變色龍教案 (2)

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1、課題 變色龍 盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 張康霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及性格特點(diǎn)。理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。 2、體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等在小說(shuō)中的作用。理解本文運(yùn)用對(duì)比手法強(qiáng)化諷刺效果的特點(diǎn)。 3、充分認(rèn)識(shí)沙皇專制制度黑暗腐朽的本質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話來(lái)把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)； 2、難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。 教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1、同學(xué)們，動(dòng)物世界

2、中有一種神奇的動(dòng)物“變色龍”，它為了保護(hù)自己，常常通過(guò)改變自己的膚色與周圍的環(huán)境一樣，這樣來(lái)達(dá)到隱蔽的效果。其實(shí)，在我們的人類社會(huì)中也有像變色龍一樣善變的人。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位。（板書(shū)課題：變色龍） 二、資料助讀 1、作者簡(jiǎn)介 契訶夫（1860—1904）全名叫安東巴浦洛維奇契訶夫，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。他出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。 他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說(shuō)，還寫(xiě)了一些中篇小說(shuō)和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層的，小人物”的平凡生活，揭露

3、了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說(shuō)《變色龍》、《凡卡》、《裝在套子里的人》、《小公務(wù)員之死》等。 2、背景簡(jiǎn)介 《變色龍》寫(xiě)作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、掃除字詞障礙。 ⑴給加點(diǎn)的字注音。 逮?。? ） 逮捕（ ） 無(wú)賴（ ） 戳穿（ ）

4、 胚子（ ） 乞丐（ ） 魁梧（ ） 醋栗（ ） 盛滿（ ） 旺盛（ ） 畜生（ ） 畜牧（ ） ⑵解釋詞語(yǔ)。 魁梧：指身體強(qiáng)壯高大。 荒謬：有荒唐錯(cuò)誤、非常不近情理之意，但無(wú)“荒唐”的第二個(gè)含義。 洋溢：情緒、氣氛等充分流露。 無(wú)精打采：形容精神萎靡不振。 異想天開(kāi)：形容想法離奇，難以實(shí)現(xiàn)。 四、朗讀課文，整體感知 1、 用自己喜歡的方式讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容 2、 用一句話說(shuō)說(shuō)作者為何稱他為“變色龍”？ 3、 根據(jù)本文的情節(jié)，給課文分段 學(xué)生明確：（1）小說(shuō)講述了

5、警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。 （2）小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說(shuō)的題目，含蓄形象地揭露這個(gè)人物的丑惡面目。 （3）第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件。這是故事的開(kāi)端。 第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。這是案件的發(fā)展和高潮。 第三部分(第28、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。這是故事的結(jié)局。 五、合作探究（分小組討論交流，推舉發(fā)言人，師生共同研究） 1、狗咬人本是街頭巷尾平常小事，但奧楚蔑洛夫卻把它看作一件大事

6、。請(qǐng)同學(xué)們默讀6—27小節(jié)，思考：奧楚蔑洛夫?qū)Π缸拥碾p方作出怎樣的判定？他每一次判定案子的依據(jù)是什么？ 2、你認(rèn)為奧楚蔑洛夫是一個(gè)什么樣的人? 明學(xué)生確：（1）六次變化形成強(qiáng)烈的對(duì)比。 第一次：不知狗的主人是誰(shuí)。 宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。 第二次：有人說(shuō)這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰? 宣判：狗無(wú)辜，赫留金訛詐。 第三次：巡警說(shuō)不是將軍家里的狗。 宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主人。 第四次：巡警說(shuō)說(shuō)不定是將軍家的狗。 宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé)。 第五次：將軍家的廚師說(shuō)沒(méi)有這樣的狗。 宣判：“野狗”“弄死”。 第六次：廚師說(shuō)這是將軍哥哥的狗。

7、 宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。 ——奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的? 明確：圍繞“狗的主人是誰(shuí)”而變化。 （2）：奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的沙皇警察，但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍。奧楚蔑洛夫人物形象:見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢(shì)、反復(fù)無(wú)常 六、分角色朗讀， （1）角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。 (2）要求盡量瀆出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，尤其注意省略號(hào)的停頓。 (3)學(xué)生分組試讀。 (4)教師指定學(xué)生分角色朗讀。師生共同點(diǎn)評(píng)朗讀表現(xiàn)。

