2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 第2節(jié)《4的乘法口訣》教案 （新版）冀教版

《2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 第2節(jié)《4的乘法口訣》教案 （新版）冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 第2節(jié)《4的乘法口訣》教案 （新版）冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第22、23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、在擺正方形的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷4的乘法口訣的歸納過(guò)程。2、熟記4的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、在歸納口訣和編兒歌的過(guò)程中，初步體會(huì)總結(jié)歸納乘法口訣的方法。課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境通過(guò)實(shí)際操作，了解擺一個(gè)正方形需要4根小棒。使學(xué)生直觀體驗(yàn)擺一個(gè)正方形用4根小棒，為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。師：同學(xué)們，會(huì)用小棒擺正方形嗎？試一試。師：同桌互相欣賞一下擺出的正方形，想一想，擺一個(gè)正方形最少需要幾根小棒。二、小組合作1、提出小組合作擺正方形，總結(jié)4的乘法口訣的要求，給各組充分的合作學(xué)習(xí)

2、時(shí)間。給學(xué)生創(chuàng)造小組合作擺小棒、列算式到編口訣的過(guò)程。師：上節(jié)課同學(xué)們通過(guò)擺三角形，總結(jié)出了3的乘法口訣，這節(jié)課，小組合作通過(guò)擺正方形總結(jié)4的乘法口訣，有信心嗎？師：好！下面4人一個(gè)小組，用小棒分別擺出1個(gè)正方形、2個(gè)正方形、3個(gè)正方形、4個(gè)正方形，寫(xiě)出加法和乘法算式，并試著總結(jié)口訣。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。2、交流各組擺小棒寫(xiě)算式和編口訣的過(guò)程。每個(gè)組匯報(bào)一句口訣，重點(diǎn)使學(xué)生了解三四十二、四四十六的特點(diǎn)及實(shí)際含義。學(xué)習(xí)結(jié)果的交流是合作學(xué)習(xí)后的主要活動(dòng)，一方面使學(xué)生體會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，更重要的是通過(guò)交流，學(xué)會(huì)新的知識(shí)。師：哪個(gè)組愿意匯報(bào)你們合作學(xué)習(xí)的情況。生：我們組是這樣做的，先

3、擺出一個(gè)正方形，用4根小棒，1個(gè)4列出乘法算式414，口訣是一四得四。生：我們擺出兩個(gè)正方形，每個(gè)正方形用4根小棒，448，列出乘法算式是428，口訣是二四得八。生：我們組擺出3個(gè)正方形用了12根小棒，列出算式是：44412，3412口訣是：三四十二如果出現(xiàn)“三四得十二”，教師要肯定，并說(shuō)明，為了簡(jiǎn)便，積是兩個(gè)數(shù)字時(shí)，可以不用“得”字。生：我們組用擺出4個(gè)正方形用了16根小棒，列出算式是：444416。4416 口訣是：四四十六師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)“四四十六”這句口訣的意思？生：44的積是160。三、整理口訣在充分交流的基礎(chǔ)上，討論、歸納4的乘法口訣，達(dá)到熟記口訣的目的。適當(dāng)?shù)貧w納整理，使學(xué)生更系統(tǒng)的

4、學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。達(dá)到記憶口訣的目的。師：剛才我們通過(guò)擺正方形，列算式求用的小棒的根數(shù)，分別編出了四句口訣，誰(shuí)來(lái)有規(guī)律地說(shuō)出來(lái)。生：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，歸納出了4的乘法口訣。那么，怎樣記住4的乘法口訣呢？你有什么好的方法嗎？學(xué)生的方法只要有道理，適合自己學(xué)習(xí)就可以，沒(méi)有必要確定出幾條。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題對(duì)口練習(xí)。同桌之間進(jìn)行對(duì)口練習(xí)，一人說(shuō)算式，一人對(duì)口訣。以游戲的形式鞏固記憶口訣，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。師：我們大家知道了4的乘法口訣有4句，下面我們就利用口訣做一個(gè)小游戲?！皩?duì)口令”。一人說(shuō)算式，一人對(duì)口訣在同伴互練的基礎(chǔ)上，小組選代表對(duì)練，或

5、采用男、女生對(duì)練等形式。2、出示練一練第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再進(jìn)行交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)用的是哪一句口訣。讓學(xué)生體會(huì)根據(jù)一幅圖可以寫(xiě)出乘法算式，并用一句口訣來(lái)計(jì)算。師：看第（1）小題這幅圖，你知道了什么？生：我知道了有4盤(pán)火龍果，每盤(pán)3個(gè)。師：你能根據(jù)你看到的圖列出一個(gè)算式，并說(shuō)出一句口訣嗎？生：3412 口訣是：三四十二。師：根據(jù)第（1）小題，自己完成第（2）小題。3、練一練第3題，說(shuō)明做題要求，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上。教師巡視，注意關(guān)注學(xué)困生。讓學(xué)生利用口訣直接寫(xiě)出結(jié)果，并使學(xué)生學(xué)會(huì)用口訣來(lái)計(jì)算。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4的乘法口訣。這些算式你能用口訣算出它們的結(jié)果嗎？結(jié)果直接寫(xiě)在書(shū)上。五、自主小天地讓學(xué)生讀一讀第一句，然后鼓勵(lì)學(xué)生仿照第一句，大膽編讀兒歌。編兒歌使學(xué)生在有趣的游戲中使用口訣計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。師：編兒歌非常有意思，你們想不想編兒歌呢？師：讀一讀自主小天地中的第一行，說(shuō)的是什么呢？生：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。師：那2只、3只、4只青蛙有幾張嘴，幾只眼睛幾條腿呢？先把結(jié)果填在書(shū)上，然后再讀兒歌。 4