寫作《突出中心》導(dǎo)學(xué)案確定版

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1、 《突出中心》寫作學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、借助課文學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。 2、從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。 3、通過(guò)本周社會(huì)實(shí)踐，圍繞中心立意，寫出情感和思考。 4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作手法，突顯文章中心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 中心明確，詳略得當(dāng)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料詳寫以突出中心。 第一課時(shí) 【寫作知識(shí)】 什么是中心？ 中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，即文章的靈魂。 寫好記敘文的第一步， 就是要明確中心。 不論是

2、作文題目中直接明確的， 還是要 根據(jù)自己考慮的， 寫作者都應(yīng)該也必須樹立寫作的意識(shí)， 明確想要通過(guò)這篇文章表達(dá)怎樣的中心 。 那么，怎樣才能突出中心呢？ 1.開門見(jiàn)山點(diǎn)明中心。就是一開始就讓讀者明白你的作文要表達(dá)什么意思， 而不是拐彎抹角、旁逸斜出地讓讀者找不到方向。如 2007 年山西中考滿分作文《好想說(shuō)聲對(duì)不起》的開頭：三年時(shí)光流水般逝去。坐在窗前，看鳥語(yǔ)花香，回想過(guò)去，我好想說(shuō)聲對(duì)不起。不是對(duì)不起別人，也不是對(duì)不起外物，而是對(duì)不起我的人生。開門見(jiàn)山點(diǎn)明中心的好處是為作文 “定調(diào) ”。 2.選擇典型的材料。如 2007 福建中考滿分作文《感謝文學(xué)》除了開頭就點(diǎn)

3、明“我感謝中 國(guó) 文 學(xué) ”這 一 中 心 外 ，還 在 文 中 使 用 了 能 突 出 中 心 的 “我 感 謝 詩(shī)經(jīng) 樂(lè) 府 ”“我感謝 唐詩(shī) 宋詞 ”和 “我感謝余秋雨的文學(xué) ”等典型材料， 使文章中心十分突出。 3.多點(diǎn)開花，強(qiáng)化中心。題目透露中心，開頭點(diǎn)明中心，正文突出中心，結(jié)尾深化中心。 4.一文寫一人，一文一中心 1 【文題再現(xiàn)】 本單元的作文題目是： 一、書包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品， 上學(xué)和放學(xué)的路上， 它與我們形影不離，假如要以 “書包 ”為話題寫一篇作文， 想一想，可以有哪些確立中心的角度？試根據(jù)提示將你想

4、到的填寫在下表中。 （表格見(jiàn)課文） 【思路點(diǎn)擊】 一 、 1.首先，書包是我們使用的學(xué)習(xí)用品，也是我們觀察和欣賞的對(duì)象，因此，我們可 以由此出發(fā)， 從把書包作為一種客觀事物的角度， 嘗試著從書包的功能、 外觀設(shè)計(jì)等方面考 慮寫作的中心。 2.其 次 ， 我 們 可 以 采 用 擬 人 化 的 手 法 ， 賦 予 書 包 以 生 命 ， 賦 予 它 以 人 的 思 想 感 情 。 從 這個(gè)角度考慮，它肯定就會(huì)有著自己的心聲：它可能會(huì)以能夠?yàn)橹魅朔?wù)而自豪， 也可能會(huì)為主人把自己亂扔亂放而委屈， 還可能會(huì)為主任日益加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)鳴不平 ,, 設(shè)身 處

5、地，發(fā)揮想象，我們肯定會(huì)能確立一個(gè)新穎深刻的中心。 3.書包，是學(xué)生不可或缺的，你和同學(xué)之間、老師之間、和父母之間，圍繞著書包肯定會(huì)發(fā) 生過(guò)一些事情，我們可以從這個(gè)角度出發(fā)，將文章構(gòu)思成一篇記敘文。 我的書包 我有一個(gè)小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。 書包的表面是鮮紅色的， 中間畫著一只活潑可愛(ài)的米奇老鼠， 它戴著一副大大的太陽(yáng)鏡， 胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾， 穿著一件土黃色的襯衫， 背著個(gè)小書包， 甩著一條長(zhǎng) 長(zhǎng)的尾巴。 米奇老鼠總愛(ài)揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗， 神氣十足 的，可愛(ài)極了！米奇老鼠下面

6、還寫著一句天藍(lán)色的英文： Hello! 書包一共有四個(gè)寬闊的袋子， 旁邊還帶著兩個(gè)狹小的兜兜。 第一個(gè)袋子里住滿了說(shuō)不盡 的智慧——書本； 第二個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒； 第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的 “親戚”——試卷和本子； 至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛， 住著各種各樣的手工作品。 不過(guò)有時(shí) 候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”， “住厭”了自己的地方， 便敏捷地“竄” 到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！ 書包默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從 書包里抽出文具時(shí)， 就覺(jué)得書包仿佛在一本正經(jīng)地對(duì)

