【必備】說課稿三篇_1

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1、【必備】說課稿三篇【必備】說課稿三篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是為大家收集的說課稿3篇，歡迎閱讀與收藏。 說課稿 篇1(1)觀察：師：1、請你來說一說，你想認識圓柱些什么？2、初步感知4、圓柱的高5、圓柱的展開圖（四）、強化練習(xí)、鞏固新知1、針對性練習(xí)做一做2、發(fā)展性練習(xí)（1）一張長方形紙，長厘米，寬厘米，你能不能用它來圍成一個圓柱的側(cè)面？圍成后的側(cè)面與長方形紙有什么關(guān)系？（2）一張正方形紙邊長厘米，來圍成一個圓柱的側(cè)面？它們之間又有什么關(guān)系？（五）、總結(jié)整理、深化新知：1、指導(dǎo)學(xué)生

2、閱讀課文，進一步把握知識要點，再次進行質(zhì)疑問難。2、歸納本節(jié)學(xué)了哪些知識，學(xué)會了什么，怎樣學(xué)，達到強化新知，掌握方法的目的。（六）、作業(yè)用硬紙做一個底面半徑為2厘米，高5厘米的圓柱。說課稿 篇2一、說教材：光的反射是一種光學(xué)現(xiàn)象，指光在傳播到不同物質(zhì)時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。這種概念比較抽象，我們最常見的是鏡面反射，這種反射也更能讓幼兒所接受。所以本次活動時主要讓幼兒通過鏡子讓幼兒來了解這一現(xiàn)象。由于這一知識點比較難，所以放在大班進行。這是一次科學(xué)活動課?？茖W(xué)活動課主要是讓幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題和培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要幼

3、兒初步了解光的反射現(xiàn)象及培養(yǎng)其探索的樂趣。二、說目標、重難點一般來說，幼兒園的孩子對于反射的理論知識較難明確，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往要比老師的講述要深刻的多，因此本次活動的目標定為：1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。3、知道生活中有些物品也能反射光以及光的反射與我們生活的關(guān)系。目標一是活動的重點，目標二是本次活動的難點。三、說教法、學(xué)法幼兒年齡小、好玩，注意里容易分散，根據(jù)這一特點，為了了更好的激發(fā)孩子們的好奇心，以情景式教法為主，努力給幼兒創(chuàng)造一個寬松的可以探究的環(huán)境，讓幼兒到戶外實地操作，同是通

4、過同伴與同伴之間，師幼之間可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。在活動中通過讓幼兒玩一玩、說一說、想一想多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決的辦法。四、說教學(xué)過程本次活動氛圍四個部分。第一部分是觀察光的反射現(xiàn)象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中通過配班老師從戶外將光反射到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引起活動的主題。第二部分引導(dǎo)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象。這部分是活動的重點及難點所在，也是突破重難點的關(guān)鍵部分。活動中讓幼兒手持鏡子自由探索，自由交流，并請成功的幼兒示范，師小結(jié)。這樣可以讓幼兒帶著目標去探索，培養(yǎng)他們的觀察力，讓幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次探索，再次交流，在反射光的過程

5、中還有什么發(fā)現(xiàn)，它會移動嗎？是怎樣移動？讓幼兒明白調(diào)整角度，讓光往不同的方向反射。同過這些提問，讓幼兒注意觀察別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察力，讓他們講述自己的意見，這樣舊可以體現(xiàn)活動的主體性。最后借助幼兒感興趣的動畫，讓幼兒明確光的反射原理，更具直觀性、形象性。第三部分引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反光。在這個環(huán)節(jié)里通過讓幼兒說一說、摸一摸、試一試的方法找找還有哪些東西能反射。鼓勵幼兒探索這些反射有什么不同。最后一部分把活動引申到生活中，根據(jù)所學(xué)的反射知識，初步了解光的反射給我們的生活帶來的方便與不便之處。讓幼兒知道我們要好好利用光的反射，讓它們?yōu)槲覀兊纳钐峁└嗟膸椭?，用理?/p>

