《《故事大王的故事》教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《故事大王的故事》教案1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、故事大王的故事教案1教學目標:1.認識16個生字,其中會寫7個生字,會認9個生字。2.朗讀課文,復述故事。3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。教學重、難點:重點:掌握生字的音.形.義,理解課文內容。難點:揣摩帥帥講故事突然停住時的內心活動,體會帥帥美好的心靈。教學準備:生字卡片、教學掛圖。教學安排:三課時教學過程:第一課時一、導語:小朋友們喜歡聽故事嗎?今天我們一起來學習一篇故事大王的故事,內容可精彩啦!你們愿意學嗎?板書課題:故事大王的故事二、助拼音讀文,要求讀正確。1.學生自由讀課文,讀準字音,不錯字,不加字,不漏字。2.老師范讀課文,請同學們把生字標上記號。三、學習生字,認讀詞語。1.出示生
2、字卡片自由讀。gkduwilwngc故事客人智斗有味流利忘記詞語2.指導讀準字音,說說該怎么分辨?學生甲:“忘”是后鼻音,“詞”是平舌音。學生乙:“利”讀“l(fā)”,不讀“n”。學生丙:“斗”讀“du”,不讀“d”。3.去掉拼音讀字,點學生進行擴詞練習。4.交流記住字形的方法?!拔丁弊钟疫叺摹拔础鄙厦嬉粰M短,不要寫成“末”?!袄弊帧昂獭迸缘囊黄?,應變形寫成一點。左右結構的字:故.味.利.詞。上下結構的字:客.忘。獨體字:斗。第二課時一、復習鞏固。1.聽寫生字.詞。2.點學生朗讀課文。二、整體入手,感知內容。1.讀課題,這“故事大王”指的是誰?(課文第句話)2.再讀課題,后面這個“故事”指的是什么
3、?3.自讀課文,說說帥帥講了一個什么樣的故事。三、學生質疑,師生交流探究。1.學生甲:帥帥講故事為什么忽然停住了?在文中畫出解答這個疑難的句子:原來,為了不刺痛這殘疾孩子,帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒。2.學生乙:“流利的聲音忽然停住了。”這時候,帥帥看到了什么?他心里會想些什么?帥帥講著講著,發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會想:我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀,肯定會傷害小寧寧的自尊心,我該用一個怎樣合適的詞語來代替它呢?四、課文拓展延伸。如果帥帥講故事沒有改動詞兒,結果會怎么樣呢?駝背殘疾的小寧寧聽到“駝背”這個詞,一定會想到自己,會很傷心很難受,弄不好,別的小朋友還會嘲笑他。第三課時一、看拼音寫漢字。gshiwngjlil()()()cykrnyuwi()()()二、比一比,再組詞。故()斗()和()敵()科()利()司()帥()味()詞()師()妹()三.、填空。()的聲音驚險的()()的眼睛威武的()四、造句。津津有味:忽然: