《鄂教版《品德與社會》三年級下冊第三單元《生活中不能沒有他們》知音張竹君課案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版《品德與社會》三年級下冊第三單元《生活中不能沒有他們》知音張竹君課案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鄂教版品德與社會第六冊第三單元第7課教學設(shè)計生活中不能沒有他們漢陽區(qū)知音小學 張竹君教學目標：1 、知識與能力：認識身邊的服務業(yè)者并了解他們的工作內(nèi)容，知道生活中離不開各行各業(yè)的勞動者。2、過程與方法：通過調(diào)查、觀察、體驗、討論等方法進行實踐活動，并通過說、寫、畫、唱等途徑表達內(nèi)心感受。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重、關(guān)心和平等看待各行各業(yè)工作者的品質(zhì)和態(tài)度，學會對為人們服務的人心存感激，樹立“勞動光榮”的意識觀念。教學重點：幫助學生了解身邊的服務業(yè)者及其工作內(nèi)容， 引導學生體會并理解生活中離不開各行各業(yè)的勞動者。教學難點：讓學生充分感受服務業(yè)者的辛勞， 認識到它們的奉獻精神， 從而培養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心
2、的對勞動者的尊重、關(guān)心和感謝，樹立起“勞動光榮”的意識和觀念。設(shè)計理念：在本課教學設(shè)計中，我秉承高效課堂的原理和模式，同時結(jié)合我校自身的特色辦學理念“辦生命成長教育，育健康幸福學生” ， 力求在課堂上貫徹和落實品德與社會課程標準， 讓學生在豐富多彩的學習活動中，獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。所謂生命成長教育，其核心在于關(guān)注生命質(zhì)量，關(guān)注成長過程。在本課教學中，我充分遵循學生的認知規(guī)律和年段特點， 引導學生從身邊出發(fā)，從自身生活體驗出發(fā)，關(guān)注社會細節(jié)，討論社會現(xiàn)象，樹 立正確積極的思想態(tài)度和價值觀念，弁充分表達自己的感悟
3、，鼓勵學生調(diào)動已有經(jīng)驗去理解新知識，解決實際問題，做到一課一得，不斷 進步，把學生培養(yǎng)成一個合格的社會人。教學準備：教師準備：1、收集和拍攝關(guān)于各行各業(yè)工作者工作時的照片，了解它們的工作 情況。2、下載歌曲音頻勞動最光榮及歌詞。3、整合資料制作PPT課件。4、準備“小小服務員”環(huán)節(jié)道具：茶壺，杯盤碗筷。5、制作“愛心明信片”若干。學生準備：1、調(diào)查了解身邊有哪些服務業(yè)者。2、畫一畫如果沒有教學過程：活動一：讓我認識你一、認一認，說一說1、同學們，昨天下午，張老師回家時發(fā)現(xiàn)把鑰匙鎖在了家里，進不 了家門了，可把我急壞了。你們說，碰到這種情況我該找誰幫忙 呢？一一對了，后來我就是請鎖匠師傅幫我開了
4、門，我非常感謝 他！2、同學們，我們生活中，有不少像鎖匠師傅這樣的人，它們的工作 就是為大家服務，解決生活中的困難。你還認識哪些為大家服務 的人呢？（板書：讓我認識你）4、老師也找到了一些身邊的服務業(yè)者，你認識他們嗎？ （ PPT出示各行業(yè)工作者的照片，請同學們說說它們的職業(yè)）二、接龍游戲1、大家認識的人真不少，你們都是留心觀察生活的孩子！大家都知 道，警察叔叔為我們維護社會治安，可是，警察要是生病了，他 能自己解決嗎？誰來幫助他呢？（醫(yī)生）醫(yī)生可以給人治病，可 是，醫(yī)生的孩子要上學，誰來幫助他？（老師）張老師搬了新家， 房子要裝修，我自己可不會弄，誰來幫助我？（裝修工人）2、大家真聰明！下面
