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1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan鄉(xiāng)間的小路教材分析：鄉(xiāng)間的小路是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。 鄉(xiāng)間的小路 是一首上世紀(jì)70 年代流傳甚廣的臺灣校園民謠， 原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時“鄉(xiāng)居歲月” 是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。 他以簡約的曲調(diào)和歌詞， 歌詠鄉(xiāng)間自然小景。 在他的歌中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮
2、，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。鄉(xiāng)間的小路曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽和演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路 ，探索、體驗不同風(fēng)格的家，根據(jù)鄉(xiāng)間的小路進(jìn)行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。2、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對農(nóng)村的愛。教學(xué)重點：較熟練的演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路 。教學(xué)難點：理解、表現(xiàn)鄉(xiāng)間的小路的情感內(nèi)涵。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：（課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲小路 ，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂。課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛。 ）（ 1 ）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多， 老師忍不住也
3、想唱了， 請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 師和音樂伴奏范唱鄉(xiāng)間的小路 。2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來嗎？在薩克斯歸家音樂聲中有感情的朗誦鄉(xiāng)間的小路 ，體會歌曲意境。歌詞里所描寫的景色多么迷人?。∧憧础班l(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽、云彩” ，還有“牧童的歌聲、笛聲” ，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會隨風(fēng)飄散，消失得無影無蹤。這么優(yōu)美如詩、風(fēng)光如畫的歌曲，讓我們再聆聽一遍， 請大家一邊視聽一邊思考： 歌曲可以分為幾個部分？每個部分給你的情緒感受都是一樣的嗎？播放歌曲視頻。3、新課：（ 1 ）欣賞歌曲鄉(xiāng)間的小路
4、，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。a 、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？b 、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）（2）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。（ 3 ）用“啦”字哼唱歌譜。（ 4 ）跟琴哼唱歌詞。（ 5 ）歌曲情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。（ 6 ）完整、熟練地演唱歌曲。（ 7 ） 歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路。 （理解、 體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。 ）（ 8 ）帶著情緒演唱全曲。 （輕松的活潑的情緒）4、分組表演并創(chuàng)編。學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《鄉(xiāng)間的小路》教案新部編本2
