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1、自己去吧 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)教師姓名楊哲輝學(xué)生年級一年級課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容分析 自己去吧是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第一冊中的第14課，是一篇童話故事。講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了游泳。小鷹在媽媽的鼓勵下學(xué)會了飛翔。故事內(nèi)容鼓勵學(xué)生自強(qiáng)自立，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 學(xué)生分析 1、一年級學(xué)生是思維活躍，喜歡表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)中隨意性較明顯，渴望教師的贊許。 2、學(xué)生已有一定的拼讀能力，能借助漢語拼音閱讀課文。 3、學(xué)生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能用自己喜歡的方式識記生字。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確讀出課件出示的生字和含有生字的文字片
2、斷。 2、認(rèn)識學(xué)字頭。 3、借助拼音正確流利有感情地朗讀第一自然段。 過程與方法 1、能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握得體驗識字的方法。 2、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語文表達(dá)出的愿望。 情感態(tài)度與價值觀 懂得并認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。 教學(xué)重點(diǎn)識字，練習(xí)讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟鴨媽媽為什么要自己的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)策略 以提出問題并解決問題為主的教學(xué)策略。問題：1、你會讀生字嗎？有幾個不會讀？（提出問題），生通過自學(xué)同桌互讀認(rèn)識生字。（解決問題）2、鴨媽媽為什么讓小鴨自己去吧？（提出問題）生通過充分朗讀
3、相互交流得到答案（解決問題）。 教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體PPT課件 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入1、出示圖片（小鴨小鷹圖片） 2、問題：這是什么？ 3、引入語：有一天小鴨要學(xué)游泳，小鷹要學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜他們學(xué)會了嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)自己去吧就能找到答案。1、學(xué)生答（小鴨和小鷹） 2、齊讀課題。利用兒童好奇心理激發(fā)學(xué)生興趣。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。 1、借助拼音讀準(zhǔn)，遇到難讀的多讀幾遍，把課文讀通順。2、聽課文錄音：今天我們有個大朋友想要和我們比一比誰讀的好呢？3、想要讀好就要認(rèn)識生字。 4、找到需要認(rèn)訓(xùn)的生字讀一讀。同桌互讀正音。 5、檢查，交流識字情況。 （1）課件出示帶
4、音節(jié)的字，齊讀，指名讀。 （2）去掉音節(jié)，當(dāng)小教師讀，開火車讀。 1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、自學(xué)會認(rèn)的字。 3、同桌互相交流記憶生字。 （1）齊讀 （2）指名讀 （3）開小火車讀 1、充分讀課文，在讀中整體感知。 2、通過自學(xué)，同桌互相交流達(dá)到認(rèn)識生字的目的。 3、采用多種形式的讀生字，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，詞把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給這生。 課間放松活動 三、學(xué)第一段 （一）讀好小鴨和鴨媽媽的話 （二）分角色朗讀 （三）內(nèi)容理解 1、生字都認(rèn)訓(xùn)了，我想課文就能讀好了。誰愿意將第一段讀給大家聽？其他學(xué)生注意誤報，作評價。 2、找到小鴨說的話，相機(jī)課件出示。指導(dǎo)朗讀，小鴨(商量懇求)指
5、名讀，齊讀小鴨的話。 3、鴨媽媽（和藹鼓勵）。指名讀，齊讀鴨媽媽的話。 1、誰愿意讀小鴨的話？誰愿意讀鴨媽媽的話？ 2、教師來當(dāng)鴨媽媽，誰愿意當(dāng)我的孩子呀？師生分角色朗讀。 1、小鴨學(xué)會游泳了嗎？ 2、你從哪句話看出來的？ 3、小鴨懇求媽媽，媽媽沒有答應(yīng)難道是媽媽不愛小鴨嗎？ 4、出示自立圖片1、生主動讀 2、其他學(xué)生認(rèn)真聽，聽后評價。 3、畫出小鴨說的話 4、練讀小鴨說的話 5、畫出鴨媽媽說的話 6、練讀鴨媽媽說的話。其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽，讀后作評價。 1、生回答 2、生找到：過了幾天，小鴨學(xué)會了游泳。 生結(jié)合自己平時表現(xiàn)體會如何自立。 1、通過生生互評不能讓讀的孩子知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還能合
6、其他學(xué)生的注意力集中，且能調(diào)動學(xué)習(xí)課文的積極性達(dá)到一個比一個聲音宏亮，一個比一個讀的好的目的。 啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣，在分角色朗讀中熟練課文對話，以讀為主以讀代講，讀中感悟。 圖片幫助學(xué)生認(rèn)識到自己平時的不足 四、鞏固所學(xué)知識課件出示生字指名讀，齊讀幫學(xué)生牢記生字 五、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了要學(xué)會自立，什么事不能總依賴父母的道理。在課堂上也一樣，老師希望下節(jié)課你不要依賴?yán)蠋熥约簛韺W(xué)習(xí)小鷹學(xué)習(xí)飛翔的那段內(nèi)容，你能做到嗎？（下課） 板書設(shè)計 自己去吧 小鴨學(xué)會了游泳 反思教案設(shè)計反思教案設(shè)計將字字教學(xué)安排在第二課時，整節(jié)課缺少寫字過程 課堂反思根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)對教案設(shè)計，及教師表現(xiàn)進(jìn)行反思 課后反思
《自己去吧》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)