5、我們就像剛才這樣，玩?zhèn)€接龍游戲，游戲的名 字就叫“人人為我，我為人人”。小組里的一個同學說出自己是做什 么的，再提出一個自己不能解決的問題，第二個同學就要扮演一個 能解決這個問題的人，再繼續(xù)提出自己不能解決的問題，請第三個 同學幫助他，這樣接下去，看哪一組玩得最順利。等一會我請幾個 小組來展示一下。人人為我，我為人人3、大家演得真棒！通過玩這個游戲，你有什么感想？4、小結(jié)：在我們的社會中，人與人之間就是這樣互相依賴、互相服務的，這就叫一一“人人為我，我為人人”。設(shè)計意圖：首先我以生活中常見的情景一一“鑰匙鎖進屋里”來導入 課題，引起學生回憶自身生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)生活中為我們解決困難、 提供便利的服
6、務業(yè)者。接著，讓學生通過有趣的接龍游戲，進一 步認識各種服務行業(yè)的工作內(nèi)容，弁明白“社會生活的正常運轉(zhuǎn)， 需要每個行業(yè)的工作者各司其職，缺一不可；在社會生活中，人 與人之間的關(guān)系是互相服務，相依相持，誰也離不開誰”的道理?！炕顒佣何译x不開你1、同學們，我們每天的生活都離不開各行各業(yè)的工作者，請你想一 想，一天之中，有哪些人在為我們服務呢？ （ PPT出示“我的一天） 先和同桌說一說，再舉手說。我的一天 % 早上，我去上學，為我* 在學校里，為我O（ 下午，我放學回家*為我. 一天之中，誣有為我tfo /2、看來，我們的生活時時處處都離不開這些辛勤勞動的服務業(yè)者啊！ （板書：我離不開你）如果沒
7、有他們，我們的生活會變成什么樣?課前，張老師讓大家模仿書上的圖畫假如沒有交通警察來畫 一畫，現(xiàn)在，就請大家把自己的畫拿出來，給大家介紹一下你的 作品吧！【設(shè)計意圖：通過PPT提示引導學生尋找一天之中為自己服務的人, 發(fā)現(xiàn)服務業(yè)者就在自己身邊，自己的生活時時刻刻都離不開他們 提供的服務。接著通過反向思維，由書上展示的學生作品假如 沒有交通警察引發(fā)各種聯(lián)想，畫一畫假如沒有某一行業(yè)的服務 業(yè)者，社會生活會變成怎樣，讓學生在介紹自己畫作的過程中， 深切的認識到如果沒有這些看似平凡的服務業(yè)者，不僅社會生活 將無法正常運轉(zhuǎn)，人們的生命和財產(chǎn)安全都會受到損害?！炕顒尤赫f聲“謝謝你”一、采訪手記1、同學們，
8、服務行業(yè)的工作者們用辛勤的勞動給我們帶來了便利舒 適的生活，他們自己卻飽嘗工作的辛勞。張老師利用業(yè)余時間，采 訪了一位身邊的服務業(yè)者，來跟大家分享一下我的收獲。（PPT配樂播放“采訪手記”圖片及資料，教師情感敘述）凌展4點.人說在睡夢中,李師傅爨除惹地 的二輪車.來到空/期的街道上.開始了一天的 工祚.和同事力仍然日雨至守下雨了，Affltf 著傘制制走過，李加博夏天，我捫都 在凜里享是者空洞和 冰煮凌帶來的旅奧. 李師博卻頂著三四十 度的高溫，仔細也清 掃著街道，冬天，當我捫在曖 融融的屋子里和家人歡聚 時.李新傅卻在零F幾度 的窗道上鏟除城雪.就這樣一天-天，李肺博花平凡的諸位上甄默 忖出
