新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題

上傳人:文*** 文檔編號(hào):240690364 上傳時(shí)間:2024-04-30 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?8.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

5 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37“語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”(時(shí)間:20分鐘分值:18分)1下面這段文字在語言表達(dá)方面有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并加以改正。(3分)愛因斯坦是最杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國(guó),后遷居美國(guó),作為一個(gè)可以和牛頓相媲美的科學(xué)巨匠,他在物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得了重大貢獻(xiàn),其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。湯姆生稱:“愛因斯坦的相對(duì)論是人類思想史上最偉大的成就之一。”1921年愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。解析第句中屬于多重定語的位置不當(dāng);第句中,“取得貢獻(xiàn)”搭配不當(dāng);第句中,“榮獲”與后面的“殊榮”重復(fù)。答案第句把“最杰出的”調(diào)到“20世紀(jì)”后(語序不當(dāng));第句把“取得”改為“作出”,或把“貢獻(xiàn)”改為“

2、成就”(搭配不當(dāng));第句刪去“的殊榮”(語意重復(fù))。2下面一段文字中畫線語句有三處存在語病,請(qǐng)找出并加以改正。(3分)北京奧運(yùn)會(huì)“八金王”、14枚奧運(yùn)金牌得主菲爾普斯被抓拍到吸食大麻的照片,立刻讓偶像走下神壇,菲爾普斯發(fā)表道歉聲明并承認(rèn)了吸毒事實(shí),23歲的菲爾普斯盡管在游泳池中取得了成功,但卻做了一件讓大家都感到遺憾的事,這辜負(fù)了人們對(duì)他的愿望。為此,他感到抱歉,并保證此類事件不會(huì)再次發(fā)生。解析第句“立刻讓偶像走下神壇”,這句話明顯沒有主語,再看前一句“北京奧運(yùn)會(huì)八金王、14枚奧運(yùn)金牌得主菲爾普斯被抓拍到吸食大麻的照片”,前一句的主語是“菲爾普斯”,這肯定不是“讓偶像走下神壇”的主語,故第一個(gè)

3、畫線句缺少主語,應(yīng)是“菲爾普斯”被拍到吸食大麻這一事件;第句“菲爾普斯發(fā)表道歉聲明并承認(rèn)了吸毒事實(shí)”,句中出現(xiàn)“并”這一詞語,考生應(yīng)分析其連接的前后詞語,“發(fā)表道歉聲明”和“承認(rèn)了吸毒事實(shí)”,這兩個(gè)動(dòng)賓短語存在先后的順序,應(yīng)是先“承認(rèn)了吸毒事實(shí)”,然后再“發(fā)表道歉聲明”,故語序不當(dāng);第句,“但卻做了一件讓大家都感到遺憾的事,這辜負(fù)了人們對(duì)他的愿望”,壓縮后可以發(fā)現(xiàn),“人們對(duì)他的愿望”搭配不當(dāng),應(yīng)是“人們對(duì)他的期望”。答案主語殘缺,補(bǔ)主語“這一事件”;語序不當(dāng),應(yīng)是“承認(rèn)了吸毒事實(shí)并發(fā)表道歉聲明”;搭配不當(dāng),“愿望”改為“期望”。3語段中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()脫貧

4、攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí),彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。各級(jí)黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來抓。A脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,敢不敢抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。B脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。C脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。D脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí),檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦

5、事能力和工作作風(fēng)。B畫線句存在兩處語病,第一處語病是語序不當(dāng),應(yīng)改為“想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)”,排除A、D兩項(xiàng);第二處語病為搭配不當(dāng),“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配,應(yīng)把“彰顯”改為“檢驗(yàn)”,排除A、C兩項(xiàng)。4語段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()凡是存在過的,都曾經(jīng)是合理的;分別在于理之正逆。凡是存在過的,都有其影響;問題在于影響的大小。因此,對(duì)后人來說,就有對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的一個(gè)任務(wù),以確認(rèn)其時(shí)代風(fēng)貌,以明辨其歷史地位,以受拒其余風(fēng)遺響。A對(duì)后人來說,就有對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的一個(gè)任務(wù),以明辨其時(shí)代風(fēng)貌,以確認(rèn)其歷史地位B對(duì)后人來說,就有一