8、 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們通過(guò)警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中態(tài)度的多次變化，看到了沙皇統(tǒng)治忠實(shí)走狗的丑惡嘴臉，也看到沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課，我們將深入探究課文的寫(xiě)作特色。 二、研讀課文，理解小說(shuō)主題（學(xué)生讀課文，在在文中做好批注） 1．提問(wèn)：文章開(kāi)頭寫(xiě)警官穿著“新”的軍大衣，身后跟著巡警表現(xiàn)了什么?提著小包端著醋栗又表現(xiàn)了什么? 2．提問(wèn)：寫(xiě)“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有?！边@是什么描寫(xiě)，表現(xiàn)了什么? 3．提問(wèn)：“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。”這句話運(yùn)用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什

9、么? 4．這篇小說(shuō)運(yùn)用幾處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页黾?xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句，想想這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么? 5、小說(shuō)結(jié)尾那群人笑的是什么？為什么而笑？ 討論并歸納：（1）以人物的服裝、氣派勾畫(huà)了一個(gè)外表嚴(yán)肅、威風(fēng)凜凜的警官形象。拿著一大堆沒(méi)收來(lái)的東西，揭示了軍警憲兵橫行霸道，老百姓的財(cái)產(chǎn)得不到保證的現(xiàn)實(shí)，這是黑暗的世道。 （2）這是環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的冷清、凄涼。 （3）運(yùn)用了擬人、比喻和雙關(guān)?！盁o(wú)精打采”，暗示市場(chǎng)的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫(xiě)出了無(wú)顧客上門，門可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)造的這個(gè)世界”是雙關(guān)語(yǔ)，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。

10、 課文第一段的環(huán)境描寫(xiě)，給人一種壓抑的感覺(jué)，作為警官出場(chǎng)的背景，也是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫(xiě)照。 （4）（一）奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣” 明確并歸納：（每人說(shuō)一點(diǎn)，自由展示） (1)當(dāng)人群里有人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。”警官奧楚蔑洛夫一聽(tīng)，嚇出了一身冷汗，一個(gè)脫大衣的動(dòng)作，一句“天這么熱，多半要下雨了”，掩蓋對(duì)初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若無(wú)其事的否定原判作掩護(hù)。 (2)當(dāng)人群里有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的!”警官又吃了一驚，趕緊叫巡警給他穿上大衣。由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，穿大衣只是一種掩飾窘態(tài)的動(dòng)作。 (3)文末寫(xiě)奧楚蔑洛

11、夫處理完狗咬人事件，恐嚇了赫留金，裹緊大衣走了。這里第四次寫(xiě)大衣，與開(kāi)頭呼應(yīng)。 文章通過(guò)一脫一穿，一熱一冷的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映出人物的復(fù)雜心理活動(dòng)。也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復(fù)無(wú)常，見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的丑態(tài)。 “軍大衣”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將奧楚蔑洛夫變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)刻畫(huà)得淋漓盡致。 （二）文章幾次寫(xiě)到赫留金的手指頭（每人說(shuō)一點(diǎn)，自由展示） 討論并歸納： (1)赫留金“舉起右手，把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看”“血淋淋的手指頭”，表明赫留金作為一個(gè)受害者的身份。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”，因?yàn)楹樟艚鸢阉鳛橐笾鞒止?，甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。 (2)奧楚蔑洛夫聽(tīng)人群里有

12、人說(shuō)是將軍家的狗時(shí)，就對(duì)赫留金的手指頭作了新的結(jié)論。“手指頭是給小釘子弄破的”，想得到一筆“賠償費(fèi)”，這判斷使赫留金由受害人轉(zhuǎn)眼成了敲榨者 (3)在人群里又有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”時(shí)候，奧楚蔑洛夫訓(xùn)斥赫留金“你這混蛋，把手放下來(lái)!不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)!怪你自己不好!．…．．’’這時(shí)赫留金的手指頭成了“蠢”“不好”的冒犯名種狗的罪證。 (4)奧楚蔑洛夫當(dāng)著普洛訶爾的面贊美小狗“還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……”這時(shí)赫留金的手指頭成活該要咬的對(duì)象，由于將軍的權(quán)勢(shì)，不但狗成了可愛(ài)的，連咬人都成了美德。 總之。手指頭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出赫留金的命運(yùn)和遭遇，它從反面襯托

