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1、山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、作品分析歌曲山谷回音真好聽簡潔、樸實，生動地描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。歌曲為起承轉(zhuǎn)合的四句結(jié)構(gòu)。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是對比樂句。該樂句集中了歌曲對比發(fā)展的因素：一是結(jié)構(gòu)（樂句與前相比有擴(kuò)展）、旋律進(jìn)行方式（上行、下行與跳進(jìn)）以及力度的對比。本首樂曲旋律的核心音程是圍繞屬音sol的上四度跳進(jìn)與下五度跳進(jìn)進(jìn)行的，這兩種音程構(gòu)成了歌曲旋律發(fā)展的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1有感情地演唱歌曲，并通過聲音的強弱對比塑造音樂形象。2能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱力度。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，用強弱不同的聲音表現(xiàn)回音。教學(xué)難點：能與同學(xué)合
2、作表演“回音”游戲。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入初次聆聽歌曲山谷回音真好聽。游戲?qū)?，聆聽歌曲，了解歌曲?nèi)容。今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方。請同學(xué)們仔細(xì)聽：這首歌曲把我們帶到了什么地方？同學(xué)們聽到過“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個“回音”的游戲。（二）回音游戲游戲規(guī)則教師請一個學(xué)生來當(dāng)“原音”，對著山谷來說話。請另一個學(xué)生來當(dāng)他的“回音”。啟發(fā)學(xué)生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？教師與學(xué)生一起參與“回音”游戲。體會音的強弱。（三）歌曲教學(xué)1通過“回音”游戲，導(dǎo)入歌曲教學(xué)?，F(xiàn)在老師的“原音”有點變化了！請大家注意聽！ 師： 1 2 3 4 5 ；生齊： 1 2 3 4 5 師
3、： i 6 i 6 5 ；生齊： i 6 i 6 5 2山谷回音真好聽歌曲學(xué)習(xí)。我們一起來學(xué)習(xí)剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫山谷回音真好聽！同時，老師要請同學(xué)們幫一個忙。老師在演唱這首歌曲的時候，請同學(xué)們來做我的“回音”當(dāng)老師唱“啊”的時候，同學(xué)們要唱我的“回音”。老師完整演唱歌曲。3分析歌曲樂譜。教師教唱歌曲的前兩句。并請學(xué)生思考：這兩句是完全一樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時候不一樣。教師教唱最后一句。并請同學(xué)們仔細(xì)看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一句、第二句中的哪一句是完全一樣的？老師唱曲譜（第二句）：4分句教唱歌曲。5學(xué)生隨歌曲山谷回音真好聽伴奏完整演唱歌曲。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了一首新的歌曲山谷回音真好聽，同學(xué)們可以充分發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲山谷回音真好聽。
《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計
