妙用環(huán)境描寫(xiě)為記敘文增光添彩

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1、妙用環(huán)境描寫(xiě)為記敘文增光添彩 環(huán)境描寫(xiě)分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)，指對(duì)人、物活動(dòng)的時(shí)間、 地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫(xiě)，如日月山川、花草樹(shù)木、陰晴雨雪等；社 會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。它所描寫(xiě)的范圍 可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫(xiě)的內(nèi)容能 夠是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地 域風(fēng)土特色。 文學(xué)作品中，不論人物的活動(dòng)，還是事件的展開(kāi)，總是在一定的環(huán)境中實(shí)行的。 所以，寫(xiě)人記事常常需要對(duì)環(huán)境實(shí)行描寫(xiě)。 茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中曾指出： 人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，所以，作品中就必須

2、寫(xiě)到環(huán)境?！白髌分械?環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境還是自然環(huán)境， 都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切 地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)?！杯h(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所， 它決定和影響著人物的性格。同時(shí)，人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境。 寫(xiě)故事性較 強(qiáng)的記敘文，除情節(jié)外，既要寫(xiě)好自然環(huán)境和又要寫(xiě)好社會(huì)環(huán)境。寫(xiě)好這兩種環(huán) 境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。如果我們將作品中的人物 描寫(xiě)稱(chēng)為 紅花”，那么環(huán)境就是 綠葉”，孤零零的紅花往往給人以單調(diào)的感覺(jué)， 只有用綠葉襯托紅花，紅花才會(huì)更加鮮艷奪目。 一、交代事件的時(shí)代背景 優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)特定的環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，并為

3、讀 者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)，從而讓人物形象有所依托。如魯迅《孔乙己》中在主 人公出場(chǎng)前有這樣一段描繪： 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面 預(yù)備著熱水，能夠隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi) 一碗酒，一一這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文， 一一靠柜外站著，熱 熱的喝了休息；倘肯多花一文，便能夠買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了， 如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣 闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 這段文字為我們描繪了一幅江南習(xí)俗畫(huà)，它是孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境

4、：短衣 幫窮酸得只能站著喝一碗酒；而闊綽的長(zhǎng)衣幫，則 能夠踱進(jìn)店面隔壁的房子里， 要酒要菜，慢慢地坐喝這就為孔乙己的出場(chǎng)做好了鋪墊，正是依托于這種環(huán) 境，孔乙己經(jīng)濟(jì)地位與思想意識(shí)上的矛盾才得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。 又如《故鄉(xiāng)》中：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地， 都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一 柄鋼叉，向一匹猜盡力地刺去，那猜卻將身一扭，反從他的胯下逃走了，” 這段文字用自然景色之美來(lái)烘托少年閏土的活潑，勇敢，天人合一。（即反 映人物的性格或品質(zhì)。）為下文中年閏土的巨大變化形成對(duì)比，突出主題。 《白 楊》首段便交代了地點(diǎn)，使人初步

5、感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉 思做了鋪墊：“車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙……” 二、渲染故事的氣氛 在文學(xué)作品中，通過(guò)生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，能夠渲染故事的特定氛圍，從而增 強(qiáng)故事的真實(shí)性?！缎∠锷钐帯罚骸皳?jù)說(shuō)，那個(gè)季節(jié)，還不太冷，依稀有幾片早 落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋?！变秩境銎鄾龅臍夥眨瑸? 下文盲母收養(yǎng)我作鋪墊?！栋职值幕▋郝淞恕罚骸斑M(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹 妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么 時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們 ——修剪、捆扎和施肥。”渲染了一種

6、不祥的氣氛。為故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏線(xiàn)。 在這方面，魯迅可謂是行家里手，如《藥》一文的結(jié)尾： 這個(gè)年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已 在右邊的一坐新墳前面……微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā) 抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草 叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。 文中用才吐出新芽的楊柳、剛添的新墳、支支直立的枯草、縮著頭鐵鑄一般站 著的烏鴉，構(gòu)成一幅凄涼、肅殺的清明圖，渲染出了墳場(chǎng)陰冷、悲涼的氣氛。 三、烘托人物的心理 環(huán)境本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的， 不過(guò)在更多時(shí)候環(huán)

7、境的描寫(xiě)，往 往是為襯烘托人物心理服務(wù)的。也就是說(shuō)，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境，往往 要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以 刺激”人物表露心跡。如《羚羊木雕》 一文的自然環(huán)境描寫(xiě)：“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我 好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)”。 “月亮出來(lái)了，冷冷的”這個(gè)句話(huà)形象地寫(xiě)出了 “我”被逼向“萬(wàn)芳”要回羚羊 木雕時(shí)的感受，用“冷冷的月光”這個(gè)景物烘托出“我”對(duì)失去友誼的悲涼、哀 傷的心情。 《風(fēng)箏》中“北京的春季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空 中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”這個(gè)句話(huà)通過(guò)對(duì)北京初春時(shí)節(jié)的“積雪”

8、 “禿樹(shù)枝” 及“風(fēng)箏”等自然景物的描寫(xiě)，烘托出當(dāng)時(shí)“我”那種驚異和悲哀的感情，為整 篇文章定下了感情基調(diào)。 《散步》“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡； 樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！?“那里有金色的菜花，兩 行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。”兩句話(huà)用“新綠” “嫩芽” “冬水” “菜花” “桑樹(shù)” “魚(yú)塘”這個(gè)系列自然景物的描寫(xiě)，烘托出春的勃勃生機(jī)，也 表現(xiàn)了 “我”對(duì)生命的高歌，對(duì)生命力的禮贊。同時(shí)也烘托出“我”對(duì)母親能“又 熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”的由衷的欣慰之情，以及對(duì)生命的熱愛(ài)贊美之情。 四、、表達(dá)作者感情，揭示主題。 社會(huì)環(huán)境描

