幼兒園小班說課稿三篇

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1、幼兒園小班說課稿三篇蒙氏研究中認為：兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個多，哪個 少。理解“ 1”和“很多”是幼兒理解數(shù)活動的開始，根據(jù)小班幼兒的 年齡特點：好玩，好游戲，有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認 知活動“ 1”和“很多”如果只干燥地告訴孩子“ 1”和“很多”的關(guān) 系是比較抽象，枯燥的。但伴隨著游戲活動，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué) 中玩，既能夠滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目 標，根據(jù)這個指導(dǎo)思想，我選擇“小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū) 別“ 1”和“很多”的教材，并協(xié)助孩子初步理解“ 1”和“很多”之 間的關(guān)系，在設(shè)計中“小兔子”也是孩子們熟悉的，活動設(shè)計簡單， 形象直觀，滿足

2、幼兒具體思維形象的特點，讓幼兒在游戲中建立初步 的數(shù)概念說目標：3 歲左右的孩子對“ 1”和“很多”的理解，總是同實踐和物體的 認知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中使用多種感官，親自體 驗，為了讓孩子更好地掌握“ 1”和“很多”，特制定以下兩條目標（1）在游戲中讓幼兒初步感知“ 1”和“很多”，了解“ 1”和 “很多”的關(guān)系（2）培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，并學(xué)會用語言表達?；顒又仉y點：感知“ 1”和“很多”的關(guān)系 活動的重難點定在感知“ 1”和“很多”的關(guān)系上，因為在學(xué)習(xí) 數(shù)的基礎(chǔ)上，我們理應(yīng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)實行 感知，讓幼兒知道 1個 1個合起來就是“很多”，很多能夠分

3、成“1 個 1 個”孩子有的經(jīng)驗：拔蘿卜經(jīng)驗“小兔子和大灰狼游戲”經(jīng)驗兔寶寶 和大灰狼的頭飾，蘿卜若干場地準備，為幼兒提供寬敞的活動空間筐子每人一個說活動過程一、情景創(chuàng)設(shè)下開始游戲兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜怎么樣 ?這種情景開題的方法具有直觀性，趣味性，目的就是提升幼兒的 學(xué)習(xí)興趣，集中孩子的注意，促動幼兒各種感官和大腦的積極活動， 調(diào)動幼兒的積極性二、提出問題，嘗試活動，初步感知“ 1”和“很多”我們家有幾個兔媽媽“1 個”，有多少兔寶寶?！昂芏唷?，今天 我們要帶上筐子去采蘑菇，這兒有多少筐子?。浚ê芏啵┈F(xiàn)在請兔寶 寶每人拿一只筐子，拿好筐子我們出發(fā)了。第二個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒實行初步感知

4、，通過拿筐子，在拿和說 的過程中，了解 1 和很多，讓幼兒清楚自己手中的 1個筐子是剛才很 多筐子中分出來的。三、進一步感知，并初步區(qū)別“ 1”和“很多”兩個不同的量1、我們來到蘿卜地里了，你們看地里有多少蘿卜呀？（很多） 現(xiàn)在媽媽給你們一個任務(wù)，每個小兔子去一個蘿卜放在自己筐子里， 然后回到媽媽身邊 2、我們寶寶真能干，快來告訴媽媽，你們拔了幾個 蘿卜，要求幼兒對媽媽說我們拔了 1個蘿卜。請把 1個 1個的蘿卜放 在媽媽的筐子里，請看 1個 1個的蘿卜放在一起又變成了幾個呢？ （很多）本環(huán)節(jié)中教師讓幼兒全部參與到角色游戲中，讓孩子們進一步感 知了 1和很多的關(guān)系，知道 1個 1個合起來會變成

5、很多，從而突破了 重難點，達到師生互動，四、結(jié)尾部分游戲“寶寶們快看誰來了幾只（大灰狼）啊，一只，那我們有多 少只？（很多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！活動結(jié)束活動延伸：讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是 1 個，那些 是很多個讓幼兒通過度點心盤，分點心，分水杯，分毛巾，進一步的 動手操作和觀察感知“ 1”和“很多”增強理解“ 1”“很多”之間的 關(guān)系，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。說活動特色 活動情景，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，始終以角色身份 參與游戲，既符合幼兒好動的特點又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游 戲中感知“ 1”和“很多”的關(guān)

