《維生素C的故事》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《《維生素C的故事》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《維生素C的故事》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18、維生素C的故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā) 現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文

2、同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到 底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、 針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又 準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生:

3、治壞血病）課文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀：（屏顯）：壞血病是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血病就不治而愈了。生讀3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的

4、最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到*生：他們會(huì)遇到海嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化，可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和

5、吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪病（出示“海 上兇神”）齊讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕,很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇

6、課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比

7、較難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生:治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀：（屏顯）：壞血病是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血病就不治而愈了。生讀3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。 （一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且（點(diǎn)擊不光、而

8、且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到 *生：他們會(huì)遇到海 嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化， 可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物 會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如

9、果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂Ｉ蟽瓷瘛保R讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生： 很害怕, 很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)

10、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子

11、，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生:治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀：（屏顯）：壞血病是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素 c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？F面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、

12、精讀課文，感悟真情（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到*生：他們會(huì)遇到海嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化，可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：

13、他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪病（出示“海 上兇神”）齊讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕,很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解

14、 維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā) 現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到 底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、 針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、

15、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素 c是怎樣 被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又 準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生: 治壞血病）課文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀：（屏顯）：壞血病是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血 病就不治而愈了。

16、生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到 *生：他們會(huì)遇到海 嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九

17、死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化， 可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物 會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克 服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪病（出示“海上兇神”）齊讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很

18、害怕,很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和

19、達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、 針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素 c是怎樣 被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（

20、生: 治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀 ：（屏顯）：壞血病是由于 人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血 病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且 。（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦

21、耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到 *生：他們會(huì)遇到海 嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化， 可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物 會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種

22、危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克 服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂Ｉ蟽瓷瘛保R讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生： 很害怕, 很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

23、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、 針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)

24、情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生: 治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀 ：（屏顯）：壞血病是由于 人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，

25、我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且 。（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到*生：他們會(huì)遇到海嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化， 可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物 會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船

26、員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克 服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂?上兇神”）齊讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕,很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥

27、倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā) 現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、 針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二

28、、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生: 治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀 ：（屏顯）：壞血病是由于 人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 c,壞血病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素 c究竟

29、是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且 。（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生 活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到 *生：他們會(huì)遇到海 嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化,

30、可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪病（出示“海上兇神”）齊讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕,很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、

31、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn) 只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)

32、（板書(shū)：維生素c的故事）生齊讀題。1、針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作 用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生: 治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀 ：（屏顯）：壞血病是由于 人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素

33、c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素c,壞血病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且 ,（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇

34、到*生：他們會(huì)遇到海嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化，可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克 服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽?/p>

35、海 上兇神”）齊讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕，很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。 2、能正確、流 利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)

36、只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、 針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）

37、2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生: 治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀：（屏顯）：壞血病是由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素c,壞血病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且 ,（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生活非常艱苦，還充

38、滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到*生：他們會(huì)遇到海嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化，可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還

39、有那么多陸地與島嶼，剛才同學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂Ｉ蟽瓷瘛保R讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕，很恐怖342020-02-05學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，會(huì)寫課文中生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素c的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課

40、時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)細(xì)心觀察研究島上的昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位 和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書(shū)（板書(shū)：維生素 c的故事）生齊讀題。1、針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)？ 2、初讀課文。過(guò)渡：維生素 c對(duì)人體有什么作用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課本去尋找答案。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求（屏顯）：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文內(nèi)容。（2）c是怎樣從課文中找出維生素c有什么作用？用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)維

41、生素 被發(fā)現(xiàn)的。三、檢查自習(xí)情況：1、讀讀生字詞（這課有不少生字詞比較 難讀，老師讀了幾遍才把它讀準(zhǔn)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)讀得有快又準(zhǔn).）2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了維生素 c有什么作用？（生: 治壞血?。┱n文的最后一節(jié)就告訴了我們，齊讀 ：（屏顯）：壞血病是由于 人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素 c引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素c,壞血病就不治而愈了。生讀。3、過(guò)渡：維生素c的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)，使人類文明向前進(jìn)了一大步，維生素c究竟是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？下面我們就去細(xì)細(xì)品讀維生素 c后的感人故事。四、精讀課文，感悟真情。（一）品讀第二節(jié)1、屏顯：那時(shí)，航海生活不光艱苦，而且充滿

42、危險(xiǎn)。引讀：從你的煙雨中，我聽(tīng)出來(lái)了，那時(shí)，航海生活不光，而且 ,（點(diǎn)擊不光、而且）從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：航海生活非常艱苦，還充滿危險(xiǎn)。師：生活艱苦并不可怕，船員們個(gè)個(gè)都是吃苦 耐勞的人，他們面臨的最只要的困難還是航海生活處處充滿危險(xiǎn)，你們知 道船員遠(yuǎn)航都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)嗎？生：會(huì)遇到*生：他們會(huì)遇到海嘯師；那是多么危險(xiǎn)的事，遇到海嘯，船員們將九死一生不過(guò)經(jīng)過(guò)多年的 航海經(jīng)驗(yàn)，哥倫布已經(jīng)會(huì)從各種自然現(xiàn)象觀察出大海中將會(huì)有什么變化，可以避免遇險(xiǎn)。生：會(huì)在大海中迷失方向。師：不過(guò)那時(shí)人類已經(jīng)有了指 南針。生：他們的船會(huì)觸礁。生：他們帶的淡水會(huì)喝完。生：船上的食物會(huì)不夠吃師：是啊，航海生活處處充滿危險(xiǎn)，船員們明知有種種危險(xiǎn) 在等待他們，還是勇往直前，如果沒(méi)有他們的冒險(xiǎn)，也許人類到現(xiàn)在還不 知道地球是圓的，到現(xiàn)在還不知道地球上還有那么多陸地與島嶼，剛才同 學(xué)們歷數(shù)的種種危險(xiǎn)，船員們靠著頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神都能克服，最最讓他們害怕的還是一種航海期間很容易得的一種怪?。ǔ鍪尽昂Ｉ蟽瓷瘛保R讀。師：“海上兇神”這個(gè)名字給你什么感覺(jué)？生：很害怕, 很恐怖34