7、我說(shuō)： “你一定要努力學(xué)習(xí)?。?因?yàn)橹? 有勤勞的人才會(huì)品嘗到成功的滋味！ 所謂‘一分耕耘， 一分收獲’嘛！ 我相信你一定能有收獲！”這時(shí)，我便在心里暗暗下了決心： “我一定要勤奮學(xué)習(xí)， 不令我可愛(ài)的小書包失望！ ” 哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多么精彩，多么廣闊??！我喜愛(ài)我的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？ 2 （點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)書包的外表、包中的內(nèi)容展開細(xì)致的描繪，可貴的是在說(shuō)明書 包的功用時(shí)，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的 情感表達(dá)有一定的思想

8、深度。 ） 我和書包 第一天上學(xué)，我還是一個(gè)臟兮兮的孩子； 歲月如梭，搖身一變，現(xiàn)在的我變成了一個(gè)愛(ài) 干凈的小男子漢。 這都要?dú)w功于我的書包， 它整天默默無(wú)聞地陪伴著我學(xué)習(xí)， 也改變了我的 生活。 我擁有過(guò)好幾個(gè)書包，其中有一個(gè)給我留下了不可磨滅的印象。 我剛上學(xué)， 背上第一個(gè)書包時(shí)， 還是個(gè)臟兮兮的男孩。書包跟著我算倒了大霉：里面裝 的都是碎紙片、小木棒等垃圾；外表都是灰塵、油污，甚至泥巴；書包有許多的地方受到了破壞，比如掛條斷了、背條開裂了、書包上還有許多的小洞。有一天中午，我正在睡覺(jué)，忽 然被什么東西吵醒了。 我睡眼朦朧地張開眼睛， 看見(jiàn)書

9、包正在哭， 許多的文具都在一旁商議 著什么。文具盒說(shuō)： “你還是逃跑吧，不然的話你早晚都會(huì)被丟棄掉。 ”“對(duì)，就應(yīng)該這么辦， 我贊同。”鉛筆在一旁起哄道。小刀說(shuō)： “要不你來(lái)我家，我會(huì)讓我家主人收留你的，總之不 要再回到那位魔鬼主人那里了。 ”最后，我的書包表明了自己的決定： “我決定離開那位魔鬼 主人，自己一人去闖蕩江湖。 ”我連忙去阻止，可是書包已經(jīng)鐵了心要離開我，而且文具們 還把我戲耍了一番。 我突然驚醒了， 看見(jiàn)在一旁呆呆的臟兮兮的書包， 我的心震顫了。 我以 迅雷不及掩耳之勢(shì)， 拿出書本， 三兩下就把書包里的垃圾清洗干凈了， 然后拿了一根針，把

10、 書包壞掉的部分修一修——我真的生怕，有一天書包離我而去。 從那以后， 我和書包都一塵不染，干干凈凈。 這就是我和書包發(fā)生的故事， 雖然后來(lái)我 換了新書包，但是這個(gè)書包我一直珍藏著。在我眼里，它是天底下最好的。 （點(diǎn)評(píng)：本文以一個(gè)書包對(duì)“我”的重大影響為線索 , 文中穿插書包里各種文具的對(duì)話，對(duì)“我”有很大的啟發(fā)，充滿童趣。 ） 第二課時(shí) 二、電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子 題目限制了本文的地點(diǎn)（電視機(jī)前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我們發(fā)揮的 空間還是很大的， 時(shí)間是什么？一家人之間發(fā)生了一件什么事情？

11、是在共同欣賞某個(gè)電視節(jié) 目，是在討論某件事情， 還是在吃飯時(shí)發(fā)生了某件事情， 我們需要特別注意的一點(diǎn)是， 無(wú)論 我們構(gòu)思一件什么事情，都要有一個(gè)中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環(huán) 3 境描寫，都要為突出這個(gè)中心服務(wù)。 電視機(jī)前的一家子 我是一臺(tái)電視機(jī)， 生活在一個(gè)三口之家。 我的主人們都非常喜歡我， 每天都會(huì)按著遙控器讓我變幻著不同的魔術(shù)，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候我覺(jué)得很累。 男主人長(zhǎng)得高高瘦瘦的， 他最喜歡看球賽， 看到精彩的時(shí)候他會(huì)跳起來(lái)， 大喊“好球！ ”，仿佛這一腳臨門是他射的一樣。 可是看到輸球的時(shí)候，

