高中音樂《音樂與生活》說課稿模板doc

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1、高中音樂音樂與生活說課稿模板一、說教材：1、教材的地位、作用和特點(diǎn)：音樂與生活是今年高中課改音樂鑒賞教材廣東版的第 一單元。本單元由“生命之歌、情感之聲、生活之音、自 然之韻”四部分組成。單元中選擇的音樂內(nèi)容充分體現(xiàn)了音樂與 人類生活息息相關(guān)、密不可分的關(guān)系。其中“生活之音”是本單元 的第3節(jié)。本節(jié)課承接了 生命之歌中論證的人們從誕生的那一刻 起，音樂就陪伴著人生，見證著人生每一個神圣的儀式，伴隨著 人生每一段豐富的經(jīng)歷 ;貫穿了 情感之聲中展現(xiàn)的音樂是人 內(nèi)心世界（情感、意志、欲望）的表露，是人情感的抒發(fā)與宣泄， 音樂美最本質(zhì)的特征就是來源于情感的力量 ;所以，生活之音 ”中選擇了形式多樣、

2、風(fēng)格各異，弁始終伴隨人類各種生活的音 樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，同時，能感悟：”音樂就是生活，生活就是音樂;進(jìn)而激發(fā)學(xué)生構(gòu)建自己的音樂生活的愿望。本節(jié)內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是：所有的鑒賞作品都是運(yùn)用現(xiàn)實(shí) 生活中具體的生產(chǎn)勞動場景、活動為素材創(chuàng)作出來的精品佳作。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和感知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo):(1)、知識目標(biāo)：了解音樂作品的體裁、演奏、演唱的形 式，了解鋼琴組曲、合唱組曲和標(biāo)題音樂的相關(guān)知識。(2)、能力目標(biāo)：能夠記錄打字機(jī)、蓋郵戳音樂的 節(jié)奏；能夠熟悉模唱鐘、趕擺路上的音樂主題；能夠從永 恒的水觀賞中得到啟發(fā)，弁積極參與嘗試創(chuàng)作一首“紙樂

3、o(3)、情感目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能從音樂音響感 知中得到和快樂，獲得感悟與啟發(fā)；能夠思考作曲家如何運(yùn)用生 活中的各類素材創(chuàng)作音樂作品；能夠關(guān)注生活中的音樂，感悟 音樂就是生活，生活就是音樂的樸素哲理。3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)以上制定的教學(xué)目標(biāo)， 結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析：大部分 學(xué)生在課堂表現(xiàn)上都是善于聽不愿說 :在表達(dá)對音樂作品的理 解和分析方面過于依賴教師的講解，因此，制定以下的教學(xué)重難點(diǎn)。(1)、教學(xué)重點(diǎn)：通過本節(jié)課的作品鑒賞讓學(xué)生感知音樂 來源于生活，反映生活，體會兩者相融共通的聯(lián)系；感受音樂表現(xiàn)藝術(shù)的魅力。(2)、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，思考作曲 家如何運(yùn)用生活中的各

4、種素材創(chuàng)作音樂作品 ；啟發(fā)學(xué)生感知音樂 的表現(xiàn)形式弁作出一定的評價；嘗試自行創(chuàng)作一首紙樂o二、說教法： 音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，這是音樂教育 重要的指導(dǎo)思想。因此，要堅持以聆聽為主的教學(xué)原則。同時， 也要緊緊圍繞音樂鑒賞的本質(zhì)，不能流于欣賞的簡單的感性認(rèn) 知。在音樂鑒賞活動中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感 的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，倡導(dǎo)對音樂作品整體性的感知和體 驗(yàn)，真正提高鑒賞音樂的能力， 符合從感性一理性一感性的認(rèn)知 規(guī)律。為此，我擬定了調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、

5、比較法、合作法、聯(lián)想法、想象法、演示法等授課的基本方法，靈活運(yùn)用于實(shí) 際課堂教學(xué)的操作中。具體的做法在后面的教學(xué)程序中我再細(xì) 說。三、說學(xué)法：音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增 進(jìn)身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。因此，如何教會 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為了教學(xué)過程的重中之重。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極、主動、高效地參與 學(xué)習(xí)，需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒āＶ饕w現(xiàn)在以下三個方面：其一、 我在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時， 能夠緊緊圍繞課程目標(biāo)，運(yùn)用體 驗(yàn)、比較、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在對音樂形態(tài)與音樂情感的體驗(yàn)中充分展開聯(lián)想與

6、想象，建立一定的音樂思維空間，愛護(hù)弁鼓勵學(xué)生保留在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。其二、通過 對比音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)學(xué)生分析 和評價音樂的初步能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究和創(chuàng)造活動。 其 三、在教學(xué)實(shí)踐過程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整 理相關(guān)信息，做到會提出問題、能分析問題、懂解決問題，弁在 此過程中學(xué)會加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，培養(yǎng)集體主義精神，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。此次說的是第3節(jié)第一課時的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是聆聽 與鑒賞打字機(jī)、蓋郵戳、鐘和永恒的水。在教學(xué)過 程中我將采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進(jìn)行。（一）、課題引入：播放2019年春晚的過年我當(dāng)家

