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1、9影子教學(xué)設(shè)計亞東第二小學(xué) 蔡秀蓮教學(xué)目標；認識個生字，會寫個。認識兩種筆畫“”和“”認識兩個偏旁“犭”和“宀”。正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點；認識個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點；懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準備；課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動圖案的生字卡片。教學(xué)時間；一課時教學(xué)過程一、游戲?qū)?，做好鋪墊我說你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？（設(shè)計意圖：營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣
2、氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊） 二、引發(fā)課題，鼓勵交流激發(fā)興趣：體育課說的“踩影子”游戲，好玩嗎？找兩個同學(xué)表演。（設(shè)計意圖：以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣，產(chǎn)生感性認識，從而樂于參與教學(xué)活動，探求新知）揭示課題：讀題；隨機識字：用最好的辦法記住新字。三、充分朗讀，整體感知，自主識字鼓勵學(xué)生自由地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。討論識字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。自讀；開火車；指名讀；賽一賽，誰是識字小能手。小結(jié)讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：把學(xué)生主動權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整策略，學(xué)生興趣盎然，方法多樣，扎實有效）四、細讀課文，指導(dǎo)朗讀、仔細看圖。、想象說一說影子象什么？、聽老師范讀。、試讀、指名讀、比賽讀、各小組齊讀，全班齊讀。五、感情誦讀，實踐運用、自己帶動作表情讀課文，背一背。、配樂唱歌，情感升華。、動手影子、分學(xué)作品（設(shè)計意圖：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識過程內(nèi)化，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，將語文與美術(shù)，音樂等學(xué)科知識進行整合，讓語文學(xué)習(xí)變成一種科學(xué)性學(xué)習(xí)活動。）六、擴展練習(xí)、讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌東南西北并觀察學(xué)校方位。、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。板書設(shè)計； 前 后 小黑狗 有影子 左 右 小朋友 趣
影子教學(xué)設(shè)計 (2)