12、他會(huì)攥緊拳頭， 樣子好可怕，男主人好像恨不得要鉆進(jìn)我的肚子里親自踢球一般。他還會(huì)狠狠地砸沙發(fā)，我真替沙發(fā)老兄擔(dān)憂，男主人的拳頭可厲害了！ 女主人可漂亮了！長(zhǎng)波浪、瓜子臉，她最喜歡看電視連續(xù)劇，看著看著，就會(huì)抱著紙巾 盒嚶嚶地哭個(gè)不停， 我也搞不懂她在哭什么？當(dāng)連續(xù)劇里插播廣告的時(shí)候， 女主人可不耐煩 了！她就會(huì)說(shuō)：“什么電視?。∵@么多廣告！ ”我聽了感到很委屈，這又不是我的錯(cuò)！ 可愛(ài)的小主人放學(xué)回家了， 一到家， 書包一扔， 就捧著一包薯片坐在我面前， 邊吃邊看。一直看到天黑了，男主人說(shuō)：“該寫作業(yè)了！”小主人無(wú)動(dòng)于衷。女主人喊：“寶貝，吃飯 了！”小主人“哎”了

13、一聲，屁股挪都不挪一下。我心里可著急了，我的小主人呀！作業(yè)怎么可以拖拉呀？飯也不吃，這可怎么辦呀！我情急之下，一使勁，啟動(dòng)內(nèi)控功能，“啪”的一下，關(guān)掉了。 夜深了，我聽到女主人對(duì)男主人說(shuō)： “明天去把電視機(jī)修一下，我還要看連續(xù)劇呢！”我想說(shuō)：我沒(méi)病，倒是小主人的“電視癮”要好好治一治了！ （點(diǎn)評(píng)：本文以電視機(jī)的口吻，描述了主人一家三口在電視機(jī)前的各種表現(xiàn)， 想象豐富，視角新穎獨(dú)特） 餐桌旁的一家子 我埋著頭， 小心翼翼地吃著碗里的白米飯， 兩側(cè)的爸媽也沉默不語(yǔ)。 我深切地感到自己 被一團(tuán)嚴(yán)肅、緊張的無(wú)形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受

14、，不敢出聲，因 為我知道爸爸媽媽正為我的數(shù)學(xué)成績(jī)而氣憤和難過(guò)。 一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。 隨后，便是爸爸粗獷的聲 音：“李惠雪， 你自己來(lái)分析一下數(shù)學(xué)成績(jī)吧。 ”我心中一驚， 看來(lái)這次爸爸是真的生氣了。 我不敢抬頭， 不敢直視爸爸那充滿憤怒和無(wú)奈的雙眼。 我的心里像是打翻了五味瓶一樣， 不 斷的捫心自問(wèn)為什么考得這么差， 為什么不多考幾分呢。 我想張口說(shuō)時(shí)， 卻被媽媽的一席話 打斷了， “你還說(shuō)！ 不就是你在考試前兩天說(shuō)不要做卷子， 看看數(shù)學(xué)書就可以了嗎？”她突 然爆出的這句話， 無(wú)疑是給此時(shí)的爸爸火上澆油。 “難道做卷子

15、就能考好嗎？題海戰(zhàn)術(shù)未必 有效?。《液⒆痈氵@么累，考試反而考不好?！卑职终裾裼性~地說(shuō)道。 我最不情愿看到的事情終究還是發(fā)生了， 一次“和平”的晚餐演變成爸媽之間激烈的對(duì) 4 。他 彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭(zhēng) 起來(lái)， 尖 麥芒，一聲比一聲高，一句比一句 有理。 我無(wú)力地呆呆坐在椅子上， 眼神空洞地 著一桌被冷落的 菜， 不爭(zhēng)氣的淚水已 開始 在眼眶里打 了。 心里全是 數(shù)學(xué)考 的懊悔和無(wú)奈。 耳畔的爭(zhēng) 聲 小了， 最后 于家 里餐桌上從未有 的寂靜。 了不知多久，我 抬起疲 不堪的 。此 ，爸 都已

16、 安靜得坐在座位上，爸爸 呷著酒，眉毛蹙成了一 ， 面無(wú)表情地 著菜。 我將椅子往后挪了挪， 出一聲刺耳的摩擦聲。我離開了餐桌，徑直走向 房，心里空 落落的，悲 至極?！?氣 ， 努力吧！”“我 相信你，加油！”爸爸和 每人一 句平靜而又充 力量的 到我耳中，我的心靈一震，淚水 眶而出?? （點(diǎn)評(píng)：文中小作者圍繞“我”因沒(méi)有取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)而難過(guò)的心理貫穿了全文，小作者對(duì)爸媽進(jìn)行了詳細(xì)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫。 ） 餐桌旁的一家子 一家人 坐在餐桌旁，吃 。 母 忙好了 菜，又將 菜一碗碗端上桌， 筷子都 好了， 才高聲