6、系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的探索和興趣。 學(xué)習(xí)游戲化，游戲是幼兒最感興趣的活動，綱要指出：“幼兒園的教育要以影戲為基本活動，所以，整個活動以角色游戲的 形式出現(xiàn)，讓孩子們通過當兔寶寶與媽媽一起拔蘿卜，趕走大灰狼的 游戲情景中輕松愉快地學(xué)習(xí)，達到了教育目標。篇二：不一樣的車一、說教材隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險日 益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年 幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護水平差，極易受到傷害，所 以，對幼兒實行自我保護教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與 其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于 此，我除了在日常生活中注意

7、對孩子實行這方面的隨機教育外，覺得 有必要組織一次專門的教育活動，對孩子實行教育，讓幼兒掌握準確 的報警知識。二、說活動目標：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護水平，在日常生活中很容易發(fā) 生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會準確使用，根據(jù)小 班幼兒的這些特點，我為本活動定出了兩條教育目標：第一，了解警車、救護車、消防車與人們生活的關(guān)系。第二，知道電話 110、120、 119 的作用，懂得在危急時撥打相對 應(yīng)的電話號碼。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不可能整天跟著孩 子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護的水平，讓他們懂得在自己遇到危 險時會用最快捷的方法來讓自己脫離危險，才能使幼兒更好

8、地適合社 會，學(xué)會更好地保護自己，于是把本活動的重點定為：了解警車、救 護車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相對應(yīng)的報急電話；學(xué)會 保護自己。整個活動都是圍繞著重點實行的，首先是讓幼兒通過圖片 來了解這些車輛的作用，以及報急號碼的功能，接著是通過多媒體情 境來體驗這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游 戲把知識實踐到行為當中，使報警知識在游戲中得到練習(xí)與鞏固。雖然幼兒知道了報急的電話號碼，但是因為他們?nèi)狈艽螂娫挼?經(jīng)驗，對數(shù)字的理解也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情 境準確地撥打相對應(yīng)的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。所以我把活動的難點定為：讓幼兒懂得在危急的時

9、候準確撥打相 對應(yīng)的報急電話。在活動中，我設(shè)計突發(fā)事件的情境，再通過“打電 話”的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地使用已掌 握了的報警知識大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程，熱情高 漲，興趣濃厚，積極參與整個游戲活動，學(xué)具的提供也滿足了孩子動 手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作 用，使報警知識得到強化、內(nèi)化，從而突破難點。三、說活動準備：為順利完成以上教學(xué)目標，在活動準備方面，特作如下安排：知識經(jīng)驗準備：初步讓幼兒理解警車、救護車、消防車的外觀形狀，知道他們相 對應(yīng)的報急號碼。材料準備：1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。2、多

10、媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）3、三幅相關(guān)突發(fā)事件圖畫。4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報急電話）四、說教法新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參 與探究活動，實行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自 己的想法和意見。所以，本活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引 導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則， 結(jié)合多種教法實行活動。1、采用直觀法，以多媒體情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽 器官，能使教學(xué)實行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、采用提問法，是因為在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的 思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如：教師鼓

11、 勵孩子大膽地想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡 導(dǎo)的，這也是解決活動重點的有效方法。3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略 感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打 電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報警知識，從而突破 難點。五、說學(xué)法：整個活動我以幼兒為主體，改變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要 學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想 想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將使用觀察 法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法實行學(xué)習(xí)。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看多 媒體情境表演直

12、接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與 看法，充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達水平，同時也是幼 兒獲得新知識的好機會。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何準確 打報急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體 作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱 要中提出的“知識是在使用的過程中升華”的精神實質(zhì)。六、說活動過程：本次活動，以新綱要為指導(dǎo)，從“認知情感行為”三大 塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián) 系，讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動性地學(xué) 習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識

13、比較抽象，光靠枯燥無味的講解， 幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動組織得豐富多 彩、形式多樣，才能讓每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電 話，使幼兒遇到緊急問題時會使用這些號碼。在活動中，為了讓幼兒 更好學(xué)習(xí)和了解每一個突發(fā)事件所相對應(yīng)的準確報急方法，我設(shè)計此 活動流程為：激發(fā)興趣觀察探索學(xué)習(xí)討論游戲體驗，具 體安排如下：第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣。出示警車、救護車、消防車的圖片，引發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，再 出示 110、120、119 的號碼卡片，讓幼兒了解電話 110、120、119 的 作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話，為下面

