《《認識身體》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《認識身體》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、認識身體教學設計一、 教學要求1、 知識與技能（1） 會認、會寫本課生字。（2）、認識人體各部分名稱。2、 過程與方法練習用拼音、看圖、部首查字法識字。3、 情感、態(tài)度與價值觀在游戲中感受識字的樂趣。二、 重難點1、 會認、會寫本課生字。2、 認識人體各部分名稱。三、 教具準備教學掛圖和生字卡片四、課時劃分 一課時教學過程：一、 游戲導入1、 游戲：比比誰的反應快。師說人體器官的詞，請生迅速將手指指向相應部位。2、 揭題。這節(jié)課我們就來學習和人體相關的字詞。二、 學習課文1、 學習第一組字、詞（1） 出示第一幅圖，請學生說說這個小男孩頭部有哪些器官？（2） 出示與圖對應的詞語認讀。自由讀、同桌
2、互讀，指名當小老師帶讀、開火車讀、齊讀（3） 質疑自己不理解的詞語（額頭、面頰），師解釋。（4） 將詞與人體相應的器官或部位連線。（指名一人板演）（5） 說說這些器官的作用：先四人一小組交流，后指名說。（6） 繼續(xù)開始的游戲：這回老師指詞，請生讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準確。（7） 過渡：這些器官都在我們身體的什么部位？（頭部）你們還知道我們身上其他部位的名稱嗎？2、 學習第二幅圖及詞語（1） 出示圖，問：這是一幅人體圖，誰來說說人體還有哪些部位？（2） 出示詞語認讀。自由認讀、同桌互讀、小組開火車讀、男女生賽讀、齊讀（3） 連線（將詞與人體相應的部位相連）（4） 同桌討論：說說你最喜歡身體的哪個部位？為什么？（5） 做游戲（全體起立）：用心聽老師的指令做動作，如：拍拍你的肩，跺跺你的腳，彎彎你的腰，踢踢你的腿，轉轉你的脖子，伸伸你的胳膊，拍拍你的后背。3、 齊讀所有詞語4、 說說自己知道的與這些器官、部位有關的詞或成語。然后出示相關詞語帶讀。三、 學習生字、寫字1、 圈出詞中的“字寶寶”。2、 自由練讀。3、 出示生字卡片，抽讀、開火車讀、齊讀。4、 指名當小老師分析田字格生字字形，師示范書寫。5、 學生寫字。四、 作業(yè)：1、 讀記本課字詞。2、 搜集有關人體及部位的詞語或成語。
《認識身體》教學設計
