《人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》課件 (2)（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、西夏四小 張鶯惠 活動(dòng)計(jì)劃綜合展示實(shí)踐活動(dòng)討論：1、綜合性學(xué)習(xí)是什么？2、本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？3、綜合性學(xué)習(xí)的流程是怎么樣的？ 小組討論：1、從活動(dòng)中提出開展哪些活動(dòng)內(nèi)容？2、在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？爭做綜合性學(xué)習(xí)小狀元 1、 收 集 古 今 傳 遞 信 息 的 故 事 。 （ 時(shí) 間 一 天 ）2、 調(diào) 查 家 庭 在 一 天 中 獲 得 信 息 和 渠 道 ， 并 分 析 。 （ 時(shí) 間 兩 天 ）3、 就 各 種 媒 體 的 利 弊 問 題 談 自 己 的 看 法 。 （ 時(shí) 間 一 天 ）4、 選 擇 一 個(gè) 自 己 感 興 趣 的 話 題 ，
2、定 一 個(gè) 簡 單 的 計(jì) 劃 ， 完 成 探 究 。（ 時(shí) 間 兩 天 ）（ 1） 我 們 家 生 活 的 變 化 。（ 2） 本 班 同 學(xué) 近 視 情 況 的 調(diào) 查 及 其 原 因 的 分 析 。（ 3） 成 語 中 的 名 人 故 事 （ 兩 到 三 人 ） 。5、 撰 寫 一 篇 簡 單 的 研 究 報(bào) 告 。 （ 時(shí) 間 兩 天 ）6、 寫 出 信 息 傳 遞 方 式 的 變 化 給 我 們 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活 帶 來 的 影 響 ， 用一 篇 總 結(jié) 的 方 式 展 示 。 （ 時(shí) 間 兩 天 ） _小組“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃組長：_組員：_時(shí)間：_地點(diǎn)：_活動(dòng)內(nèi)容：1、
3、_2、 _3、 _4、_ 5、_ 6、_活動(dòng)過程： 1、_2、_3、_. 分工：_記錄員：_資料收集：_資料整理：_展示活動(dòng)成果的方法：_ 收集古今傳遞信息的故事。1、 上 網(wǎng) 收 集 資 料 ， 并 對(duì) 比 有 什 么 不 同 。2、 然 后 和 同 學(xué) 交 流 ， 并 整 理 資 料 ，3、 制 成 填 空 題 或 表 格 。5月9日10日向日葵組 認(rèn) 真 讀 “ 閱 讀 材 料 1”中的 文 章 ， 說 說 古 今 傳 遞 有 哪些 方 式 ？1、古人傳遞信息的故事2、因特網(wǎng)將世界連成一家3、神奇的電腦魔術(shù)師4、網(wǎng)上呼救5、把握自己 烽火傳信人力傳信瓶子傳信郵政系統(tǒng)電報(bào)、電話計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》課件 (2)
