淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

《淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在第一堂課上給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象，在上字母課的時(shí)候不斷轉(zhuǎn)變新的花樣，養(yǎng)成課內(nèi)課外講英語(yǔ)的習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)保持良好的興趣等方面，只有這樣養(yǎng)才能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生的興趣才會(huì)只增不減。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課外英語(yǔ)；字母 中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）11-0132-02 1.上好第一堂課 第一堂課是小學(xué)生對(duì)教師的第一印象，也是他們對(duì)這門(mén)學(xué)科的第一印象，而且影響他們以后對(duì)這門(mén)學(xué)科的態(tài)度，因此上好第一堂課極其重要。第一堂課除了用必要的時(shí)間向?qū)W生提出要求

2、外，還應(yīng)在這堂課發(fā)揮他們的積極性。例如，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們已經(jīng)能講哪些英語(yǔ)了。學(xué)生為了給老師留個(gè)好印象，急于表現(xiàn)自己，定會(huì)樂(lè)此不疲，傾其所有，像bye bye，good bye，thank you，hello等。這時(shí)教師應(yīng)不怕重復(fù)地讓他們講，讓盡量多的學(xué)生站起來(lái)發(fā)言，然后再讓他們聽(tīng)聽(tīng)教師說(shuō)了些什么，如stand up，sitdown等課堂用語(yǔ)，學(xué)生一聽(tīng)，還有這么多我們不懂的，便會(huì)靜下來(lái)認(rèn)真學(xué)。如此一放一收，既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能防止少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生麻痹思想，使他們對(duì)以后的英語(yǔ)課產(chǎn)生濃厚的興趣。 2.上活字母課 字母教學(xué)容易流于枯燥，使課堂教學(xué)失去樂(lè)趣。上活字母課就要不斷地有新花樣。如：編字

3、母詩(shī)。學(xué)生剛學(xué)字母時(shí)容易把g，q，p混淆，在寫(xiě)Q時(shí)易漏寫(xiě)一點(diǎn)變成O，于是我讓學(xué)生學(xué)這樣一首字母詩(shī)：區(qū)分g和q，左鉤g，右鉤q，剪刀尖朝下，pq認(rèn)不差，沒(méi)有辮是O，有辮便是Q。學(xué)生很快便記住了這首順口溜，錯(cuò)誤率自然也降低了。唱字母歌。學(xué)生喜歡唱歌，但教師要注意他們?cè)诔钑r(shí)的發(fā)音，不要讓他們光顧著唱歌，忽略了發(fā)音準(zhǔn)確。 3.課外英語(yǔ)不能少 學(xué)習(xí)外語(yǔ)的不利條件是欠缺語(yǔ)言環(huán)境，而必要的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的作用不容忽視。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成課內(nèi)課外都講英語(yǔ)的習(xí)慣，盡力創(chuàng)造講英語(yǔ)的環(huán)境也是培養(yǎng)興趣的一個(gè)值得重視的環(huán)節(jié)。平時(shí)教師要求學(xué)生講英語(yǔ)，自己也要講，要學(xué)生見(jiàn)到老師盡量說(shuō)英語(yǔ)，老師見(jiàn)了學(xué)生也不妨

4、主動(dòng)提醒、啟發(fā)。所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，尤其在起始階段更應(yīng)如此，讓每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到英語(yǔ)老師就想到英語(yǔ)，不見(jiàn)到老師也能互相講英語(yǔ)。如果條件允許，可以借助黑板報(bào)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，或自組英語(yǔ)沙龍。其目的還是要讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到英語(yǔ)，真正為學(xué)英語(yǔ)而活動(dòng)起來(lái)，而不是讓英語(yǔ)課成為接觸英語(yǔ)的唯一時(shí)間。 4.保持興趣 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生從無(wú)興趣到有興趣，從一點(diǎn)點(diǎn)興趣到有較大的興趣，要做的工作大部分是在他們學(xué)習(xí)的起始階段，最佳時(shí)間也是在起始階段。但學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，并不等于他們就能持久不變。所以，接下來(lái)便是要讓他們把興趣保持下來(lái)。 4.1 要言出必行，有始有終。取信于學(xué)生，對(duì)一些有效的方法要求堅(jiān)持做到底

