PEP人教版小學(xué)四年級英語上冊說課稿

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1、PEP人教版小學(xué)四年級英語上冊說課稿Unit4 My home PartA一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：1、教學(xué)內(nèi)容及地位：我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是My home的第一課時(shí)，包括A部分Lets Learn、 Lets do。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的Lets Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Lets do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分Lets sing也提到本節(jié)課，

2、讓學(xué)生提前熟悉歌曲。2、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞；能聽懂Lets do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）能力目標(biāo)：能用簡單的句子描述自己的家，如：“This is my home.”（3

3、）情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描述自己的家，如：“This is my home. ”教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。2、 教學(xué)方法的確立英語中有一句諺語：“Education must be

4、fun （教育必須是有趣的）。” 小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：I 、Revision ，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）：1、

5、師生閑談：Whats this in English? Its a Where are they?They are in the zoo.2、Sing: They are in the zoo Books and Pencils3、Revision:Whats this in English?It;s a pencil/book/Wheres the ？（預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答：Its in/on/under ）設(shè)計(jì)意圖 ：閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物是學(xué)生熟悉和喜愛的，說說有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)

6、習(xí)。唱一唱學(xué)過的歌曲，活躍了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí) “ Where are they? They are in the zoo.”的特殊疑問句型。就勢再讓學(xué)生唱一唱歌曲 Books and Pencils，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。II 、Presentetion（新課呈現(xiàn)）：這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Lets learn的教學(xué)。1、導(dǎo)入：用“Wheres are they ?theyre in the study”引出新單詞 “study”。2、教學(xué)studay一詞。（1）讀音教學(xué)：視聽跟讀 - 小老師教讀 - 小組朗讀。（2）判斷：Is this

7、a study?（課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進(jìn)行判斷，。）3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。pp2h8uc發(fā)表于：2013-11-04贊助商鏈接贊助商鏈接設(shè)計(jì)意圖：首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study，利用多媒體的生動(dòng)畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價(jià)糾誤。特別是單詞bathroom中th/的發(fā)音

8、，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。用 “Is this a study?”進(jìn)行判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識系統(tǒng)的銜接和整合。預(yù)計(jì)“Is this a ？”一般疑問句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,it is/No,it isnt.”進(jìn)行回答。III 、Practise（鞏固操練）：鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重

9、點(diǎn)，形成一定的英語能力。1、活動(dòng)，操練單詞：（1） 聽單詞，說序號。（2） 指單詞（男女生）競賽：Go to the living（3） 找Mickey：Wheres Mickey?（4） 分組競賽：看誰說得快（邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答）。設(shè)計(jì)意圖：單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”小學(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞，說序號”，“指單詞”，“找Mickey”， “分組競賽：看誰說得快”、 “看動(dòng)作猜單

10、詞”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換?！袄斫庀扔陂_口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說”奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。2、Lets do（課本P46）（1）看動(dòng)作猜單詞：師拿圖片給一個(gè)學(xué)生看一看。該生

11、上前做動(dòng)作，其余學(xué)生猜單詞?？偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動(dòng)作：Watch Tv, read a book, have a snack,take a shower, have a sleep.（2）跟老師邊說邊做：Watch Tv/ read a book/have a sleep/（3）根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Lets do。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸-入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)?！癟PR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。3、語言訓(xùn)練：Welcome

12、 to my home:（1） Learn to say: Welcome to my home. （板書，揭題）Look!This is my home.You can see a bedroom,a livingroomI like my home.（2） Group work: Intrduce my home.（3）匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖：情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。在匯報(bào)交流這一環(huán)節(jié)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過的語句進(jìn)行交流：This is my home，Its big. Its ni

13、ce, I like my home.IV、 Extension（擴(kuò)展練習(xí)）：（1）欣賞簡短動(dòng)畫。（2）聽歌曲：My bedroom.（3）課外延伸：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語二級視聽要求學(xué)生能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動(dòng)畫，可以訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。pp2h8uc發(fā)表于：2013-11-04贊助商鏈接四、教學(xué)評價(jià)手段小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過程中，教師多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評價(jià)。本節(jié)

14、課采用的評價(jià)手段有：1、對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。2分組競賽，采用星級評價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、對本節(jié)課表現(xiàn)采用 進(jìn)行自評和小組互評。五、教學(xué)效果預(yù)評估：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，學(xué)生易于接受；根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握五個(gè)新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生能夠用簡短語句進(jìn)行介紹自己的家，表達(dá)自己的情感。六、板書設(shè)計(jì)：Unit 4 My HomeLiving roomkitchenbathroombedroomstudyI like my home.