2017年秋一年級(jí)語文下冊(cè)《課文 2》5 小公雞和小鴨子教案 新人教版

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):24304298 上傳時(shí)間:2021-06-27 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7KB
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1、5.小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo):1理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。2學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語。3正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1讀懂句子,理解詞語。2識(shí)字,寫字。教具準(zhǔn)備:圖片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,詞語卡片。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、讀題、解題。請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。板書:小公雞和小鴨子(1)從課題上看,這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間,小公雞怎樣對(duì)待小鴨子,小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)二、初讀課文,看圖,了解大意,讀準(zhǔn)字音,能讀成句。(讀2遍課文)1這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾

2、幅圖?(4個(gè)自然段,2幅圖)師述:同學(xué)們結(jié)合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內(nèi)容。2出示生字卡片,讀準(zhǔn)生字的音。三、結(jié)合看圖,分段閱讀。1讀第1自然段。這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)2讀第2自然段,看第一幅圖。(1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)他們來到什么地方?他們一塊做什么?怎么樣?誰幫助誰干什么? (2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子,她們長得什么地方不同?(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連)(3)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)(4)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著不容易捉到小蟲)3讀第3自然段,(自

3、讀2遍) 。(1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)他們來到什么地方?小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話,什么意思?小公雞怎樣做?(2)讀讀小鴨子講的話,說說他說的兩句話是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃,他不讓小公雞下水)(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會(huì)游泳,也就捉不到小魚)(4)小鴨子為什么能捉到小魚?4讀第4自然段,(讀2遍)觀察第二幅圖。指名讀,大家思考問題: 小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣? 小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上) 講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是

4、奮力搶救小公雞的? 指名讀,大家思考,小公雞說了些什么,表示什么意思?(A感謝小鴨子;B承認(rèn)錯(cuò)誤)5總結(jié)全文。(1)朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。(2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1朗讀課文,分組分段讀。2出示生字卡片,檢查生字讀音。二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。1他,t,拼讀音節(jié),讀詞語:他們。(1)識(shí)記字形,自學(xué)后討論發(fā)言。(2)指導(dǎo)書寫。看準(zhǔn)位置:左邊亻,右邊也教師寫范字,學(xué)生仿寫字頭。2河,h,拼讀音節(jié),讀詞語:河水。(1)識(shí)記字形,自學(xué)討論發(fā)言。(河,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字

5、形,左邊三點(diǎn)水,右邊“燈”字去掉火字旁,在橫下加個(gè)“口”字,(可),組成“河”。一共8筆。河水的“河”)(2)指導(dǎo)書寫。整體位置,左窄右寬。部件位置:三點(diǎn)水,第一筆靠右,二、三筆對(duì)齊,“口”壓豎中線上下壓橫中線。教師示范,學(xué)生仿寫,重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。3.哥,g,拼讀音節(jié),讀詞語:哥哥。(1)識(shí)記字形:自學(xué),同桌互相討論。(用熟字去偏旁,改筆畫方法記字形,去掉“河”字三點(diǎn)水,把豎鉤改成豎,是“哥”字的上半部,下半部去掉三點(diǎn)水)(2)指導(dǎo)書寫。上下各一半,第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫,學(xué)生仿寫字頭。4.再學(xué)習(xí)“說、也、地、聽。三、鞏固練習(xí)。1正確、流利地朗讀課文。

6、2抄寫詞語。蟲子正在哥哥河邊后面 草地板書設(shè)計(jì) 5小公雞和小鴨子 會(huì)捉蟲 小 公 雞 不會(huì)游 互 相 給蟲子 幫 救上岸 助 不會(huì)捉 小 鴨 子 會(huì)游水教學(xué)反思本文成功之處:1. 教態(tài)是值得肯定的,提問題、和學(xué)生互動(dòng)、與學(xué)生對(duì)話,等等,都很自然,笑容可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。2. 預(yù)先設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題引導(dǎo),也很成功。小鴨子為什么捉不到小蟲?小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂。3.課堂氣氛很活躍,我采取了開頭和結(jié)尾都動(dòng)起來的形式。不足之處:1. 教學(xué)設(shè)計(jì)備好了,但是自己卻不熟悉,到了課堂上更多的是臨場(chǎng)反應(yīng)。2.本課遺憾的是,學(xué)生思維還是沒有打開,沒有我想象中的活躍。平時(shí)上課過于依賴教材,導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。 3

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