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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,7.2,力的描述,教學目標,1.,知識與技能,（,1,）知道力的大小、方向、作用點叫做力的三要素和力的單位，,（,2,）能舉例說明力的作用效果與力的三要素有關。,（,3,）會用力的圖示正確表示力。,2.,過程與方法,通過探究實驗，體驗和歸納影響力的作用效果的三要素，能用力的示意圖描述物體的受力；培養(yǎng)學生表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的能力；培養(yǎng)學生,“,從生活走向物理，從物理走向社會,”,的基本理念。,3.,情感、態(tài)度與價值觀,通過探究實驗和體驗，養(yǎng)成樂于探究身邊物理現(xiàn)象的習慣；學會利用所學知識
2、解決身邊的困難；具有對科學的求知欲，有將自己的見解公開并與他人交流的欲望，認識交流與合作的重要性，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。,教學重點,力的三要素及單位；,用力的示意圖表示力,。,教學難點,力的三要素對力的作用效果的影響；,能用力的示意圖正確表示力,。,一,.,力是,物體,對,物體,的,作用,。,溫故知新,二,.,力的,作用,是,相互,的。,三,.,力的,作用效果,。,改變,物體,形狀,。,改變,物體,運動狀態(tài),。,受力物體,（研究對象）,施力物體,一、力的三要素,踢足球時，用力越大，球就飛得越遠。,踢足球時，球沿著所受的力的方向飛去。,力的三要素,力的作用效果
3、,影響,力的大小,力的方向,力的作用點,用,同樣大小,的力依次在,A,、,C,點,沿箭頭方向,施力，其效果也不同。,力的作用效果與哪些因素有關呢？,力的,大小、方向、作用點,叫做力的,三要素,。,(a),分別用很小的力和,較大,的力沿,同一,方向推書的,中間,部位。,(b),用大小,相等,的力沿,不同,方向推書的,同一,部位。,(c),用,大小、方向都相同,的力推書的,不同,部位。,控制變量法,打臺球時，力的,大小,、,方向,、,作用點,都很重要,.,排球的,運動方向,發(fā)生改變，這是因為排球受到,力,的作用,二、力的單位：牛頓（,Newton,）,國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號,N
4、,。這是為了紀念英國科學家牛頓而命名的。,拿起,兩,個雞蛋所用的力約就是,1,N,力的單位,托起,兩,個雞蛋所用的力大約為,1,N,。,1.,力用字母,F,表示。,2.,力的基本單位是,牛頓,（,Isacc newton),簡稱牛，用字母,N,表示,(a),螞蟻的拉力大約是,0.005N,。,(b),托起兩個雞蛋所用的力大約為,1N,；,(c),一個質量是,40kg,的同學對地面的壓力大約是,400N,等。,(d),長征火箭的推力約為,6,10,5,N,。,了解一些常見的值。,P7,教材,力的表示方法（,1,）,在,作用點,上畫一個長度適當，沿力的,方向,帶箭頭的,線段,來表示,力,力的,示意
5、圖,。,三、力的示意圖,箭頭,表示力的,方向,；,線段的,起點,表示力的,作用點,。,F,例,1,：用,20,N,的拉力沿,水平,方向,向右,拉動箱子前進。請畫出力的示意圖。,F,通常用,F,表示力,作用點,畫在,受力物體,上（,中心,）,箭頭,方向與力的方向,一致,例,2,：畫出,地面,受到重物的,壓力,的示意圖。,F,畫力的,示意圖,的步驟：,一畫,簡圖,二定,點,，三畫,線段,四畫,箭,，,符號,數(shù)據標尖邊。,注意：簡圖常用一個方框 來表示，,點,為力的,作用點,，,箭,為,箭頭,，,數(shù)據,=,數(shù)值,+,單位，,尖邊為,箭頭尖,的旁邊,易錯點：,作用點,一定在,上,受力物體,F,例,3,
6、：請畫出,帆船,受到風力的力的示意圖。,畫力的,示意圖,的步驟：一畫,簡圖,二定,點,，三畫,線段,四畫,箭,，,符號數(shù)據,標尖邊。,左手拍,右手,人提,書包,手拍,桌子,力的示意圖,F,F,F,學畫課本,P8,力的示意圖,F,F,人對,地面,的壓力,臺秤對,人,的支持力,力的表示方法（,2,）,用一根帶箭頭的線段表示力的三要素,力的圖示。,三、力的圖示,線段的,長短,表示力的,大小,；,箭頭,表示力的,方向,；,線段的,起點,表示力的,作用點,。,F=10N,1.,手豎直向上托,書,力,F=4N,F=4N,2.,與水平方向成,30,角斜向右上方拉,小車,的力,F=8N,F=8N,30,0,F