9、寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的歷史因素、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的描 寫(xiě)。如《最后一課》中寫(xiě)人們看布告牌，寫(xiě)普魯士士兵的操練，目的在于交代背 景，便于讀者理解小說(shuō)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的主題。 如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫(huà)人力車(chē)夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng) 人民的悲慘，作者極力刻畫(huà)了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的水準(zhǔn)，祥 子還不得不拉車(chē)掙錢(qián)；當(dāng)雨暴到人不能行走的水準(zhǔn)，祥子仍然低著頭弓著背在暴 雨中疾行。他如此地勤勞仍沒(méi)能過(guò)上好日子。表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切 同情。 五、環(huán)境描寫(xiě)的方法 環(huán)境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發(fā)展的依據(jù)。蘇洵說(shuō) 過(guò)：“狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外”確

10、實(shí)，成功的環(huán)境描寫(xiě)， 不但能夠渲染氣氛，而且能還讓人感受到整個(gè)時(shí)代、整個(gè)環(huán)境的生活氣息， 感受到作者心靈深處的思想與情感，具體來(lái)說(shuō)，有這樣幾種寫(xiě)法能夠讓文 章染上新的色彩。 （一）、連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié) 在文章中，多次使用景物描寫(xiě)， 不但能夠使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開(kāi)情節(jié)。在一篇 題以《關(guān)心》為題的中考滿(mǎn)分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。開(kāi)頭是這樣 描寫(xiě)的： “細(xì)雨綿綿，如同那扯為斷剪持續(xù)的縷，我的煩惱就像這綿綿的 雨絲，沒(méi)有盡頭?！?中間接著說(shuō)： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中 顯得更加?jì)擅懒耍且淮卮氐木G葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更 加亮了?！?結(jié)尾

11、的時(shí)候，作者再次寫(xiě)到了景物： “我呆呆地佇立雨中， 望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！?“雨 依然飄灑， 不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！?同樣 寫(xiě)雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的文章， 脈絡(luò)分明，極富情感。 （二）、情景式描寫(xiě)，揭示人物的情感 把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到 外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。在寫(xiě)作中，真正做到了景中 有 情、情中有景，才會(huì)情景合一、水乳交融，所謂“情哀則哀，情樂(lè)則景 樂(lè)”就是這個(gè)道理。魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》 開(kāi)頭寫(xiě)陰晦嚴(yán)寒的深冬氣氛、荒涼 瀟索，沒(méi)有活氣的村景，貼切地襯出了自己的悲涼心

12、情；因?yàn)榫拔锩鑼?xiě)的 恰當(dāng)使用，于是就有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份高雅志 趣，有了 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的那分傷感悲涼。 一位學(xué)生在《草 坪上的故事》中有這樣一段描寫(xiě)，作者不直接寫(xiě)內(nèi)心滋生的思念之情，只 說(shuō)：“一場(chǎng)雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長(zhǎng)子 一大截，讓這片小小的草地變成了一 張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生 的不是小草，而是自己無(wú)法阻止的思念?！?這樣的句子含蓄有情，與一般 的景物描寫(xiě)就有了不同。 （三），對(duì)比式描寫(xiě)，襯出深刻的主題 環(huán)境描寫(xiě)，還能夠?qū)⑷宋镌诓?同年代、不同情況下的不同感受，通過(guò)景物體現(xiàn)出來(lái)。杜甫的“朱門(mén)酒肉 臭，路有凍死

13、骨”歷來(lái)為人們所傳誦，這就是因?yàn)閮烧咧g形成了強(qiáng)烈而 鮮明的對(duì)比。在《初三的煩惱》一文中，作者與“楓”初次相識(shí)于一個(gè)艷 陽(yáng)高照的春日，文中寫(xiě)道： “這是一個(gè)太陽(yáng)特好的春日， 柔柔的輕風(fēng)、 暖暖的陽(yáng)光，枝頭綻放的新綠，無(wú)不讓人感到一種勃勃的生機(jī)， 廣闊的田 野里也如一張淺綠的地毯，一望無(wú)垠?！?因?yàn)榉N種原因，后來(lái)，作者又不 得不與“楓”相別，在這時(shí)，作者又用了一段景物描寫(xiě)，不過(guò)，已不是春 日的美好景色，寫(xiě)出的是秋天的蕭條與孤寂。文章通過(guò)春秋景物的不同， 鮮明地寫(xiě)出了人物心境所發(fā)生的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。 （四）、夢(mèng)幻式描寫(xiě)，反映人物的期待 在文章中，我們還能夠采用“以 虛襯實(shí)”的寫(xiě)法，就是用虛幻的景物來(lái)襯出現(xiàn)實(shí)社會(huì)，折射出人物內(nèi)心的 感受或期待。唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“春花秋日冬冰雪，不聽(tīng) 陳言只聽(tīng)大（自然之意）。”確實(shí)，環(huán)境描寫(xiě) 不能為景而寫(xiě)景，更不可“情 不夠，景來(lái)湊”，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓景物說(shuō)話(huà)，這樣它才能為我們的文章“錦上 添花”。 總來(lái)說(shuō)之，環(huán)境描寫(xiě)在記敘文中是經(jīng)常遇到的， 只要同學(xué)們認(rèn)真思考，仔細(xì)總 結(jié)，一定會(huì)靈活掌握住它的作用的和方法。使自己的文章景上添花。