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1、
《家庭的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)
本課時編寫：安徽大學(xué) 王怡寧
教材分析:
《家庭的記憶》是人教版道德與法治三年級上冊第四單元第三課的內(nèi)容。家庭是i個人成長過程中最熟悉的環(huán)境，也是對一個人的成長影響最大的地方。本課以對家庭的記憶為主題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更了解自己的家庭，關(guān)系家庭中的親人。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對家庭的概念有更清晰和深刻的認(rèn)識，并且對家庭成員及關(guān)系更加熟悉。
【過程與方法目標(biāo)】
通過課本學(xué)習(xí)和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生能在實(shí)
2、踐中主動形成對家庭的認(rèn)知。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)識到家庭對我們每個人的重要性，培養(yǎng)對家庭的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生更了解自己的家庭以及家庭成員。
2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到自己在家庭中的位置，加強(qiáng)和家庭成員的溝通交流。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入:家庭稱呼知多少
教師小結(jié)：這些和我們最關(guān)系最親密的親人，大家都知道怎么稱呼他們嗎？如果不知道的話，很可能是因?yàn)槲覀儗ξ覀兊募彝ミ€不夠熟悉。今天我們就一起來走進(jìn)我們的家庭，學(xué)習(xí)第十一課：家庭的記憶（通過游戲互動激發(fā)學(xué)生興趣）
1、 家庭稱呼
3、搶答賽
活動一：搶答競賽（課本第79頁）
完成后校對答案，看看哪些人是我們不知道的？
【設(shè)計(jì)意圖】（通過此游戲幫助學(xué)生形成更全面的家庭觀）
二、“家史”小調(diào)查
活動二：“家史”調(diào)查表（課本第80頁，要求學(xué)生課前完成），課堂互動。
1、哪些問題是我能填出來的，哪些需要詢問父母？
2、比較自己和父母的童年，我有什么發(fā)現(xiàn)？
【設(shè)計(jì)意圖】（幫助學(xué)生更了解自己家庭的形成和經(jīng)歷的變化）
三、傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
活動三：春節(jié)回憶
1、每年春節(jié)，我們都是和誰一起過的呢？
2、春節(jié)的氛圍和別的節(jié)日有什么不同，為什么會有這種不同呢？
【設(shè)計(jì)意圖】（通
4、過對春節(jié)的回憶，了解家庭成員間互敬互愛的關(guān)系）
四、語言文字中的“家”
活動四：“家”思在詩中
學(xué)習(xí)古人思家的古詩。
【設(shè)計(jì)意圖】（讓學(xué)生更加重視自己的家庭和家庭成員）
課堂小結(jié)：我們每個人都是家庭中的重要一員，家庭也是為我們的成長遮風(fēng)避雨的港灣。我們要對我們的家庭更加了解，就要了解家庭的歷史，了解每一個家庭成員。同時，我們也要明白家庭對我們的重要性，愛我們的家。
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié) 家庭的記憶
一、家庭稱呼搶答賽
二、“家史”小調(diào)查
三、傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
四、語言文字中的“家”
課堂練習(xí)
1.家對我們每個人來說都是無可替代的存在。從古至今，無數(shù)離家的游子寫下了一篇又一篇優(yōu)秀的詩句來表達(dá)對家的思念，并流傳至今，以下哪句詩沒有表達(dá)這種情感呢（D）
A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
B.烽火連三月，家書抵萬金。
C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
D.白日依山盡，黃河入海流。
教學(xué)反思：
本框是道德與法治三年級第四單元第三課的內(nèi)容，在前兩節(jié)內(nèi)容對親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，本節(jié)以家庭關(guān)系為核心。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更了解自己的家庭以及家庭成員，激發(fā)學(xué)生作為家庭的一員形成對家庭的深厚情感，也幫助學(xué)生積極培養(yǎng)和家庭成員之間互敬互愛的關(guān)系。
用心用情 服務(wù)教育
2021三年級道德與法治上冊 【教學(xué)設(shè)計(jì)】《家庭的記憶》（道德與法治人教三上）
