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1、《囊螢夜讀》教學設計
一、教學目標
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.讀準字音，認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫6個生字。
3.能借助注釋理解課文的意思，體會車胤學習的刻苦，從文中感受并學習人物的美好品質。
二、教學重難點
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。借助注釋、組詞等方法理解文言文的意思。
2.從文中感受并學習人物的美好品質。學習通過事例描寫人物特點的方法。
三、教學過程
（一）“螢”趣導入，解題識“囊”
1.今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示螢火蟲視頻）螢火蟲是生活在草叢里的昆蟲，所以螢字是“草字頭，”下面是個蟲字。（板書“螢”字）
2導入新課：1
2、000多年前的東晉，有一個少年曾借螢火蟲之光來學習，今天我們來學習與他有關的這個故事。（生讀課題：個別讀、齊讀）生交流自己對“囊螢夜讀” 的理解。
3.借助圖片，識“囊”組詞，補全課題。
（二）初讀感知，讀準字音
1.播放電子教材《囊螢夜讀》課文朗讀錄音，讓生認真聽，感知課文。
2.讓生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，想一想故事的主人公是誰。
3.指名讀。檢測讀文，讓生提醒易錯字讀音，指導讀準。
預設：多音字“盛”“數”,以及本課生字“焉”。
4.再次挑生，檢測朗讀，提醒讀好停頓。生齊讀課文。
（三）得法學文，讀懂故事
1．過渡：讀準字音，只是學習文言
3、文的第一步，要想學好文言文，我們還得理解它的意思。
（1）讓生交流學習文言的方法。
（2）生交流，師相機出示：這些都是學習文言文的小錦囊。明確今天重點用借助注釋和組詞的方法來學習本課。
2.出示學習要求：
（1）請大家用相應的方法理解重點詞的意思。
（2）然后連起來說說整句話的意思。
（3）不理解的地方四人小組討論討論。
3.生自主學習后交流匯報：
（1）交流第一句
①預設：指導對“恭勤”的理解。注釋如果不理解，還可以組詞或結合字義。
②強調組詞要合適。
③誰能連起來說說這句話的意思？
（2）理解句意的基礎上，指導讀好停頓。
（3）交流通過讀第一句，對車胤的認識。
4、
（4）指導生用關聯詞把句子連起來，體會句子間的因果關系。
（5）交流第二句
預設：
（1）車胤家里貧窮只是經常沒有燈油嗎？還可能沒有什么？請你用這樣的句子說——家貧不常得（ ）
（2）但是就是在這種情況下，胤是怎么刻苦讀書的，相機板書：貧 無油 螢 照書
區(qū)別“練囊”和“囊螢夜讀”中的“囊”字的不同。
4.創(chuàng)設情境，理解“以夜繼日”，感受車胤學習的刻苦。
師：像這樣晚上接上了白天，日夜不停就是——以夜繼日焉。也就是我們現在的成語——“夜以繼日”（板書：夜 繼日）。
此刻，你又看到了一個怎樣的車胤？想象畫面再讀這句話。
5.讓生完整說說故事的內容。
6.指導生理解句
5、意后讀出停頓。
7.體會寫法，再讀課文。
（四）補充資料，升華積累
1．補充資料，升華情感：少年車胤，奮發(fā)圖強，長大后成為吳興太守，輔國將軍，最終官至吏部尚書,名留青史。
這樣的車胤要感謝少年的自己啊，這就是他成才的錦囊。（完成板書）和著音樂齊讀課文。
2．補充資料，引導背誦。
3.通過今天的學習，我想車胤印象一定深深地扎根在了你的心里，老師在這里想送給大家三個詞語，希望能成為你今后求學路上的錦囊，出示：囊螢映雪 恭勤不倦 博學多通 三個詞語，讓生寫在積累卡上。
4.希沃投屏，評價書寫。
（五）拓展延伸，布置作業(yè)
1.讓生借助注釋和組詞的方法學習《鑿壁偷光》。
2.師總結。
3．布置作業(yè)：
（1）把學到的《囊螢夜讀》的故事講給你的爸爸媽媽聽一聽。
（2）讀一讀和下列成語有關的故事，了解一下它們的含義。（出示園地中詞句段運用中成語）
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