9、者，用辛勤的汗水為我們戳來干凈的街道,整 潔的小區(qū)”2、了解了張老師的采訪記錄，你有什么感想？（板書：說聲謝謝你）3、除了清潔工，你還知道或者見過哪些為我們服務的人們辛苦地勞動？二、現(xiàn)場體驗一一我當服務員1、我想，一提到服務業(yè)者，大家最熟悉的應該是餐廳里的服務員了。 咱們班有多少同學被餐廳服務員招待過？一一喲，差不多全部都 舉手了，那大家一定對它們的工作很熟悉，那咱們就請一個同學 現(xiàn)場當一同服務員，體驗一下他們的工作。請其他同學也認真觀察，看看你對這個平凡的職業(yè)會不會有新的體會。（請一位學生當“服務員”教師扮演顧客，要求“小服務員”端菜、倒水等。）2、（采訪“小服務員）請問你感受怎么樣？3、平
10、時大家雖然都接受過服務員的招待，可是也許弁沒有注意到他們究竟是怎么工作的。今天通過這位“小服務員”為我們再現(xiàn)了服務 員工作的場景，你對餐廳服務員的工作有沒有新的認識呢？三、“愛心明信片”1、了解了這些為我們服務的人們的辛苦與勞累，你覺得我們應該他 們說什么？2、我看大家都有很多話想對他們說。張老師發(fā)給大家一張“愛心明信 片；把你們想對他們說的話寫下來吧！3、你的明信片寫給誰？給大家念一念。（指名交流）一一如果你遇到 他，可以親手把這張明信片送給他，還可以做些裝飾哦！【設(shè)計意圖：結(jié)合一組清潔工人辛勤工作的照片，配以優(yōu)美動人的小提琴曲，由教師飽含深情地敘述一名普通清潔工“李師傅”的工作場 景，引發(fā)
11、學生想到“當我們享受著生活的舒適時，清潔工人卻在不 辭辛苦地工作”，以情感人。接著，通過親身體驗另一種常見服務 行業(yè)一一餐廳服務員的工作，來感受“平凡崗位的不平凡” O在體驗 活動中，由于課堂條件限制，參與體驗的學生只能有一名，所以 在活動前，我先提醒其在座學要專心觀察“小服務員”的工作情況， 弁制造各種“突發(fā)狀況”讓“小服務員”解決，再現(xiàn)餐廳服務員不斷奔 忙的真實工作場景，力求使其他學生在觀察中也有所體會，感受 到服務員的繁忙與辛苦。在充分體驗服務行業(yè)的忙碌與辛苦之后， 我引導學生以“愛心明信片”的形式表達此刻心中產(chǎn)生的對服務業(yè) 者的尊重與感激，讓學生有感則發(fā)，暢所欲言，弁鼓勵學生將自 己的
12、明信片送給身邊的服務業(yè)者，真正把課堂所得運用到生活中 去?；顒铀模焊杪暙I給你服務行業(yè)，是平凡而又偉大的行業(yè)，服務業(yè)者為了老百姓的幸福 生活付出了辛勤的勞動，它們應該得到大家的尊敬和贊揚！最后，讓 我們用一首勞動最光榮，向我們身邊的服務業(yè)者致敬?。ò鍟焊?聲獻給你）勞動最光榮太阻光會亮亮蜂鳴唱三唱 花兒酸來了鳥兒忙植妝.小毒班新房小蜜蜂采境忙J幸福的生活從哪里來（要靠勞動來創(chuàng)遺）甫噌的葉兒缸虹的花小癡蝶衣氏要不愛勞動不學習我們大家不學它/要學聿鶴造新房要學蜜蜂來亶糖勞動的創(chuàng)造最光榮希望同學們以后遇到這些為大家服務的人， 能主動表示出對他們 的尊重和關(guān)心，還可以像張老師一樣，帶上筆記本和相機，去采訪一下身邊的服務業(yè)者，寫下采訪手記，來和同學們交流、分享。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)作為本堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)，以總結(jié)和升華為主，通過一首學生耳熟能詳且節(jié)奏歡快的歌曲，引導學生自然地表達通過本課學習，對勞動的新認識、新感悟，對勞動者的無限崇敬和贊美。另外，不忘鼓勵學生進行課外拓展實踐，以課堂上展示過的采訪手記為示范，教學生用圖片記錄和簡要文字輔助記錄的方法進行觀察采訪，關(guān)注生活，關(guān)注社會。 】板書設(shè)計7、生活中不能沒有他們讓我認識你我離不開你說聲謝謝你歌聲獻給你
鄂教版《品德與社會》三年級下冊第三單元《生活中不能沒有他們》知音張竹君課案