5、。我在學(xué)期初向?qū)W生做了這樣一個(gè)規(guī)定：學(xué)生作業(yè)按完成質(zhì)量的高低在本子封面上打、，期末按、個(gè)數(shù)計(jì)分，一個(gè)、扣一分，一個(gè)加兩分，期末算到平時(shí)成績(jī)里去。學(xué)生對(duì)這一規(guī)定熱情很高，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的重視使他們把每次作業(yè)都盡量做得工工整整。制定了規(guī)定，但要堅(jiān)持下去卻不容易。平時(shí)作業(yè)一交就是上百本，改得頭昏眼花，有時(shí)就忘了給他們打上或。學(xué)生可不饒，他們每次都把打的星從頭至尾數(shù)一遍，發(fā)現(xiàn)少了，非讓老師加上去不可。這樣一來(lái)，每次改作業(yè)我再也不敢馬虎了，堅(jiān)持下來(lái)，期末按規(guī)定加扣分記入成績(jī)報(bào)告單。大多數(shù)學(xué)生嘗到了甜頭，第二學(xué)期更是努力要求自己認(rèn)真完成作業(yè)了。如果我當(dāng)初半途而廢，自然就收不到現(xiàn)在的效果。同理，辦黑板報(bào)、開(kāi)展英

6、語(yǔ)角等活動(dòng)，一旦開(kāi)始做了就要堅(jiān)持做下去。 4.2 要敏銳觀察，不斷給予刺激。教師平時(shí)要善于察言觀色，時(shí)刻注意學(xué)生的變化。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生失去興趣就要耐心分析，找出原因，并對(duì)癥下藥，給予新的刺激。學(xué)生各異，他們失去興趣的原因也不盡相同：有的因?yàn)槌煽?jī)總跟不上同學(xué)，失去了信心；有的因?yàn)槔蠋煄状伟l(fā)言沒(méi)叫到他，以為老師對(duì)他不夠重視；有的則是對(duì)老師有了小小的誤會(huì)，情緒受了影響等等。他們失去興趣或興趣淡化的表現(xiàn)方式也不同：有的表現(xiàn)明顯，上課坐不直，兩手閑不住，嘴巴說(shuō)閑話，作業(yè)質(zhì)量大大下降。而有的卻不易察覺(jué)，他們上課照樣很好，乍一看，挺專(zhuān)心，可實(shí)際上眼神游離，有氣無(wú)力，似聽(tīng)非聽(tīng)，有的朗讀時(shí)有口無(wú)聲，有的一旦被叫到

7、便是一問(wèn)三不知。對(duì)此，教師對(duì)待他們的方法自然也不同：有的懂道理，一點(diǎn)便通；有的愛(ài)表?yè)P(yáng)，一表?yè)P(yáng)又信心十足；有的則要用激將法?？傊鶕?jù)不同情況采取不同的方法，不斷激發(fā)他們的興趣。 4.3 采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生的興趣持久不衰。盡管現(xiàn)代化教學(xué)手段多樣，但傳統(tǒng)的粉筆、黑板仍起著重要作用，在教學(xué)中運(yùn)用五彩粉筆射出的簡(jiǎn)單線條，構(gòu)成生動(dòng)、有趣的畫(huà)面，既能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，又能增添樂(lè)趣。 4.4 合理使用多種教學(xué)媒體手段輔助英語(yǔ)教學(xué)，還可以創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能求得英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。英語(yǔ)教師應(yīng)運(yùn)用好多種教學(xué)媒體，創(chuàng)新教學(xué)手段，利用信息技術(shù)把英語(yǔ)知識(shí)直觀化，傳遞更多的信息給

8、學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)方面的各項(xiàng)技能，使課堂容量最大化，讓學(xué)生在廣闊的視覺(jué)空間遨游，不斷接受新事物的刺激，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，提高自身英語(yǔ)素養(yǎng)，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。 學(xué)習(xí)人體部位的單詞時(shí)，我們做了聽(tīng)命令畫(huà)臉的游戲。先讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)，即一個(gè)學(xué)生喊face，eyes等部位，其余每組上來(lái)一個(gè)學(xué)生蒙住眼睛畫(huà)所叫的部位。再讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)，即一個(gè)學(xué)生指部位，其余4組分別說(shuō)出英語(yǔ)單詞。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，收到了良好的教學(xué)效果。 參考文獻(xiàn)： 【1】 林麗. 多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的研究D.華東師范大學(xué),2010. 【2】 梁所豐,王英. 小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略探究J. 淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào),2008,01:27-29+38. 【3】 湖北省鐘祥市教育局 王松. 小學(xué)英語(yǔ)讓人歡喜讓人憂N. 中國(guó)教育報(bào),2011-01-26008. 【4】 記者 劉華蓉. 小學(xué)開(kāi)英語(yǔ)，行N. 中國(guó)教育報(bào),2002-06-04001. 【5】 課程教材研究所研究員 劉道義. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣N. 光明日?qǐng)?bào),2001-09-14A02.