《(賽課教案)三年級語文下冊 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(賽課教案)三年級語文下冊 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科語文年級/冊三年級下冊教材版本部編版課題名稱陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)知道陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事。理解這篇課文所講的道理重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析1. 本課生字較難,都是比較復(fù)雜的字。學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶都是比較難的。2. 本課是寓言故事,需要學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白這則寓言故事所講述的道理。3. 本文中有許多對話,而且都是帶著語氣的,比如傲慢等情緒,這就需要學(xué)生知道該如何去朗讀。難點(diǎn)分析1. 對寓言故事所講述的道理可能比較難總結(jié)2. 對帶情感的朗讀可能會無從下手3. 生字的結(jié)構(gòu)筆畫較多,學(xué)習(xí)與記憶較難。教學(xué)方法1. 運(yùn)用分角色朗讀的辦法讓學(xué)生充分理解體會套管和鐵罐的心理、語氣。親身感受寓言故事所講的內(nèi)容。2.
2、 讓學(xué)生自己總結(jié)說一說這篇課文講了什么道理,讓學(xué)生自己思考,暢所欲言。提高學(xué)生對課文的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入情境導(dǎo)入教師:俗話說:“尺有所短,寸有所長?!笔郎蠜]有絕對完美的東西,任何事物總有它的不足之處。可在國王的御廚里,驕傲的鐵罐可不這樣認(rèn)為??烊フn文里看看,鐵罐和陶罐在說些什么吧!知識講解(難點(diǎn)突破)1.自主學(xué)習(xí)教師:首先請同學(xué)們自主學(xué)習(xí),自由朗讀課文。在這里老師有兩個(gè)要求:(1)請同學(xué)們自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(2)想一想:課文寫了什么?(課件展示兩個(gè)要求)學(xué)生自由朗讀課文(可以出聲朗讀)教師:通過剛剛的自由朗讀,相信同學(xué)們一定到看到了這篇課文中的一些生字,接下來就讓我
3、們看看剛剛自主學(xué)習(xí)的成果,看你到底對生字認(rèn)識了多少。教師:第一個(gè),這個(gè)字念陶,to。第二個(gè)字就是罐,un。第三個(gè)字念驕, jio,驕傲的驕。第四個(gè)和第五個(gè)念謙虛,qin, x,謙虛。第六個(gè)和第七個(gè)念懦弱,nu, ru,懦弱。第八個(gè)念惱, no,氣惱的惱。第九個(gè)和第十個(gè)念代價(jià),di, ji,代價(jià)。(課件展示10個(gè)生字與生字的拼音)教師:通過讀課文你知道陶罐和鐵罐發(fā)生了什么故事嗎?學(xué)生舉手回答問題,表達(dá)自己的想法與看法,表達(dá)自己的總結(jié)。教師進(jìn)行總結(jié)。教師:同學(xué)們說的都很正確。(要正面積極的鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)這篇課文講述了一個(gè)在國王的櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬,瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后
4、,陶罐出土成為文物,鐵罐卻化為泥土,不復(fù)存在的故事。(課件展示文本)2.分角色朗讀教師:接下來就強(qiáng)同學(xué)們進(jìn)行分角色朗讀,在朗讀前老師有一個(gè)小妙招要告訴你。教師:讀鐵罐的話語調(diào)要上揚(yáng),表現(xiàn)出鐵罐的傲慢、蠻橫。陶罐的話語氣要平和,語速稍慢,讀出陶罐的謙虛有禮。(課件展小妙招)教師:這個(gè)就是鐵罐,這個(gè)是陶罐。(課件展示陶罐和鐵罐的圖片)學(xué)生分角色朗讀“你敢碰我嗎?陶罐子!”(鐵罐傲慢地問)“不敢,鐵罐兄弟?!保ㄌ展拗t虛地回答)“我就知道你不敢,懦弱的東西!”(鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣)“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱?!保ㄌ展逘庌q說,)“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得
5、比你差。再說”“住嘴!”(鐵罐惱怒了,)“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?!薄昂伪剡@樣說呢?”(陶罐說,)“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”(鐵罐說,)“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”教師:同學(xué)們讀的非常好,讀出了鐵罐的驕傲蠻橫,也讀出來陶罐的謙虛有禮。你們真棒?。ㄒ娣e極的鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)3.想一想同學(xué)們我們一起想一想下面這幾個(gè)問題吧!(1)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?(2)鐵罐那么傲慢究竟為什么?(3)陶罐那么謙虛,他為什么不跟鐵罐碰一碰呢?學(xué)生思考并回答問
6、題。教師:鐵罐優(yōu)點(diǎn):堅(jiān)硬陶罐缺點(diǎn):易碎因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬所以很驕傲。因?yàn)樘展藓苋菀灼扑?,所以不敢和鐵罐碰一碰。拿自己的長處和別人的短處相比,那是無法比較的,難道陶罐一點(diǎn)長處都沒有了嗎?4.理解課文道理教師:同學(xué)們,多年后,這兩只罐子發(fā)生了怎樣的變化呢?學(xué)生思考并回答問題教師:好同學(xué)們回答的都很正確,多年以后,陶罐出土成為文物,鐵罐卻化為泥土,不復(fù)存在。教師:同學(xué)們思考一下,易碎的陶罐成為了古董,堅(jiān)硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理?學(xué)生思考并回答問題教師:同學(xué)們說的都很有道理。這篇課文告訴我們的道理就是:不能光看到別人的短處,還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人
7、,因?yàn)槿巳硕加袃?yōu)點(diǎn)也都有缺點(diǎn)。4.作業(yè)布置教師:給同學(xué)們留一個(gè)小練筆的作業(yè),如果鐵罐聽到陶罐在多年以后說的話,鐵罐會說些什么呢?展開你的想象,快動手寫一寫吧!(課件展示作業(yè)內(nèi)容)5.課堂小結(jié)人人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處。相互尊重,和睦相處。課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐_地問?!安桓?,鐵罐兄弟?!碧展轤地回答。“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加_的神氣?!拔掖_實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱?!碧展逘庌q說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差。再說.”“住嘴!”鐵罐_了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?!?請?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語。2“你怎么敢和我相提并論!”中“相提并論”指( )A相處平安,不吵架。B把陶罐和鐵罐放在一起比較。3鐵罐認(rèn)為自己_,陶罐一碰就會_,所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”;而陶罐則認(rèn)為它們生來就是_的,并不是來_的,所以不想與鐵罐爭吵。4你想對傲慢的鐵罐說些什么呢?_小結(jié)人人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處。相互尊重,和睦相處。4 / 4