7、（玩 的就是節(jié)奏）作品通過藝術(shù)夸張，把我們?nèi)粘．?dāng)中的具體生活細(xì)節(jié)活動 節(jié)奏化了，小到鉛筆寫字的摩擦聲音，大到鍋碗瓢盆的碰撞聲音， 由此匯成一首熱熱鬧鬧的生活交響曲。設(shè)計意圖:通過音像創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 想去探究的好奇。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。（演示法）（二）、講授新課：1、聆聽兩首樂曲，為它們設(shè)計標(biāo)題弁寫出基本的節(jié)奏譜： 打字機(jī)、蓋郵戳作品運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中打字和蓋郵戳的勞動聲音，加上音樂的力度、速度、節(jié)奏等表現(xiàn)要素的變化，把簡單甚至單調(diào)的 生活場景變的有聲有色，充滿了快樂的情趣。設(shè)計意圖:讓學(xué)生感知、體驗(yàn)標(biāo)題音樂的特點(diǎn)，緊扣 本節(jié)課”音樂與生活相融共通”的主題。（啟發(fā)法、分析法、比較 法

8、、聯(lián)想法、想象法）2、課堂實(shí)踐：嘗試創(chuàng)作4小節(jié)打蚊子的節(jié)奏譜。（與蚊 子的飛行動態(tài)相結(jié)合，時而快，時而慢，最后打死了蚊子。）例如：2/4 X X| X XX |X · X |X一 |設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作、表演意識，給他們的自信 心，激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力。親自體會音樂和生活的關(guān)系，同 時活躍課堂的氣氛，避免審美疲勞”的出現(xiàn)。（演示法、聯(lián)想法、 想象法、合作法）3、聆聽匈李斯特的鐘。要求學(xué)生思考：音樂中表現(xiàn) 了什么聲音？作曲家怎樣運(yùn)用鋼琴的特點(diǎn)來表現(xiàn)鐘聲 ？設(shè)計意圖:有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考作曲家如何運(yùn)用生活中的各類素材創(chuàng)作音樂作品。 啟發(fā)他們認(rèn)識該作品中，李斯特巧 妙地運(yùn)用了鋼琴

9、音域?qū)拸V， 音色豐富多彩，彈奏技巧多樣化的特 點(diǎn)，來塑造、模擬鐘的形象。強(qiáng)調(diào)作曲家的音樂創(chuàng)作靈感來源 于對生活的深入細(xì)微的觀察與感悟。（啟發(fā)法、分析法、比較法、 聯(lián)想法、想象法）3、聆聽譚盾永恒的水。要求學(xué)生思考：在觀賞音樂中 得到什么感悟與啟發(fā)？作品在2019年的北京國際音樂節(jié)上首演大獲成功，同時 也引來樂評人各種觀點(diǎn)的爭論。作曲家使用了不同的打擊樂器， 利用其在不同媒介（在空氣中、在水中）的傳導(dǎo)下產(chǎn)生的不同的音 響效果；把水在滴落、流淌、碰撞等狀態(tài)中發(fā)出來的聲響和奇妙 的節(jié)奏感來營造奇特的視覺、聽覺的享受。把我們身邊最普通、 最熟視無睹的“生活現(xiàn)象 通過聲音和畫面全新地展現(xiàn)給人們。設(shè)計意圖

10、:再次強(qiáng)調(diào)作曲家的音樂創(chuàng)作靈感來源于對生 活的深入細(xì)微的觀察與感悟。 弁鼓勵學(xué)生討論、交流對該作品的 評價和看法，培養(yǎng)他們獨(dú)立見解，達(dá)到學(xué)會構(gòu)建自己的音樂生活 的目的。（啟發(fā)法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法 ）4、課堂實(shí)踐：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從永恒的水中得到感 悟，嘗試用紙來創(chuàng)作一首“紙樂。（視課堂教學(xué)實(shí)際時間而定， 如若安排不下，就作為課后的作業(yè)，延續(xù)教學(xué)目標(biāo)。）可以利用不同紙張的材質(zhì)，通過揉、搓、撕、抖等手法制造出不同的音響 區(qū)別，再運(yùn)用音樂表現(xiàn)的要素進(jìn)行整合。 比一比誰的作品更能表 現(xiàn)自己的意圖，更能讓廣大同學(xué)接受。5、課后拓展推薦：聽賞保羅·懷特的蚊子之舞 里姆斯基&mid

11、dot;柯薩科夫野蜂飛舞。設(shè)計意圖：通過課堂的或者課后的反饋，達(dá)到遷移知識, 延續(xù)創(chuàng)新的目的。完成教學(xué)的顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)。 （調(diào)查法、 啟發(fā)法、合作法、分析法、比較法、聯(lián)想法、想象法 ）五、說課綜述：以上是我對生活之音這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的 設(shè)計?？傊瑢φn堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹課標(biāo)提出的以音 樂為定位的依據(jù)，課堂中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題 為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀 察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造 能力為指導(dǎo)思想。弁且能從實(shí)際出發(fā)，適度地進(jìn)行學(xué)科綜合與滲 透，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)及審美意識的提高。