7、=10N,3.,書包,受豎直下,下的力,F=10N,用力的圖示法完成下列各圖,我的收獲,1.,力的三要素：力的,大小、方向、作用點,都影響力的作用效果。,2.,力的單位：牛頓（,N,）。托起兩個雞蛋的力約,1N,。,3.,力的示意圖,力的,作用點（受力物體）,起點；,力的,方向（實際方向）,箭頭。,4.,力的圖示（標出大?。?方向,如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較,(a),、,(b),兩圖，可知力的作用效果與力的,_,有關。,課堂練習,作業(yè)：教材,P9,第,2,、,3,題,F=12N,施力物體：手,受力物體：彈簧,T2,點撥,彈簧也拉著,手,。,施力物體：彈簧,受力物體：手,手
8、拉,彈簧,。,作業(yè)：教材,P9,第,4,題,F=10N,受力物體：,木塊,T4,點撥,注意：沿斜面,=,與斜面平行,沿斜面向上拉,木塊,。,課前導學,1.,力的,、,和,叫做力的三要素。,2.,力一般用字母,表示。在國際單位制中，力的單位是,，簡稱,，用符號,表示。,大小,方向,作用點,F,牛頓,牛,N,3.,用一條帶箭頭的線段來表示力,線段的長度表示力的,，箭頭的方向表示力的,，線段的起點（也可用終點）表示力的,。這種表示力的方法叫做,。,4.,在一般情況下分析物體受力時，常常只要在,上,畫一個長度適當、沿力的,帶箭頭的線段來表示力。這樣的圖叫做,。,大小,方向,作用點,力的圖示,作用點,方
9、向,力的示意圖,課堂導學,一、力的三要素,1.,力的,、,和,叫做力的三要素。,2.,力一般用字母,表示。在國際單位制中，力的單位是,，簡稱,，用符號,表示。,大小,方向,作用點,F,牛頓,牛,N,3.,兩個雞蛋靜止放在手上時，對手的壓力約為,N,。一個中學生站在地面上，對地面的壓力約為,。,二、力的示意圖,4.,用一條帶箭頭的線段來表示力,線段的長度表示力的,，箭頭的方向表示力的,，線段的起點（也可用終點）表示力的,。這種表示力的方法叫做,。,1,500N,大小,方向,作用點,力的圖示,5.,在一般情況下分析物體受力時，常常只要在,上,畫一個長度適當、沿力的,帶箭頭的線段來表示力。這樣的圖叫
10、做,。,6.,力的作用點一定要畫在,上；力的方向與實際力的方向,；箭頭畫在,末端，并在箭頭旁邊標明,。,7.,畫出人對,地面,的壓力示意圖。,作用點,方向,力的示意圖,受力物體,一致,線段,字母,F,教師引導、學生歸納小結,課堂練習,1,人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會往下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)凹陷的程度不同，這說明,。,2,灑水壺有兩個把手,，,當用灑水壺提水時，應該用,把手；當用酒水壺灑水時，應該用,把手。說明,。,力的作用效果與力的大小有關。,上面,旁邊,力的作用效果與力的作用點有關,3.,用扳手擰螺母時，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說明了,_,能
11、夠影響,_,。,4.,如圖所示，木箱受到水平向右的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。,力的作用點,力的作用效果,F,5.,一個物體,受,到與水平方向成,30,度角向右上方的拉力是,5N,畫出拉力的示意圖。,30,F,課后練習,1.,如圖所示，懸掛在繩上的小球受到繩的拉力，畫出小球所受拉力的示意圖。,2.,畫出地面對人的支持力的示意圖。,F,F,4.,如圖，鋼條下端固定。分別用不同的力去推它，發(fā)生,A,、,B,、,C,、,D,四種形變，,F,1,=F,2,=F,3,F,4,，則,（,1,）說明力的作用效果跟力的,大小,有關的圖是,_,和,_,。,（,2,）說明力的作用效果跟力的,作用點,有關的圖是,_,和,_,。,（,3,）說明力的作用效果跟力的,方向,有關的圖是,_,和,_,。,A,D,A,C,A,B,力的作用,效果,與力的,三要素,（大小、方向、作用點）有關,研究,多個變量,中的,兩個量,之間的關系,常用：,控制變量法,謝謝！,祝同學們學習進步！,
2.力的描述 (2)
