《2021小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 避免沖突有辦法 全國(guó)通用11PPT》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件 避免沖突有辦法 全國(guó)通用11PPT（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 心靈碰碰車(chē) 全 班 分 為 兩 個(gè) 陣 營(yíng) ， 每 個(gè) 陣 營(yíng) 選 五 名 同 學(xué) 參 加 活動(dòng) 。 游 戲 規(guī) 則 ： 五 名 同 學(xué) 手 拉 手 圍 成 一 個(gè) 圓 圈 ， 然 后 雙臂 交 叉 握 住 旁 邊 同 學(xué) 的 手 ， 這 樣 他 們 的 手 就 織 成 了 一 張“ 網(wǎng) 。 想 一 想 ， 如 何 在 不 松 手 的 情 況 下 把 這 張 網(wǎng) 解 開(kāi) ，還 原 成 最 初 的 樣 子 呢 ? 心靈歡樂(lè)谷活動(dòng)一:畫(huà)中話(huà) 與身邊的同學(xué)合作，給這朵花的花瓣涂上不同的顏色。在不允許交流的情況下，每人任選一種自己喜歡的顏色。最先完成的一組獲勝。 情景一:康康和健健在圖書(shū)館看上了同一
2、本書(shū)，因?yàn)樘矚g那本書(shū)了,他們爭(zhēng)搶了起來(lái). 情景二: 健健到老師那里告了康康一狀，害得康康被老師批評(píng)了?？悼岛苌鷼猓蛩銏?bào)復(fù)健健。 情景三:上完體育課健健回到教室，看見(jiàn)康康正在翻自己的東西，于是一場(chǎng)沖突由此爆發(fā)。 活動(dòng)二:劇中話(huà) 以小組為單位，選擇其中一個(gè)情景，根據(jù)下面的提示進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果填到下面的橫線(xiàn)上吧!我 們 小 組 選 擇 情 景 。在 這 個(gè) 情 景 中 ， 如 果 我 是 康 康 ， 我 希 望 健 健 。 如 果 我 是 健 健 ， 我 希 望 康 康 。 這 一 沖 突 可 能 造 成 的 后 果 是 。 我 們 認(rèn) 為 造 成 這 一 沖 突 的 原 因 是
3、。 避免沖突小法寶謙讓 道歉 寬容 理解 冷靜 換位思考 活 動(dòng) 三 :憶 中 話(huà) 你 是 否 與 同 學(xué) 發(fā) 生 過(guò) 沖 突 ?你 又 是否 看 到 過(guò) 同 學(xué) 之 間 起 沖 突 呢 ?你 覺(jué) 得 這些 沖 突 應(yīng) 該 怎 么 避 免 ?填 一 填 下 面 這 張表 格 ， 然 后 和 小 組 的 同 學(xué) 分 享 一 下 吧 。沖 突 情 況 沖 突 雙 方 的 想 法 解 決 方 法 我 感 我 知 沖 突 完 全 是 可 以 避 免 的 。 換 個(gè) 角 度思 考 ， 站 在 別 人 的 角 度 上 看 問(wèn) 題 ，理 解 別 人 的 感 受 ， 相 互 謙 讓 ， 你 會(huì)發(fā) 現(xiàn) 退 一 步 海 闊 天 空 。 拓展延伸 這 節(jié) 課 ， 我 們 交 流 了 很 多 避 免 沖 突的 方 法 。 在 這 里 你 可 以 給 曾 經(jīng) 和 你 發(fā) 生過(guò) 沖 突 的 同 學(xué) 寫(xiě) 一 兩 句 心 里 話(huà) 。 唱 一 唱 讓 我 們 一 起 來(lái) 唱 一 唱 左 手 右手 這 首 歌 吧 。當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的左手 左手代表著方向 它不會(huì)向困難低頭 當(dāng)遇到挫折的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的右手 右手代表著希望 它不會(huì)為挫折發(fā)愁 當(dāng)左手拍響右手 我們的步伐就有節(jié)奏 當(dāng)右手拍響左手 我們的力量 就有源頭 當(dāng)你的手拉著我的手 團(tuán)結(jié)的力量彼此感受 有方向 有決心 有節(jié)奏 一起牽著手 向前走. ，
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