2016秋二年級數(shù)學上冊 6《形象統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表》統(tǒng)計天氣教案 （新版）冀教版

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1、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表天氣教學內容：課本5354頁。教學目標：1結合統(tǒng)計天氣情況，使學生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程。2進一步了解統(tǒng)計的意義，會用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)，能把數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖中，并能對數(shù)據(jù)進行簡單分析。3體驗用符號表示數(shù)據(jù)的多種方法，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：教材第53頁主題圖，練習紙（練習本），彩筆。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境1師生進行關于天氣預報的談話。師：同學們，你們看過天氣預報嗎？你在天氣預報中學到了什么知識？生1：我知道中央臺的天氣預報可以預報很多地方的天氣情況。生2：我看了天氣預報就知道天是冷是熱，我就可以確定自己是多

2、穿衣服還是少穿衣服了。生3：我在天氣預報中還看到過不同的符號，表示不同的天氣。2認識不同的氣象符號。出示教材第53頁天氣變化情況，引導學生辨認其中的三種氣象符號。師：天氣情況與我們的生活密切相關。今天老師就帶來了某地一個月的天氣變化情況（出示教材第53頁天氣變化情況圖）圖中有幾種不同的氣象標記，你認識嗎？生1：紅紅的太陽表示“晴天”。生2：烏云表示“陰天”。生3：有烏云帶雨點的表示“雨天”。3鼓勵學生提出自己想知道的問題。師：觀察這幅天氣情況變化圖，你最想知道什么？生1：我想知道這一個月里有多少天是晴天，多少天是雨天，多少天是陰天。生2：我想知道這個月里哪種天氣最多，哪種天氣最少。生3：我想知

3、道是晴天多，還是雨天多，他們相差多少天？4全班討論解決問題的辦法，在充分交流的基礎上，提出用不同符號表示。師：同學們有這么多問題，你們有辦法解決嗎？同桌討論一下，看有什么辦法？生1：先數(shù)晴天有多少天，再數(shù)陰天有多少天，然后數(shù)雨天有多少天。生2： 直接數(shù)容易亂，數(shù)一個劃一個。師：同學們說的方法都可以，你們能不能想出其他方法來表示這些數(shù)據(jù)呢？比如，用紅點表示晴天生1：用畫圈圈（）的方法記錄。生2：晴天用圈圈（）來記錄；陰天用三角（）來記；雨天用正方形（）來記。如果學生不知道用什么辦法記錄，教師可舉出一個用符號記錄的例子，如：可以寫編碼的方法記錄數(shù)據(jù)，記錄時注意把符號畫整齊、畫漂亮。二、小組合作活動

4、1提出用符號表示天氣情況進行數(shù)據(jù)整理的要求。鼓勵學生積極參加活動。教師要及時鼓勵（肯定）學生用不同的記錄方法。師：下面小組同學先商量一下用什么方法記錄數(shù)據(jù)，然后用圖形或符號表示天氣情況，分工合作，表示出來。2交流展示不同的記錄方法。除教材上的幾種記錄方法外，只要學生的記錄正確就要給予鼓勵。師：各組選一個代表展示一下你們的統(tǒng)計方法和結果。師：哪組還有不同的記錄方法？學生可能有多種記錄方法。如果出現(xiàn)用“正”字記錄的方法，教師要給予肯定，并說明下節(jié)課重點研究這種方法。3互相評價記錄情況?？梢砸龑W生從記錄得整齊、美觀等方面評價，如：畫的記號要一一對應、大小要一樣等。師：同學們真聰明，用了這么多辦法記

5、錄數(shù)據(jù)，你覺得哪個組的統(tǒng)計記錄比較好，為什么？三、自主學習活動1填統(tǒng)計表。提出把統(tǒng)計結果填在教材第53頁的統(tǒng)計表的要求，讓學生自主完成。師：剛才我們分組統(tǒng)計了某地一個月的天氣變化情況，請你把統(tǒng)計結果填在第53頁的統(tǒng)計表中。學生獨立填統(tǒng)計表2分析統(tǒng)計結果。提出藍靈鼠的問題，鼓勵學生大膽表達自己的想法。師：誰愿意把你填的統(tǒng)計表展示給大家？師：從統(tǒng)計表中，你知道了什么？你能提出哪些問題？這個月有17個晴天，8天陰天，5天雨天。我知道這一個月里晴天多，雨天少。我知道這一個月里晴天比陰天多9天。我給大家提個問題：這一個月里雨天比晴天少幾天？3用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。教師提出要求，放手讓學生去涂。師：請大家把整理的數(shù)據(jù)用不同顏色在教材中的格條圖上表示出來。四、實踐活動整理書包中的書本，把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。師：請同學們拿出書包中的書本和筆，自己統(tǒng)計一下，把每種文具的數(shù)量是多少記錄下來，然后匯報交流。五、課堂練習教材第53頁練一練。學生獨立完成。師：同學們今天學得真棒，老師相信你們能根據(jù)練一練中的統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)獨立完成下面的統(tǒng)計圖。 3