6、知識轉(zhuǎn)化為日常生活，以達到讓幼兒主動觀察周圍事物的目的。說課稿 篇3一、說教材：文字化妝輕松行這一課是小學(xué)綜合實踐活動信息技術(shù)第二冊第一章作家工作室的活動四。是在學(xué)生認識了word 文字處理工具，并會在word文檔中輸入文字、修改文字的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)對文字的修飾，使得文字更漂亮美觀;它既是對前面學(xué)習(xí)過內(nèi)容的進一步加深，又為后面學(xué)習(xí)word其他功能做了鋪墊，具有承上啟下的重要作用。根據(jù)小學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合本單元教學(xué)要求和本課特點，我將本課的教學(xué)目標確定為：1、掌握文字化妝的基本方法，會使用格式刷工具;2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、自主探究和創(chuàng)新能力 ;3、提

7、高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點確定為：掌握文字化妝的基本方法;教學(xué)難點確定為：使用格式刷工具;二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用的教法是任務(wù)驅(qū)動法，分層教學(xué)法、直觀演示法、點撥法等。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、探究法、情景法和體驗法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽操作實踐、保持高度的探索欲。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，我按以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：1、出示兩篇文章

8、(修改過的和沒修改的)讓學(xué)生仔細觀察文字發(fā)生了哪些變化說說兩篇文章有什么不同;2、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的見解，會說出字體、字號、顏色發(fā)生了變化;認識到前一篇文字缺乏修飾而閑得單調(diào);后一篇經(jīng)過修飾而美觀漂亮;3、老師適時地引出“大家想不想做一名文字化妝師”，給前一篇文字化化妝，把它也變得漂亮美觀呢然后出示課題文字化妝輕松行。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。這樣的設(shè)計不僅可以很自然地導(dǎo)入新課，還可以在極短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快地進入到學(xué)習(xí)探究

9、的狀態(tài)中。環(huán)節(jié)2：小組合作、探究新知任務(wù)一：設(shè)置標題“奇鳥趣談”的字體、字號(鏈接課件)、顏色;1、打開老師給下發(fā)的奇鳥趣談文檔;2、先小組討論，再動手嘗試操作;3、有困難的學(xué)生可以參照課本P11頁“跟我來”1-2來完成;4、老師適時點撥：在對文字進行編輯時，一定要先選中文字;5、請學(xué)生演示操作方法(利用網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生機演示操作)設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自學(xué)、自主探索、個別演示來完成本節(jié)課的新授內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探索能力。使用格式工具欄可以更快捷修飾文字字體顏色字號加粗傾斜下劃線任務(wù)二： 給第一、二段文字化妝1、學(xué)生操作、教師巡視;2、小組自評、作品展示;3、學(xué)生互評、教師點評;設(shè)計意圖：這一

10、環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，第一，我采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的動手欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí);第二，運用分層教學(xué)，照顧到學(xué)生個體差異，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)，使每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。學(xué)生在完成前兩個任務(wù)后，聽講的注意力就不集中了，為了調(diào)動學(xué)生的注意力，我告訴他們，在word工具欄里有一位魔術(shù)師，它會變出相同格式的文字，問他們想不想認識接著出示任務(wù)三：認識魔力工具格式刷這是本節(jié)課的難點，為了突破這個難點，我用多媒體軟件控制學(xué)生機來演示操作方法;并思考如果想使選定的文本或?qū)ο蟮母袷綉?yīng)用多次，怎么操作1、學(xué)生小組討論;2、學(xué)生利用格式刷工具給第一、二段文字

11、中的燈籠鳥和閃電鳥進行化妝;3、學(xué)生演示、師生評價;環(huán)節(jié)3：知識拓展在完成本節(jié)課的任務(wù)后，為了鞏固學(xué)生的掌握情況，對早發(fā)白帝城進行修飾;環(huán)節(jié)4：自我評價設(shè)計意圖：為了促進每個學(xué)生都能達到預(yù)期目標，同時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價是必須的，目的在于加深學(xué)生對知識的記憶理解，完成真正意義上的知識建構(gòu);讓學(xué)生利用書中的“評價表”進行自我評價，每掌握一項內(nèi)容，在表中就畫一顆環(huán)節(jié)5：知識梳理、歸納總結(jié)1、教師總結(jié)本課：本節(jié)課不但學(xué)會了利用“菜單欄格式字體”對文字進行修飾，還學(xué)會了用格式工具欄對文字進行快捷修飾;并會用格式刷工具對相同格式的文字進行修飾。2、啟發(fā)學(xué)生從 “文字”的美化到“校園”的美化，再到整個 “地球”的美化，增強學(xué)生的愛美意識，提高學(xué)生的審美情趣。以上是我對本節(jié)課的認識，如有不到之處，請多指正!