《樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新樂二年級下冊山谷回音真好聽說課稿耀邦紅軍小學(xué)宋君一說教材今天我說課的課題是山谷回音真好聽 ,下面我就按照教材 , 過程 ,板書三大塊來闡述我的說課內(nèi)容。（課件出示：說教材 .說過程 ,說板書）首先我來說說教材 ,它分為三個(gè)部分：教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重難點(diǎn)。（課件出示：教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容山谷回音真好聽是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級音樂下冊的內(nèi)容。歌曲是教材的第一課 ,簡潔 ,樸實(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力 ,使學(xué)生親近大自然。全曲短小而精煉 ,由五個(gè)樂句構(gòu)成一段體歌曲。一二五樂句運(yùn)用變化重復(fù)的手法 ,使旋律簡單明快 ,流暢：三四樂句旋律的完全
2、重復(fù)以及力度的強(qiáng)弱對比 ,生動描繪了 “回聲 ”的音樂形象。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生年齡特征 ,興趣愛好及認(rèn)知水平 ,我充分挖掘教材的誘發(fā)因素 ,但不把教材當(dāng)圣經(jīng) ,用教材教 ,而不是教教材。從培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)入手 ,我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：用輕快 ,富有童趣的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱,用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。情感目標(biāo)：通過演唱 ,聆聽 ,讓學(xué)生感受大自然 ,親近大自然 ,了解回音這一自然現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)唱歌曲 ,掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確的用強(qiáng)弱來表現(xiàn)回音,表現(xiàn)歌曲。說教法為了活躍
3、音樂課堂的氣氛 ,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,又使學(xué)生從多方面、多角度感知了音樂 ,我采用 “情境教學(xué)法 ”“電教手段 ”“直觀教學(xué)法 ”相結(jié)合的方法 , 同時(shí)運(yùn)用游戲感悟法、討論創(chuàng)編法 ,讓學(xué)生仿佛置身于大自然中 ,開始人與自然、兒童與大山的對話。1 / 3說學(xué)法本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法 ,感悟法與實(shí)踐創(chuàng)編法來學(xué)習(xí) ,通過學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂的學(xué)習(xí)方法 ,感悟音樂的美。教學(xué)手段本節(jié)課我使用的教學(xué)器材有鋼琴 教材 錄音機(jī) 伴奏帶 多媒體設(shè)備 歌詞一份 ,搖鈴 碰鈴 三角鐵 響板。（課件出示：教學(xué)手段）二說過程接下來我就按三個(gè)環(huán)節(jié)來說說教學(xué)過程的設(shè)計(jì)1.情景導(dǎo)入（課件出示：情景導(dǎo)入）第一個(gè)環(huán)節(jié)是情
4、景導(dǎo)入讓學(xué)生站在自己的坐位上 ,雙手搭在前排學(xué)生的肩膀上 ,隨著我彈的琴聲 , 邊唱火車開了邊律動 ,兩遍以后坐回到自己的坐位上 ,學(xué)生們顯得興奮而快樂。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們 ,春天來了 ,我們開著小火車去郊外踏青吧 ,聽一聽春天的郊外有哪些美妙的聲音。我播放山谷的畫面和回音的音頻。讓學(xué)生說一說聽到了哪些聲音 ,課堂氣氛會非?；钴S。接下來引導(dǎo)學(xué)生：老師今 天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方 ,我們一起來聽聽這是個(gè)什么地方 ,又有一種什么自然現(xiàn)象呢？隨著山谷的畫面播放音樂山谷回音真好聽。使學(xué)生仿佛置身于大自然中 ,視聽結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象力,激發(fā)他們的興趣和求知欲。2.新歌教唱（課件出示：新歌教唱）第
5、二個(gè)環(huán)節(jié)是新歌教唱 ,我分為五個(gè)層次來進(jìn)行： 游戲引入重難點(diǎn)。先讓學(xué)生分組討論了解這個(gè)有趣的自然現(xiàn)象 ,設(shè)計(jì)一個(gè)回音游戲：假設(shè)教室就是個(gè)大山谷 ,讓兩位同學(xué)站起來 ,用手做喇叭狀一個(gè)發(fā)強(qiáng)音 , 一個(gè)用稍弱的聲音模仿 ,讓學(xué)生感受回音 ,區(qū)別并掌握聲音的強(qiáng)弱變化 ,從中感受大自然的美好情感。然后老師和學(xué)生一起做回音游戲 ,引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲的旋律 , 把學(xué)生引入歌曲的重難點(diǎn)之中 ,輕松的學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)部分。在黑板上板書 ,有對比的樂句 ,12345 16165,模仿回音 ,彈琴帶領(lǐng)磁盤生用啊音演唱 ,然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí) ,示范強(qiáng)弱的對比 ,引導(dǎo)學(xué)生 f 表示 強(qiáng),p 表示 弱 ,讓學(xué)生體會強(qiáng)
6、弱的對比并能很好的表現(xiàn)出來。同時(shí)指出學(xué)生的不足 ,告訴他們改進(jìn)的方法 ,讓學(xué)生充分掌握。 范唱。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和愿望,我先有感情地范唱一遍,并2 / 3要求學(xué)生協(xié)助演唱回音的部分,引起學(xué)生對歌曲的喜愛。熟悉歌詞。教師分句帶讀歌詞之后讓學(xué)生集體完整的朗誦歌詞。 教唱歌曲。教師分句帶唱歌譜后教師把歌詞帶入旋律讓學(xué)生分句跟唱 , 在熟悉了旋律后 ,把學(xué)生不易掌握的部分整理出來指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生有感情地用柔和而優(yōu)美的聲音歡快地把歌曲完整地演唱。3.拓展活動（課件出示：拓展活動）第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展活動為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在拓展活動中練習(xí)歌曲,把回音現(xiàn)象延伸到課外,挖掘生活中的回音現(xiàn)象。我把學(xué)生
7、分為三個(gè)組進(jìn)行活動。第一個(gè)是創(chuàng)編歌詞 ,我先做示范 ,再請第一組的學(xué)生來創(chuàng)編歌詞并評價(jià)。第二個(gè)組的學(xué)生我讓他們把自己所感受到的音樂情境會畫畫的方式描繪下來。第三個(gè)組是樂器伴奏 ,首先我介紹幾樣簡單的打擊樂器 ,如碰鈴 ,搖鈴 ,三角鐵 ,響板。并示范演奏樂器 ,再讓學(xué)生們?yōu)楦枨樽嗖⒓皶r(shí)評價(jià)糾正。音樂火車開了再次響起,讓學(xué)生唱著開著火車走出教室?？v觀這節(jié)課 ,我遵循新課標(biāo)的理念 ,特別以審美為核心 ,面向全體學(xué)生 ,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué) ,努力為學(xué)生感受音樂 ,表現(xiàn)音樂 ,創(chuàng)造音樂提供音樂。使每個(gè)學(xué)生都具有信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。三說板書最后我來說說我的板書：這樣的板書突出了難點(diǎn) ,簡單明了。（課件出示：說板書）3 / 3
樂二年級下冊《山谷回音真好聽》說課稿
