《幼兒園小班教案《顏色變變變》含反思(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園小班教案《顏色變變變》含反思(通用)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園小班教學(xué)計劃《顏色變變變》帶反思
小班教學(xué)計劃《顏色變變變》包括對小班以科學(xué)為主題的教學(xué)活動的反思,讓孩子們感知兩種顏色混合然后變成新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,認(rèn)識紅色,黃色,藍色,并根據(jù)顏色標(biāo)記進行匹配。為了激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣,請瓶裝,然后去看幼兒園003010并仔細考慮課程計劃。
活動目標(biāo):
1.知道紅色,黃色和藍色,并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2.感知兩種顏色混合然后變成新顏色的體驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4,能大膽開展實踐活動,并用完整的語言表達意見。
繁重而艱巨的活動:
我知道紅色,黃色和藍色的三種基本顏色,可以分辨出生
2、活中哪些是紅色,黃色和藍色。
在感測到紅色,黃色和藍色的不同組合后,它將變?yōu)槿N不同的顏色:橙色,綠色和紫色。
活動準(zhǔn)備:
1.將一個裝有一小瓶水的透明瓶放在瓶蓋中,上面放有紅色,黃色和藍色顏料。
2,紅色,黃色和藍色的顏色標(biāo)記固定在塑料籃上
活動程序:
首先,導(dǎo)入游戲
1.老師:今天,老師帶來了一件事。我們數(shù)了一,二和三,并邀請了它!
哇怎么了讓我們看看瓶子里有什么?這水有顏色嗎?
老師總結(jié):水是無色透明的,不是白色的。
2,樂觀,水寶寶是透明的。水寶貝想和我們一起玩來改變游戲,我們一起讀著水寶貝,水寶貝變得改變了,水寶貝水寶貝改變了!
(老師搖晃瓶子,讓水觸摸瓶子蓋
3、上的油漆)
老師:哇,孩子呢?會變色的!好玩嗎?你想玩嗎?
二,發(fā)掘興奮
老師:老師準(zhǔn)備了很多瓶子。聽好每個嬰兒要喝一瓶。讓我們來學(xué)習(xí)一下老師搖搖瓶子,說:“給孩子澆水,給孩子換個水,哦!”。
1.請自己拿瓶并搖晃使其變色。 (老師鼓勵孩子多用力氣和加油)
老師:“你要出去嗎?它變了什么顏色?
2,顏色對應(yīng)
老師:寶寶需要休息,請為它找個家(對應(yīng)架子)
三,解釋的秘密
老師:我們的瓶子怎么能變色?
要求一個幼兒嘗試搖晃沒有顏料的瓶子,然后再用有顏色的瓶子進行測試。
師:這怎么不能改變,但是已經(jīng)變成了?有點奇怪!
老師總結(jié):哈哈,其實老師在瓶蓋上放了一個秘密。這張封面是
4、什么?蓋子上有色素,嬰兒可以改變顏色。
第四,交換帽感覺到兩種顏色混合在一起的變化。
老師手里拿著一瓶*有色水。現(xiàn)在,我不得不問另一種顏色來和它交朋友。兩種顏色加在一起會怎樣?你想知道嗎?讓我們仔細看看。
2.孩子們交換帽子,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起并觀察顏色變化。
(1)引導(dǎo)孩子觀察奶瓶的顏色,然后蓋上不同顏色的蓋子并更換。
(2)孩子蓋好蓋子后,搖晃瓶子。
(3)老師:瓶子里的水有變化嗎?它變了什么顏色?哇,顏色真的很有趣,不同的顏色會變成另一種新顏色!
小班科學(xué)活動《顏色變變變》教學(xué)反思
在預(yù)設(shè)的情況下,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特征,結(jié)合本班兒童的狀況,再結(jié)合小班兒童的年齡
5、特征,我選擇了科學(xué)活動《顏色變變變》。本課目的是指導(dǎo)孩子們自己玩顏色游戲,并初步感受到顏色的變化。 2,樂于參加活動,體驗打彩的樂趣。在整個活動中,我經(jīng)歷了魔術(shù)。
我安排了三個鏈接:首先,老師的小手擁有魔術(shù)“ be magic”,可以吸引幼兒的注意力,激發(fā)孩子對色彩的興趣,從簡單的“搖動和改變”開始,一邊搖動和閱讀魔術(shù)字”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使兒童的興趣很高。在這個階段,孩子覺得我的手真的很神奇,會變黃。
第二部分嘗試匹配顏色并感知體驗顏色的變化。再次以魔術(shù)的方式,讓孩子們最初感覺到兩種顏色融合在一起,它們將變成另一種顏色,這激發(fā)了孩子進一步探索的欲望。老師又拿出另一瓶涂有
6、藍色顏料的瓶子。帶有黃色顏料的瓶子再次變色,突然變成綠色。這個孩子非常興奮,感到很驚奇。
第三個鏈接進行了梳理和總結(jié),以了解顏色變化的秘密。
一項活動,有自我感覺的孩子對這項活動很感興趣,老師提倡孩子,讓孩子們在活動中很活躍,這很高興,每個環(huán)節(jié)都已初步達到了預(yù)定目標(biāo)。但是,也存在一些缺點:最后一個鏈接沒有實現(xiàn)改進。只有孩子可以使用兩種顏色來改變顏色。當(dāng)孩子們嘗試配色并經(jīng)歷顏色變化時,他們只問個別的孩子,而沒有總結(jié)顏色是如何出現(xiàn)的。的。
百科全書:顏色是對眼睛,大腦和我們的生活經(jīng)驗產(chǎn)生的光的視覺感知。我們用肉眼看到的光是由波長范圍狹窄的電磁波產(chǎn)生的。不同波長的電磁波的行為不同。顏色是對顏色的識別,是肉眼受到電磁輻射刺激而引起的視覺神經(jīng)感覺。