新版【經(jīng)驗交流】優(yōu)秀教師發(fā)言稿匯編

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1、新版【經(jīng)驗交流】優(yōu)秀教師發(fā)言稿匯編 【經(jīng)驗交流】優(yōu)秀教師發(fā)言稿 【經(jīng)驗交流】優(yōu)秀教師發(fā)言稿 武軍英 各位老師,上午好! 經(jīng)驗談不上,只不過通過多年的教育教學(xué)積累了一點感想和做法,今天借此機會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。 一、備課、上課是根本 1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。 首先認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 其次了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 再次考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何

2、組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。我充分利用教學(xué)資源,讓學(xué)生多看多想多說,在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事,在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的

3、智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。 二、學(xué)生管理是關(guān)鍵 對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進生的轉(zhuǎn)化。 大家都知道,對小學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會*思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,勇于表達自己的想法,樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)

4、采取循序漸進的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括: 1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣 專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。 2、培養(yǎng)學(xué)生*思考、合作交流的習(xí)慣 首先,要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生*地解題,再讓學(xué)生在小組中交流,討論,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生*思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其

5、次,要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要,因此,教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊,教師也要引導(dǎo)、鼓勵,并和學(xué)生一起分析、討論,使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)的動力。如教學(xué)解決問題時,讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出不同的問題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過的問題,教師可以鼓勵學(xué)生:你還能提出其他問題嗎?能否試著解答出來。并要求與自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學(xué)會了新知識的解法,又復(fù)習(xí)了前面的舊知識。 3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣 作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求,做后要檢查做前要改錯。 4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣 三、回顧反思是提高 通過回顧反思,總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之中,它是知識的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義,也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思,哪怕是一兩句話對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過對學(xué)生和對知識的回顧、反思,對教學(xué)方法的概括、提煉,日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想,并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。 最后送給大家一句掏心窩子的話:扎扎實實備課上課,課堂上抓兩頭,促中間,向課堂45分鐘要質(zhì)量,相信你會有意想不到的收獲。

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