高考英語(yǔ)大觀念引領(lǐng)下的復(fù)習(xí)策略講座

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),2022/11/28 Monday,#,小課時(shí) 大單元 大觀念,新課標(biāo)下的高考一輪詞匯復(fù)習(xí),新課標(biāo)和新高考背景下的高三一輪復(fù)習(xí),高考英語(yǔ)在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。,因此，高三第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，,應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)，,最終目的是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,。,因此，作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語(yǔ)教師，必須有一套行之有效的應(yīng)對(duì)策略，以緩解學(xué)生的壓力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，確保在有

2、限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和備考能力。,一輪復(fù)習(xí)與整體復(fù)習(xí)目標(biāo)分解,時(shí)間,關(guān)鍵詞,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,課堂模式,2022.7-2022.8,課本為主，打好基礎(chǔ),必修和選擇性必修共,7,本教材單詞和語(yǔ)法知識(shí),+,新課標(biāo),3500,單詞和短語(yǔ)及,1500,個(gè)擴(kuò)充詞匯。,*,開(kāi)展英語(yǔ)詞匯訓(xùn)練，,以單元模塊及語(yǔ)法專題為單位，全面細(xì)致地將新課標(biāo)中的單詞、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法專項(xiàng)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，精講精練，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。,以新教材、新課標(biāo)詞匯表為依據(jù)，將高考詞匯分為,寫作詞匯,和,閱讀詞匯,兩大類：,寫作詞匯,要求會(huì)寫會(huì)用，要求學(xué)生注重常用詞的拼寫和熟詞生義；,閱讀詞匯,要求學(xué)生具有認(rèn)知

3、能力，堅(jiān)持每天課上聽(tīng)寫，快速檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀詞匯的掌握情況。,學(xué)習(xí),+,復(fù)習(xí),+,運(yùn)用，突出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。,詞匯復(fù)習(xí)從穿插在早自習(xí)進(jìn)行，到滲透在每一節(jié)課的教學(xué)中。,檢測(cè)性復(fù)習(xí),/,找問(wèn)題,提煉學(xué)習(xí)要點(diǎn),/,精講習(xí)題,（把高一、高二學(xué)習(xí)階段比較零碎的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）,鞏固練習(xí),（近,3,年高考真題及經(jīng)典試題）,總結(jié)反省,（尋找差距和分析錯(cuò)誤原因）,2022.9-2022.10,心態(tài)調(diào)整，側(cè)重細(xì)節(jié),2022.11-2022.12,錯(cuò)題歸納，增大題量,2023.1-2023.2,深度理解，寒假備考,語(yǔ)言學(xué)家,Wilkins,Without grammar,very little

4、 can be conveyed.,Without,vocabulary,nothing can be conveyed.,沒(méi)有語(yǔ)法，就沒(méi)有正確的英語(yǔ)；,而沒(méi)有,詞匯，,則根本沒(méi)有英語(yǔ)。,詞匯學(xué)得好是高考成功的根本！,一輪復(fù)習(xí)之根本,詞匯復(fù)習(xí),不背單詞，考英語(yǔ)做閱讀時(shí)就會(huì)是下面這種感受：,我們知道賢鑜是在生活中很重要的。,比如：在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蓀墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩鞷蕻賤鬡艐倏雫寛褲灣,1.,鞷在文中的意思？,2.,這篇文章的最佳標(biāo)題？,3.,作者沒(méi)有告訴我們什么？,4.,作者為什么說(shuō)“恆閎嘑傡彚槩”,普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段,學(xué)習(xí),15001600,個(gè)單詞的

5、基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用,500,個(gè)左右的新單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)，累計(jì)掌握,20002100,個(gè),高中必修,學(xué)習(xí)使用,10001400,個(gè)左右的新單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)，累計(jì)掌握,30003500,個(gè)單詞。,選修,學(xué)習(xí)使用,1000,個(gè)左右新單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)，累計(jì)掌握,40004500,個(gè)單詞。,普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),一輪復(fù)習(xí)之根本,詞匯復(fù)習(xí),1.,詞匯又稱語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言中所有詞和詞組的總和。詞是語(yǔ)言的建構(gòu)材料，也是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。,詞匯中的任何詞語(yǔ)都是通過(guò)一定的句法關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系與其他詞語(yǔ)建立起一定聯(lián)系的，并在語(yǔ)境中傳遞信息。,學(xué)習(xí)詞匯不只是記憶詞的音、形、義，更重要 的是在語(yǔ)篇中