17、喊我 ： “開 了！ ”于是，一家人從各自的房 里走出來(lái)， 坐在餐桌旁，一 吃著 乎乎的 菜，一 開始聊一些五花八 的 。 是聊不完的。兒子學(xué)校里 生的新 事；妻子 位里的同事哪個(gè)又 婚了，哪個(gè)又離了；妹妹 的生意，永 像股市一 波 壯 ； 我的寫作 度，常常 得最高的關(guān)注； 最 得 言的是 母 ，她端著 碗，眼睛 著 的人，似乎插不上一句嘴。 忽然有人喊， 勺呢？ 聲一看， 盆里，漂浮著 香氣，卻沒(méi)有 勺。母 趕 放下 碗，站起身，喃喃笑著 ，你瞧我 個(gè) 性，又忘 拿 勺了。 子像個(gè)犯了 的孩子。母 著碎步，走 廚房，拿來(lái)了 勺。 大家 吃 。

18、兒子手舞足蹈地 我 了一個(gè)班 里 生的笑 。不小心，筷子被 碰落到了地上。 兒子彎腰 起筷子， 我正準(zhǔn) 他去廚房再 一雙，母 已 放下 碗，站 了起來(lái)， 去廚房又拿了一雙干 的筷子來(lái)， 兒子。 兒子接 筷子隨口 了聲， 奶奶。 母 笑得眼睛瞇成了一條 ： “ 孩子，跟奶奶客氣 啊！ ” 大家埋 吃 ， 起一口菜， 咕了聲： “好像有點(diǎn)兒涼了。 ” 母 放下 碗，站起身， “我去 一下。 ” 著，端著兩盆炒菜，走 了廚房。不一會(huì)兒，母 就端著兩盆 氣 的菜，回到了餐桌旁。 大家都將筷子伸向那兩盆 菜，真好吃 “丁 零 零 ！ ”突 然

19、 ， 家 里 的 電 話 響 起 來(lái) 了 。 我 正 準(zhǔn) 備 起 身 去 接 ， 母 已 站了起來(lái)： “你 快趁 吃 ，我去接 。 ” 母 的 碗， 在桌上，已 看不到一 氣，估 吃了一半的 ，都涼透了。突然 5 意 到， 一 工夫，母 就像 刻 了弦的士兵一 ，隨 準(zhǔn) 站起身來(lái)。 母 一次次站起來(lái)，是想 我 其他人安心地吃 ??！ 如果留意一下，就會(huì)看出，其 在我 每個(gè)家庭的 桌上，都有 一個(gè)：當(dāng)廚房里 的水 開了，當(dāng)菜涼了需要再 一下，當(dāng) 聲響起，當(dāng) 需要餐具或 料，她（他） 是及 站起身來(lái)，去幫

20、我 。 個(gè)人，如果不是我 的母 ，就一定是我 的父 。 是站起來(lái)的那個(gè)人，是用一 子在呵 我 的 人啊！ 點(diǎn)評(píng)： 開篇點(diǎn) ， 言 。平凡的家庭生活 景，體 出的是 的 情。 母 的 作、 言、神 描寫，表 出了母 的在家中的任 任怨。母 的勤 ，母 一家子人的侍候， 已 成 了生活的常 。篇末 ， 含感情，點(diǎn)明了文章的中心。 一家子人 烈的 著， 她只是靜靜地聽著； 有人忘拿 勺了，她趕 起身去拿； 兒子的筷 子掉地上了， 她趕 去 ?? 作者就是用 一幕幕 生在餐桌旁的最最平常的 景， 表 出 了 大無(wú)私的母 。文章 母 的

21、 描寫，初 之，似 無(wú)味；再 之， 人 容；深 之， 令人潸然淚下。只要我 有了一雙善于 美的眼睛， 生活中最最平常的 事， 也散 著 人的光芒。 【思考點(diǎn)擊】 寫作中，我們可以以記事為主，也可以以寫人為主。但無(wú)論是寫人還是記事， 都要注意寫作時(shí)不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個(gè)場(chǎng)景或者一 個(gè)人物寫開去就好。 2. 寫人記事是基礎(chǔ)，而“觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考”才是本文的寫作價(jià)值之所在，也就是我們確立中心的立足點(diǎn)。 3.中心又可以作為 連綴全 文的一 條線索 ，以 此來(lái)貫穿 全篇 ，處 處緊 扣中 心， 抓住 “觸 動(dòng) ”和 “思考 ”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)寫。 在記人敘事的基礎(chǔ)上， 我們要適當(dāng)穿插議論和抒情， 用以點(diǎn)明文章的中心，深化文章的主題。 【寫作實(shí)踐】：以上三題任選其一 6