PEP人教版小學(xué)四年級英語上冊說課稿

上傳人:仙人****88 文檔編號:26459568 上傳時(shí)間:2021-08-10 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?2KB
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1、PEP人教版小學(xué)四年級英語上冊說課稿Unit4 My home PartA一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè):1、教學(xué)內(nèi)容及地位:我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是My home的第一課時(shí),包括A部分Lets Learn、 Lets do。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱,這是十分重要的,也是必要的,是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的Lets Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Lets do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外,把C部分Lets sing也提到本節(jié)課,

2、讓學(xué)生提前熟悉歌曲。2、學(xué)情分析:本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生,此階段學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的邏輯思維能力,對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中,還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。3、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析,我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo):(1)知識目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞;能聽懂Lets do部分的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2)能力目標(biāo):能用簡單的句子描述自己的家,如:“This is my home.”(3

3、)情感目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):聽說認(rèn)讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen,能用簡單的句子描述自己的家,如:“This is my home. ”教學(xué)難點(diǎn):正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù):1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備精美、直觀、實(shí)用的教具,能有效吸引學(xué)生的目光,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,我制作了課件,利用多媒體的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)情境,操練新單詞;課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫,以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。2、 教學(xué)方法的確立英語中有一句諺語:“Education must be

4、fun (教育必須是有趣的)。” 小學(xué)階段的英語教學(xué),應(yīng)從兒童的各種興趣入手,以各種活動(dòng)為手段,運(yùn)用多種感官學(xué)英語,實(shí)施“興趣教育”。因此,在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上,注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練,采用直觀教學(xué)法,TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法,用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,仔細(xì)聽音、觀察老師的口形,認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音,從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì):整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié):I 、Revision ,Warm-up(復(fù)習(xí)熱身):1、

5、師生閑談:Whats this in English? Its a Where are they?They are in the zoo.2、Sing: They are in the zoo Books and Pencils3、Revision:Whats this in English?It;s a pencil/book/Wheres the ?(預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答:Its in/on/under )設(shè)計(jì)意圖 :閑談主要有兩個(gè)目的,一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語,一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物是學(xué)生熟悉和喜愛的,說說有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)興趣,又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)

6、習(xí)。唱一唱學(xué)過的歌曲,活躍了氣氛,能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí) “ Where are they? They are in the zoo.”的特殊疑問句型。就勢再讓學(xué)生唱一唱歌曲 Books and Pencils,復(fù)習(xí)文具,為新課的導(dǎo)入作鋪墊。II 、Presentetion(新課呈現(xiàn)):這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Lets learn的教學(xué)。1、導(dǎo)入:用“Wheres are they ?theyre in the study”引出新單詞 “study”。2、教學(xué)studay一詞。(1)讀音教學(xué):視聽跟讀 - 小老師教讀 - 小組朗讀。(2)判斷:Is this

7、a study?(課件依次出現(xiàn)圖片和問題,進(jìn)行判斷,。)3、課件出現(xiàn)其他圖片,引出:bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等單詞,相同方法進(jìn)行教學(xué)。pp2h8uc發(fā)表于:2013-11-04贊助商鏈接贊助商鏈接設(shè)計(jì)意圖:首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study,利用多媒體的生動(dòng)畫面,給學(xué)生以視覺享受,從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn),預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形,認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價(jià)糾誤。特別是單詞bathroom中th/的發(fā)音

8、,Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀,用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。用 “Is this a study?”進(jìn)行判斷,有兩個(gè)意圖,一是滲透一般疑問句的用法,第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能,在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué),體現(xiàn)知識系統(tǒng)的銜接和整合。預(yù)計(jì)“Is this a ?”一般疑問句,雖是新知的滲透,但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解,并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,it is/No,it isnt.”進(jìn)行回答。III 、Practise(鞏固操練):鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練,使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重

9、點(diǎn),形成一定的英語能力。1、活動(dòng),操練單詞:(1) 聽單詞,說序號。(2) 指單詞(男女生)競賽:Go to the living(3) 找Mickey:Wheres Mickey?(4) 分組競賽:看誰說得快(邊欣賞圖片邊搶答;看單詞卡片搶答)。設(shè)計(jì)意圖:單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ),但單一的模仿無疑是很枯燥的?!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”小學(xué)生活潑好動(dòng),對游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式,由易到難,既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞,說序號”,“指單詞”,“找Mickey”, “分組競賽:看誰說得快”、 “看動(dòng)作猜單

10、詞”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的:從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞,實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換?!袄斫庀扔陂_口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn),對于新學(xué)的單詞,大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂,卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié),讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷,為“說”奠定基礎(chǔ),后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì),參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理,這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué),能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。2、Lets do(課本P46)(1)看動(dòng)作猜單詞:師拿圖片給一個(gè)學(xué)生看一看。該生

11、上前做動(dòng)作,其余學(xué)生猜單詞??偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動(dòng)作:Watch Tv, read a book, have a snack,take a shower, have a sleep.(2)跟老師邊說邊做:Watch Tv/ read a book/have a sleep/(3)根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Lets do。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言,在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸-入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)?!癟PR”教學(xué)法認(rèn)為:一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒,提高學(xué)習(xí)的效率。3、語言訓(xùn)練:Welcome

12、 to my home:(1) Learn to say: Welcome to my home. (板書,揭題)Look!This is my home.You can see a bedroom,a livingroomI like my home.(2) Group work: Intrduce my home.(3)匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖:情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境,既能鞏固所學(xué)的新單詞,進(jìn)行語言訓(xùn)練,又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。在匯報(bào)交流這一環(huán)節(jié)中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過的語句進(jìn)行交流:This is my home,Its big. Its ni

13、ce, I like my home.IV、 Extension(擴(kuò)展練習(xí)):(1)欣賞簡短動(dòng)畫。(2)聽歌曲:My bedroom.(3)課外延伸:小小設(shè)計(jì)家,充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間,在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品,涂好顏色。下節(jié)課展示。設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)英語二級視聽要求學(xué)生能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動(dòng)畫,可以訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。pp2h8uc發(fā)表于:2013-11-04贊助商鏈接四、教學(xué)評價(jià)手段小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過程中,教師多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言,對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評價(jià)。本節(jié)

14、課采用的評價(jià)手段有:1、對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評價(jià),以鼓勵(lì)性語言為主,并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。2分組競賽,采用星級評價(jià),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、對本節(jié)課表現(xiàn)采用 進(jìn)行自評和小組互評。五、教學(xué)效果預(yù)評估:本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué),利用多媒體課件突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣,學(xué)生易于接受;根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動(dòng),激發(fā)興趣,激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握五個(gè)新單詞意義和讀音,大多數(shù)學(xué)生能夠用簡短語句進(jìn)行介紹自己的家,表達(dá)自己的情感。六、板書設(shè)計(jì):Unit 4 My HomeLiving roomkitchenbathroombedroomstudyI like my home.

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