6、個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的任務(wù),以確認(rèn)其時(shí)代風(fēng)貌,以明辨其歷史地位C對(duì)后人來說,對(duì)傳統(tǒng)文化就有進(jìn)行分析批判的一個(gè)任務(wù),以明辨其時(shí)代風(fēng)貌,以確認(rèn)其歷史地位D對(duì)后人來說,就有一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的任務(wù),以明辨其時(shí)代風(fēng)貌,以確認(rèn)其歷史地位D畫線句存在兩處語病,第一處語病是語序不當(dāng),“一個(gè)”應(yīng)放在“對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判”的前面,排除A、C兩項(xiàng);第二處語病是搭配不當(dāng),“確認(rèn)其時(shí)代風(fēng)貌”“明辨其歷史地位”均出現(xiàn)搭配不當(dāng),可調(diào)整為“明辨其時(shí)代風(fēng)貌”“確認(rèn)其歷史地位”,排除B項(xiàng)。5語段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()過去40年,改革的腳步從未停歇,黨的十八大以來的5年,改革層次

7、更廣、力度更大、步伐更快,解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題,不僅使社會(huì)更加和諧,而且提高了人們的幸福指數(shù)。然而,改革的任務(wù)依然繁重,我們要重整行裝再出發(fā),不自滿不停步不懈怠,將改革進(jìn)行到底。A改革層次更廣、力度更大、步伐更快,解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題,不僅使社會(huì)更加和諧,而且使人們的幸福指數(shù)更高。B改革層次更深、力度更大、步伐更快,解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題,不僅提高了人們的幸福指數(shù),而且使社會(huì)更加和諧。C改革層次更廣、力度更大、步伐更快,解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題,不僅提高了人們的幸福指數(shù),而且使社會(huì)更加和諧。D改革層次更深、力度更大、步伐更快,解決了許多

8、長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題,不僅使社會(huì)更加和諧,而且使人們的幸福指數(shù)更高。B畫線句存在以下語病:一是搭配不當(dāng),應(yīng)為“改革層次更深”,排除A、C兩項(xiàng);二是語序不當(dāng),應(yīng)為“不僅提高了人們的幸福指數(shù),而且使社會(huì)更加和諧”,排除A、D兩項(xiàng)。6語段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()將最精彩的中國(guó)改革故事呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革,轉(zhuǎn)化為我們民族的思想資源和中國(guó)理論,這是黨的理論工作者重要的職責(zé)使命,對(duì)此我們須擔(dān)當(dāng),也堪當(dāng)。A將最精彩的中國(guó)改革故事向世界呈現(xiàn),將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革,轉(zhuǎn)化為中國(guó)理論和我們民族的思想資源B將最精彩的中國(guó)改革呈現(xiàn)給世

9、界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為我們民族的思想資源和中國(guó)理論C將最精彩的中國(guó)改革故事呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為中國(guó)理論和我們民族的思想資源D將最精彩的中國(guó)改革呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革,轉(zhuǎn)化為中國(guó)理論和我們民族的思想資源C畫線句存在以下語?。阂皇谴钆洳划?dāng),“改革,轉(zhuǎn)化為”不當(dāng),應(yīng)為“改革經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為”,排除A、D兩項(xiàng);二是語序不當(dāng),首先轉(zhuǎn)化為“中國(guó)理論”,進(jìn)而形成“民族的思想資源”,排除B項(xiàng)。教師備選語段中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()一堂成功的思政課,猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場(chǎng)益于

10、身心的優(yōu)秀電影,應(yīng)讓學(xué)生不但有美的感受,而且有思想的熏陶、知識(shí)的增益、真和善的升華。A一堂成功的思政課,猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場(chǎng)益于身心的優(yōu)秀電影,應(yīng)讓學(xué)生不但有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華,而且有美的感受。B聽一堂成功的思政課,猶如一本啟迪心智的好書,一場(chǎng)益于身心的優(yōu)秀電影,學(xué)生不但應(yīng)有美的感受,而且應(yīng)有思想的熏陶、知識(shí)的增益、真和善的升華。C一堂成功的思政課,猶如一本啟迪心智的好書,一場(chǎng)益于身心的優(yōu)秀電影,不但讓學(xué)生應(yīng)有美的感受,而且應(yīng)有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華。D聽一堂成功的思政課,猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場(chǎng)益于身心的優(yōu)秀電影,學(xué)生不但應(yīng)有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華,而且應(yīng)有美的感受。D畫線句存在兩處語病,一是語序不當(dāng),“不但有美的感受,而且有思想的熏陶、知識(shí)的增益、真和善的升華”應(yīng)該為“不但應(yīng)有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華,而且應(yīng)有美的感受”,可排除B、C兩項(xiàng);二是搭配不當(dāng),“一堂成功的思政課”和“猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場(chǎng)益于身心的優(yōu)秀電影”不搭配,應(yīng)將“一堂成功的思政課”改為“聽一堂成功的思政課”,可排除A項(xiàng);故選D。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!