6、，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等語(yǔ)言活動(dòng)，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息或觀點(diǎn)。,2.,高中階段的詞匯教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和更廣泛地運(yùn)用已學(xué)詞匯外，重點(diǎn)是,在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識(shí)，并通過(guò)廣泛閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，提高運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確理解和確切表達(dá)意義的能力。,3.,詞匯學(xué)習(xí)不是單純的詞語(yǔ)記憶，也不是獨(dú)立的詞語(yǔ)操練，而是,結(jié)合具體主題、在特定語(yǔ)境下開(kāi)展的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生通過(guò) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等方式，感知、理解相關(guān)主題意義，使用詞語(yǔ)表達(dá)相關(guān)話題的信息和意義。同時(shí)在這一系列行為中，根據(jù)詞性、詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配和主題內(nèi)容，構(gòu)建不同詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，積累詞塊，擴(kuò)大詞匯量，并在大量的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，

7、強(qiáng)化語(yǔ)感，遷移詞語(yǔ)運(yùn)用能力，最終做到詞語(yǔ)內(nèi)化。,詞匯復(fù)習(xí)也是一輪復(fù)習(xí)的根本！,一輪復(fù)習(xí)之根本,詞匯復(fù)習(xí),書面表達(dá)用詞之最,寫作,長(zhǎng)句組詞之根,完形填空謀詞之源,閱讀理解釋詞之基,詞匯,聽(tīng)力訓(xùn)練辨詞之本,語(yǔ)言水平展示之美,以詞匯教學(xué)為核心是英語(yǔ)教學(xué)的康莊大道；,詞匯教學(xué)不是簡(jiǎn)單地教詞匯。英語(yǔ)詞匯教學(xué)始于教授知識(shí)、訓(xùn)練技能，終于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。詞匯教學(xué)的核心理念是,通過(guò)嚼透詞匯的釋義（語(yǔ)義是核心）,、,用法和搭配,，,培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)意識(shí),，并逐步形成,英語(yǔ)思維（即語(yǔ)感）,。,高考考查的重點(diǎn)是基于語(yǔ)義的語(yǔ)用能力，培養(yǎng)這一能力最有效的途徑就是以語(yǔ)義為核心，通過(guò)釋義的,六個(gè)維度（一詞多義、熟詞生

8、義、精準(zhǔn)的漢語(yǔ)釋義、英語(yǔ)釋義、辨析義、搭配義）,精深詞匯教學(xué)。以詞匯教學(xué)為核心，并在此基礎(chǔ)上在聽(tīng)力、閱讀、寫作教學(xué)中回扣到詞匯教學(xué)上，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。,01,Personal,information,新課標(biāo),高考考試說(shuō)明,02,Family,friends,and people around,03,Personal environments,04,Daily routines,05,School life,06,Interests and hobbies,07,Emotions,08,Plans and intentions,09,Festival,holidays and celebra

9、tions,10,Health,人與自我,人與自然,人與社會(huì),趙杰,從小課時(shí)到大單元,王薔：,大觀念,，實(shí)現(xiàn)立德樹人的抓手與工具,英語(yǔ)學(xué)科的大觀念可大致分為,主題大觀念（,content-related,）,和,語(yǔ)言大觀念（,language-related,）,兩方面。主題大觀念主要指通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)獲取的跨文化領(lǐng)域的情感態(tài)度和價(jià)值觀。語(yǔ)言大觀念則主要指向具體的語(yǔ)言能力習(xí)得。兩方面互為依存、互為補(bǔ)充。,基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),教師可根據(jù)單元的特定主題分析語(yǔ)篇內(nèi)容，梳理語(yǔ)篇邏輯，根據(jù)關(guān)聯(lián)重組整合語(yǔ)篇，提煉單元大觀念。在此過(guò)程中，教師需注重內(nèi)容與語(yǔ)言雙線并行，從兩方面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)容

10、與語(yǔ)言成果的互相轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀念。,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時(shí) 大單元 大觀念,1.,以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容要求，開(kāi)設(shè)好必修、選擇性必修和選修課程,2.,關(guān)注主題意義，制訂指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)目標(biāo),3.,深入研讀語(yǔ)篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容,4.,實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成,5.,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,人與自我、人與社會(huì)和人與自然是英語(yǔ)課,程內(nèi)容的三大主題語(yǔ)境,，是培育和發(fā)展英,語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要依托，是引領(lǐng)教學(xué),目標(biāo)制訂與學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵。,單元是承載主題意義的基本單位。,2022,年高考真題語(yǔ)篇,相關(guān)教材語(yǔ)篇,乙卷書

11、面表達(dá)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,必修,3,unit 2 language,乙卷短文改錯(cuò)：綠色出行,必修,5 Unit2 The environment,乙卷七選五：友誼,新 必修一,Unit 2 Strangers under the same roof?,新高考,I,卷閱讀理解,D,篇：語(yǔ)音與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),必修,5,Unit 3 Science and nature,新高考,I,卷七選五：健身搭檔,新 必修第一冊(cè),Unit 4 Looking good,feeling good,新高考,I,卷語(yǔ)法填空：大熊貓國(guó)家公園,新 必修第三冊(cè),Unit 1Nature in the balance,譯林版,普通高中

