《幼兒園中班教案《給大象穿褲子》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班教案《給大象穿褲子》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學計劃《給大象穿褲子》帶反思
中班課《給大象穿褲子》反映了適用于中班的以語言為主題的教學活動的思考，以便孩子們可以用連貫的句子大膽地講述自己的理解，理解故事的內容，感覺大象穿著不同的滑稽形象褲子，學習故事。句子模式是模仿的，讓我們看一下帶有反思計劃的幼兒園中班《給大象穿褲子》。
[活動]
1.理解故事的內容，感受穿不同褲子的大象的滑稽形象。
2，可以用連貫的陳述大膽地講述自己的理解。
3.學習使用故事中的句子模式進行模仿。
4.愿意按角色執(zhí)行簡單的故事情節(jié)。
5.了解故事的內容并豐富相關詞匯。
[活動準備]
1，小書，大書，錄音帶，圖畫書，彩色筆，各種顏色的彩色紙
2、。
2.老師們被豐富的線條和一些彩色的圖片所包圍。
【活動步驟】
首先，介紹游戲：孩子們在有序行走的同時將彩色紙放在地上，談論什么？
第二，免費閱讀。
1.孩子們有秩序地拿起書本，自由閱讀故事。
2.孩子們傾向于隨機閱讀故事的內容，并談論誰在屏幕上。猜猜發(fā)生了什么。
3，帶孩子免費讀書？老師觀察指導。
4.讓孩子們互相談論他們所看到的故事。鼓勵幼兒大膽講故事。
第三，大書閱讀。
1，孩子們集體閱讀1-7頁大書。了解故事的內容。
看著第一頁，老師問大句卡片：如果您想為大象穿褲子，他們想穿什么褲子？圖片中的大象穿什么樣的褲子？孩子們穿棕色褲子怎么看？
看看第2-3頁，大象怎
3、么說像穿著棕色褲子？你為大象穿了什么褲子？像什么？ （兒童的自由想象力）
看4-5頁，您在故事中怎么說？您為大象穿什么褲子？像什么？ （孩子們可以自由想象，發(fā)表意見）
看第6-7頁，這個故事怎么說？老師與孩子再次識別單詞卡上的單詞。
看一下7-13頁，使用上面的懸掛方法，逐頁讓孩子猜測，想象。
2.讓孩子給故事起個名字。
3，孩子看大書，聽老師完全讀故事。
4.孩子們看自己的小書嗎？聽錄音帶，讀故事。
第四，討論交流。
故事中您最喜歡哪條褲子？為什么？如果要當設計師，您會為大象穿什么樣的褲子？告訴我你的理由。
5.模仿活動。
1.幼兒通過繪畫來表達自己的想象力，引導他們大膽
4、想象，大膽運用色彩畫出鮮明的作品。
2，自制書，請要求個別孩子在自制書中看小故事的圖片。
[活動范圍]
1.也可以為其他動物設計不同風格的褲子。
2.完成閱讀擴展活動“大象穿褲子”。
家庭延伸：收集各種樣式的褲子的照片。
創(chuàng)新意圖：采用懸浮的方法逐漸讓孩子猜測和想象有趣的故事，從而發(fā)揮孩子的想象力，發(fā)展孩子的語言表達能力，并讓孩子使用優(yōu)美的句子從故事中模仿故事。
活動反思：
孩子們充滿好奇心，喜歡幻想。 《給大象穿褲子》通過簡單明了的線索展開有趣的聯(lián)想，有效地調動了孩子們的想象欲望，在插入想象力的翅膀時營造了一種迷人而富有想象力的情緒，為孩子們提供了無限的想象力。
在引言部分
5、，我首先融入了想象力。請告訴孩子們他們看到了什么？分享您的意見。在免費閱讀環(huán)節(jié)中，請孩子觀察圖片并談論誰在那兒。發(fā)生了什么？年幼的孩子渴望說有大象，熊，瓢蟲，項鏈和褲子。褲子的顏色不太受關注。提出的問題可能不夠具體，沒有引起孩子們對褲子顏色差異的注意。
在大書閱讀會議上，我打破了以前的教學形式。老師首先談到了孩子的回答問題，但要求孩子逐頁猜出圖片的內容。在孩子想象之后，老師會再說一次。通過這種中止閱讀的方法，可以有效地幫助幼兒擴大想象力的翅膀，并思考大象穿著這種褲子后的想法，從而使老師的問題具有一定的開放性。當孩子猜測故事中的想象力，老師的陳述后，小孩子會突然意識到這就是書中所說的。這個故事重復得更多，句子也差不多，所以我要求孩子們遵循，這更有利于孩子們對故事的理解。
在討論環(huán)節(jié)中，我要求孩子們通過同伴之間的交流來談論您最喜歡為大象穿的褲子。為什么？如果要成為設計師，您將為大象設計哪種褲子？ 鼓勵幼兒大膽地說出自己的設計意圖。使用過多的語言進入模仿活動。 每個人都為大象設計了不同的褲子。我們還可以學習故事中的句子模式，并討論大象在自己的設計中的表現(xiàn)。 ``我們使用故事的句子來編寫完整的故事。
百科全書：大象是世界上最大的陸棲哺乳動物，通常以家庭為單位。大象的皮膚很厚，但皮褶之間的皮膚很薄，因此通常使用泥浴來防止蚊蟲叮咬。象牙是對付敵人的重要武器。
幼兒園中班教案《給大象穿褲子》含反思（通用）