13、出奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的卑劣品質(zhì)，反映了沙皇統(tǒng)治的社會(huì)黑暗。 （5）因?yàn)樾」返闹魅耸菍④姼绺?，所以狗不但是可?ài)的，連咬人都成了美德，最后奧楚蔑洛夫還對(duì)赫留金說(shuō)“我早晚都要收拾你”，所以那群人才笑。揭示了俄國(guó)沙皇的病態(tài)，弱小的、可憐的受害者成為人們的取消物，更深刻的揭示了沙皇統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗、腐敗與必然滅亡的命運(yùn)。 三、合作探究（分小組討論交流，推舉發(fā)言人，師生共同研究） 1、自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而文中主人公的變色又是為了什么？作者通過(guò)他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ 2、奧楚蔑洛夫形象的社會(huì)意義 3、奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻

14、的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會(huì)諷刺小說(shuō)的這種寫(xiě)法及其作用。 討論、分析后明確：（1）奧楚蔑洛夫是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。小說(shuō)通過(guò)對(duì)欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫(huà)，形象地揭露了俄國(guó)警察制度的虛偽和反動(dòng)，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。 （2）奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)一般群眾的時(shí)候，他往往會(huì)擺出一副官架子，如他一出場(chǎng)，穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn)。而面對(duì)權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，

15、實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個(gè)國(guó)家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實(shí)更多地是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì)，指向孕育這種奴性人格的土壤。 （3）奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫(xiě)這類人物的時(shí)候，抓住了他們的共性，通過(guò)提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對(duì)比等諷刺小說(shuō)常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象。像巴爾扎克小說(shuō)《歐也妮葛朗臺(tái)》中的守財(cái)奴葛朗臺(tái)，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》中的

16、范進(jìn)，都是這樣的人物。 四、拓展提升 作為一篇諷刺小說(shuō)，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？ 1、夸張。諷刺小說(shuō)往往離不開(kāi)夸張，本文也是如此。在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\(yùn)用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。 2、對(duì)比。奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說(shuō)的喜劇效果更加突出。 課堂小結(jié)。 同學(xué)們，契訶夫用漫畫(huà)式的寫(xiě)法塑造了鮮活

17、的變色龍形象，讓我們驚嘆小說(shuō)的精妙。精短的篇幅中蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，類似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠，所以真誠(chéng)友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫(xiě)就“人”字的一撇一捺。 五、堂清檢測(cè) 一、基礎(chǔ)題 1．下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（　　　） A．欺瞞（mn） 伶俐（lng） 恐嚇（xi） B．魁梧（ku） 賠償（chng） 乞丐（gi） C．下賤胚子（pī） 洋溢（y） 坎肩（kǎn） D．戳（l） 咳嗽（su） 契訶夫（hē） 2． 契河夫以“變色龍”作為小說(shuō)題目的用意是什么（ ） A．說(shuō)警官奧楚蔑洛夫像變色龍一樣，一會(huì)脫下大衣，

18、一會(huì)又穿上大衣。 B 諷刺沙皇制度下，統(tǒng)治階級(jí)的走狗奧楚蔑洛夫趨炎附勢(shì)，狡詐多變的性格。 C．諷刺奧楚蔑洛夫一會(huì)兒怕狗的主人，一會(huì)兒又不怕狗的主人的多變性格。 D．說(shuō)明當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度迫使人們不得不經(jīng)常改變自己的態(tài)度。 3．指出下列各句的人物描寫(xiě)方法。 　　A．它后邊跟著追來(lái)一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞開(kāi)懷的坎肩。（　　　　?。? 　　B．警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。（　　　　?。? C．“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰(shuí)在嚷？”（　　　　?。? 　　D．他那張半醉的臉上露出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”　?。ā　　　　。┒?、鞏固題

19、 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。 4．本段選自______國(guó)作家_________的短篇小說(shuō)______________________。 5．文中寫(xiě)“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”有什么作用？ 答：_________________________________________________________________________ 6．“面對(duì)

20、著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界”中的“上帝創(chuàng)造”的含義是什么？ 答：_________________________________________________________________________ 7．“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著”暗示了________________________________________ 8．這段文字用了_______________和______________的修辭手法。1．B 2．B 3．（1）肖像　動(dòng)作（2）肖像　動(dòng)作（3）語(yǔ)言（4）神態(tài) 二、 4．俄 契訶夫 《變色龍》 5．交代其身份，寫(xiě)出他神氣十足的樣子。也為下文作鋪墊。 6．一語(yǔ)雙關(guān)，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇統(tǒng)治。 7．市場(chǎng)不景氣。 8．比喻 擬人