14、環(huán)節(jié)做 鋪墊。第二環(huán)節(jié)：觀察探索。播放多媒體課件：小明獨自在家，有陌生 人來敲門，小明沒開門，陌生人就開始撬小明家的門。教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”將幼兒注意力集中 到活動中來。讓幼兒在觀看突發(fā)事件的過程中自己探索知識，形成對 安全知識的興趣。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)討論。在關(guān)鍵時采用中斷法，讓幼兒在的情景 中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗，巧妙設(shè)置疑問“小明這時該怎么 辦，我們幫他想想辦法”，讓幼兒使用自身已有的社會經(jīng)驗大膽地發(fā) 言討論，教師在幼兒討論的過程中，通過引導(dǎo)，讓幼兒了解遇到危急 情況時應(yīng)該緊急報警，并再次出示三個報急號碼卡片和三種車輛的圖 片，讓幼兒討論與選擇：這時該請哪輛車來救援

15、？該撥打哪個報急號 碼？把幼兒討論選出的號碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個環(huán) 節(jié)確認幼兒選擇的結(jié)果是否準確。教師、幼兒在這個活動環(huán)節(jié)中師生 互動、生生互動，形成合作學(xué)習(xí)的機制。第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)播放多媒體課件，看看小明是怎么做的。（幼兒 看到小明撥打了 110，說清事故情況與地點，警車出現(xiàn)，把陌生人抓 走）這個環(huán)節(jié)既教給幼兒準確的報急方法，同時也驗證了幼兒討論的 結(jié)果。（學(xué)習(xí)撥打 120、119 的過程也是通過這些環(huán)節(jié)來完成的）第五環(huán)節(jié)：游戲體驗。幼兒獲得報警知識后，出示大掛圖，設(shè)計 突發(fā)事件的情境，在游戲“該打什么電話”的活動中，請個別幼兒上 來撥打電話，要求幼兒要說出相對應(yīng)的報急電話號碼，

16、會準確撥打電 話，在這個環(huán)節(jié)中老師充當電話中的工作人員，在游戲中以一問一答 的形式引導(dǎo)幼兒說出什么地方危險了。讓每個幼兒都能在游戲中真正 地動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，這樣不 但能使幼兒真正掌握知識，而且還能真正掌握準確的報警的方法。第六環(huán)節(jié)：教師小結(jié)。在生活中如果我們遇到危急事件時，要即 時撥打相對應(yīng)的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們 不能隨便地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊急情況的時候才能撥打。七、說活動延伸：小班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通 過反復(fù)練習(xí)、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游 戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活

17、中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼 兒，并爭取家長的配合和支持。篇三：我喜歡的水果各位評委老師大家好！我是教科院 103班 33號王倩。我說課的題 目是小班語言講述活動我喜歡的水果。我將從教材、學(xué)情分析、 活動目標、活動準備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本 次活動的理解和理解。一說教材此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡 的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的 主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎， 討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有準 確的理解，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒 的

18、生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。二說學(xué)情分析水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常 見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要 幼兒教師實行知識的傳授。因為幼兒探索水平比較強，所以能夠?qū)⒅?識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。三、說活動目標：本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平： 即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。所以我 從認知、水平、情感三方面提出本次目標。1 認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征2 水平上：學(xué)會使用 我喜歡 ，它的顏色，形狀，味道 的 句型3 情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

19、 四、說重難點活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要 特征，并且學(xué)會使用 我喜歡 ，他的顏色，形狀，味道 這個句型活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果五、說活動準備經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經(jīng)驗 教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆六、說教學(xué)方法（一）說教法教育心理學(xué)認為： 學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種 感知通道能更準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活 動我主要使用了以下教學(xué)方法。1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形 象的理解。2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、 創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形

20、式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會使用 我喜歡 ，他懂得顏色、形狀、味道 來和同 伴交流3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水 果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會 我喜歡, 它的顏色，形狀，味道 （二）學(xué)法 整個活動我以幼兒為主體，變過去的 要我學(xué)為現(xiàn)在的 我要學(xué) ，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難 點。我主要讓幼兒使用了以下學(xué)法：1、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓勵幼兒使用 我喜歡。它的顏色、形狀、味道 來描述常見水果的特征2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，清楚地說明自己 的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提

21、問和引導(dǎo)，為幼兒提 供講述的空間七、說教學(xué)程序 （一）直奔主題，出示水果圖片 開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？出示 PPT圖片，然后引出老師我喜歡 的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣（二）猜謎游戲 這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不 好？兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿 黃衣裳。 - 香蕉然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色 的，吃起來甜甜的。（三）提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出 它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會使用 我喜歡。，它的 顏色，形狀，味道 來表述自己喜歡的水果（四）了解吃水果對身體的好處。在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說 我喜 歡。，它的形狀、顏色、味道。 以后，我會告訴小朋友們 水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素 C,多吃水果有助于身體健康，能使我 們長得更強壯（五）活動延伸，填一填，畫一畫 給水果填顏色我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會 冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色， 來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提升 他們的動手水平