12、教科書英語(yǔ),詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時(shí) 大單元 大觀念,語(yǔ)義場(chǎng)理論,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時(shí) 大單元 大觀念,語(yǔ)義場(chǎng)理論,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時(shí) 大單元 大觀念,德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯記憶曲線,許國(guó)璋：語(yǔ)言符號(hào)的任意性問(wèn)題,語(yǔ)言多是約定俗成的，而文字多是有規(guī)律，符合邏輯創(chuàng)造的。文明社會(huì)時(shí)期創(chuàng)造的新詞新語(yǔ)，就不再是任意的了，而是立意的了。文明時(shí)代開(kāi)始的重要標(biāo)志就是文字的出現(xiàn)，文字是有邏輯、講道理的，創(chuàng)造是順理成章的。,詞根,詞的本質(zhì)或本源。一個(gè)派生單詞的詞根就是這個(gè)詞的本質(zhì)，占單詞的主要中心位置，表達(dá)單詞根本含義。其次，既然是根，就可以生根發(fā)芽，發(fā)展出一串同根單詞。,詞綴,顧名思

13、義是裝飾點(diǎn)綴詞根的，鑲嵌在詞根左右使詞意更加精準(zhǔn)。其實(shí)詞根詞綴到現(xiàn)在也沒(méi)有一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，通俗易懂的定義。,詞源,多數(shù)英語(yǔ)詞匯不是字母的隨意組合,而是各有來(lái)源、構(gòu)詞根據(jù)和演變過(guò)程,即詞源。,詞匯復(fù)習(xí)策略（,2,）,尋根溯源,單一詞 多元化,搭配意義,詞匯,辨析意義,熟詞生義,精準(zhǔn)釋義,同義,釋義,一詞多義,“學(xué)一會(huì)四”訓(xùn)練法,詞匯復(fù)習(xí)策略（,2,）,尋根溯源,單一詞 多元化,學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)每一個(gè)實(shí)詞時(shí)都要拓展四個(gè)詞性的重要學(xué)習(xí)規(guī)律探究，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，有利于聽(tīng)力信息題辨詞能力的不斷提高；有利于完形、閱讀辨詞能力的快速提高；有利于強(qiáng)化寫作時(shí)詞匯的正確運(yùn)用能力。,詞匯復(fù)習(xí)時(shí)要舍得花時(shí)

14、間，要注重在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)詞匯，要分層要求，最重要的常用單詞會(huì)寫會(huì)用，有的詞擴(kuò)展同類詞、近反義詞，做到復(fù)習(xí)一個(gè)詞帶出一串詞，有些詞識(shí)記認(rèn)知，求個(gè)臉熟只知其意即可。強(qiáng)化由詞到好句型，尤其寫作能用到的句型應(yīng)該在每單元積累反復(fù)操練，做到寫作熟練使用。,詞義“學(xué)一會(huì)四”,top,at the,top,of the hill,Weve got things to do,but packing is,top,of the list.,Put the,top,back on that pen or it will dry out.,Wheres the,top,of this paint can?,I need

15、 a,top,to go with these trousers.,cheering,shouting,screaming at the,top,of their voices,The films violent ending is completely over the,top,.,Men can be,topless,during this hot weather.,This ice-cream is,topped,with chocolate sauce.,Let me,top,you up.,頂部,最重要,筆帽,蓋子,上衣,最大,過(guò)分,光膀子,澆上,滿上,詞綴“學(xué)一會(huì)四”,詞匯復(fù)習(xí)策略

16、（,2,）,尋根溯源,單一詞 多元化,詞性“學(xué)一會(huì)四”,imagine,v.,想象，設(shè)想，自認(rèn)為,轉(zhuǎn)換：,n.,_,adj.,_,adv.,_,preference,n.,選擇，趨向；偏愛(ài)；喜好；優(yōu)先,轉(zhuǎn)換：,vt.,_,adj.,_,adv.,_,amaze,vt.,驚奇，使吃驚；震驚,轉(zhuǎn)換：,n.,_,adj.,_,adv.,_,associate,vt.,交往；使聯(lián)合；把,聯(lián)想起來(lái),轉(zhuǎn)換：,n.,_,adj.,_,adv.,_,top,adv.,起來(lái)；上漲；向上,Finally,after an hour,I went _ to Jeremys room.,prep.,在,之上；向,的較高處,They were climbing _ a narrow mountain road.,adj.,漲的；起床的；向上的,These days they were _ at the crack of dawn.,vt.,增加；加速；提高；加大（賭注）,Whats the best way to _ your EQ?For starters,let down your guard,.,THAN