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1、 教 學 目 標 ： 1.理解為什么說海豚是義務領航員，懂得 人類和動物的和諧共處、互相幫助 的關系2.認識15個生字，會寫12個字。掌握1個多音字“佛”。(重點）3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）4.繼續(xù)學習用不同方法來理解詞語。（難點） 學 習 目 標 ： 1、我能理解為什么說海豚是義務領航員 懂得 人類和動物的和諧共處、互相幫助 的關系。2.我能認識15個生字，會寫12個字。掌握1個多音字“佛”。3.我能能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我會用不同方法來理解詞語 誰見過海豚？你能試著用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎？（聰明可愛）這節(jié)課老師就帶領同學們走進關于海豚的一個神奇故
2、事中，看看可愛聰明的海豚有哪些本領。板書：義務領航員 自學指導： 借助拼音反復讀課文，讀準字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。 2分鐘后同桌合作朗讀。 3分鐘后比一比誰能把課文讀得正確、流利。我能正確流利地朗讀課文。 我會認15個生字自學指導： 把圈出來的詞語和自己組的詞多讀幾遍，注意讀準字音。 三分鐘后小組內檢測交流 1、小組內互相檢測生字，使每個成員都能過關。 2、交流不懂的詞語和預習生字時的發(fā)現(xiàn)。 3分鐘后比一比哪個小組自學效果好！ 義務 仿佛 指揮 優(yōu)美 暗示 海峽 段落 導航 義 務 航 吉 峽優(yōu) 仿 佛 示 指段 導 捏 豚 弧 仿佛（ ）居然（ ）義務（ ） 義 務 仿 佛 指
3、 揮 優(yōu) 美 導 航暗 示 海 峽 段 落 佛鉆 我會寫12 個字義 務 航 吉 峽 優(yōu)仿 佛 示 義 航 課文內容我知道自學指導： 自由朗讀課文，思考課文主要講了什么？ 4分鐘后看誰說得對。 本課講述了一個神奇的故事，一艘海輪在一只白海豚的帶領下，平安順利地通過了一條危險的海峽，故事中蘊含了人類和動物和平相處、和諧互助的深刻主題，課文用優(yōu)美清新的語言向我們介紹了人類可愛的朋友海豚。 義 務 航 吉峽 優(yōu) 仿 佛示 指 段 導 1、 試 寫 剩 下 的 生 字 。2、 把 課 文 讀 熟 。 義務 仿佛 指揮 優(yōu)美 暗示 海峽 段落 導航 學 習 目 標 ： 1、 我 能 有 感 情 地 朗
4、讀 課 文 、 理 解課 文 。 2、 我 能 體 會 課 文 對 海 豚 的 喜 愛 之情 ， 用 自 己 喜 歡 的 方 式 表 達 出 來 。 自 學 指 導 一 ：自 由 讀 第 一 、 二 小 節(jié) ， 思 考 ：故 事 的 起 因 是 什 么 ？ 說 說 這 段 講 了 什 么2分 鐘 后 在 小 組 內 交 流 ， 并 進 行 朗 讀 展示 ， 比 一 比 誰 讀 得 有 感 情 。3分 鐘 后 進 行 全 班 交 流 。 自 學 指 導 二 ： 課 文 的 三 自 然 段 很 生 動 ， 能 找 到這 部 分 讀 一 讀 嗎 ？ 能 抓 住 幾 個 關鍵 的 詞 語 談 談 生
5、動 在 什 么 地 方 嗎？2分 鐘 后 在 小 組 內 交 流 ，4分 鐘 后 進 行 全 班 交 流 。躍 出 游 著 鉆 進 張 望 自 學 指 導 三 ：自 由 讀 第 三 小 節(jié) ， 如 果 你 是 這 只 可 愛 的小 精 靈 ， 你 會 對 船 上 的 人 們 說 些 什 么 呢它 多 可 愛 啊 ， 把 你 的 感 情 融 入 你 的 朗 讀中 。 大 聲 讀 一 讀 2分 鐘 后 小 組 交 流 ， 4分 鐘 后 全 班 匯 報 。 自學提示四：自由讀課文最后一段，說說結果如何？面對這樣一只可愛的小精靈，你想對它說些什么？ 中華白海豚又稱印度太平洋駝背豚。清朝初期，廣東珠江口一帶稱它為盧亭，也有漁民稱之為白忌和海豬。是世界上七十八種鯨類品種之一，常見于我國東海。 起因義務領航員經(jīng)過人和動物是朋友（海豚） 結果 1、把故事講給爸爸媽媽聽。2、搜集描寫海豚的詩句。
義務領航員 (2)
