《音樂九年級下冊第二單元《藍(lán)色狂想曲》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂九年級下冊第二單元《藍(lán)色狂想曲》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新音樂九年級下冊第二單元藍(lán)色狂想曲教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合樂曲藍(lán)色狂想曲, 了解 20 世紀(jì)音樂藝術(shù)的基本特征, 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解藍(lán)色狂想曲所代表的美國音樂文化, 結(jié)合爵士樂來讓同學(xué)們理解音樂的多樣性和多種音樂風(fēng)格相互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。教學(xué)重點及難點：通過對藍(lán)色狂想曲的欣賞, 感受作品的風(fēng)格特點, 并能找出作品所體現(xiàn)出的爵士因素。教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、課件等。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。1、如同眾所周知的一樣, 美國雖然是數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國, 但是一說到歷史文化, 那就只能算是弱小國家了。自從美國獨立之后, 是以英國居民為主, 再加上來自歐洲各地的移民融合在一起, 成為名副其實的民族融爐。在
2、音樂上, 很自然的受到來自歐洲主流派的影響, 因此雖然政治上獨立于歐洲, 但是音樂上卻仍然是殖民地。因此美國人一直期盼出現(xiàn)一首具有美國風(fēng)格的交響樂曲 , 即使是管弦樂曲或協(xié)奏曲都可以。在這種背景下, 藍(lán)色狂想曲是因應(yīng)誕生的最后產(chǎn)物。2、藍(lán)色狂想曲早在格什溫創(chuàng)作生涯的初期, 他就懷有成為嚴(yán)肅音樂家的雄心壯志。據(jù)說格什溫是在去波士頓的旅途中創(chuàng)作本曲的, 他事后曾這樣描述： 那是在火車上, 可以聽到鏗鏘的節(jié)奏和隆隆的撞擊聲我經(jīng)常在噪音深處聽見音樂。就在那里, 我忽然從頭至尾構(gòu)筑出 - 甚至是躍然紙上- 從波士頓返回僅一星期, 除了少數(shù)鋼琴獨奏的華彩樂段外, 格什溫完成了全曲的鋼琴譜。至于那幾個華彩樂
3、段, 他準(zhǔn)備留到首演時作即興創(chuàng)作。下面 , 我們就欣賞一下這首帶有現(xiàn)代美國風(fēng)格的藍(lán)色狂想曲。二、授新課1、用錄音機(jī)放藍(lán)色狂想曲的音樂, 同時對作者、背景及樂曲進(jìn)行介紹。藍(lán)色狂想曲是為鋼琴和管弦樂隊而寫的類似單樂章的協(xié)奏曲作品, 其中主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起。黑人布魯斯音樂的調(diào)式及和聲因素、爵士音樂的強(qiáng)烈的切分節(jié)奏和滑音效果, 都賦予這部構(gòu)思獨特的作品一種與眾不同的色彩。格什溫在這部1 / 2作品中 , 對那些情緒全然不同的段落的安排, 如抒情性與戲劇性, 舞蹈性與歌唱性的對置, 也頗具匠心。2、樂曲以獨奏單簧管低音區(qū)里的一個顫音開始, 這是一個上升音階的基礎(chǔ)。當(dāng)音階上升到
4、最高一個音符時, 作品的一個放任不羈的主要主題迸發(fā)了出來。接著, 法國號和薩克斯管奏起了一個節(jié)奏性很強(qiáng)的主題。它和上述的單簧管主題情調(diào)十分接近, 就象是這個主題的變形或延續(xù) , 只是較前者更加強(qiáng)勁有力, 而且顯然帶有舞曲風(fēng)格。3、鋼琴又以另一個變奏加入, 并引向一個輝煌的、重述各主題的獨奏?，F(xiàn)在, 主要主題以果敢有力的音響出現(xiàn)在樂隊齊奏的音樂中, 明亮的小號又奏起了一支開闊嘹亮的曲調(diào), 音樂就此掀起了一個異?；钴S的新高潮。4、樂曲的中段是一首弦樂器奏出的美妙歌曲, 這是全曲的中心, 也是美國音樂中最著名的段落之一。這段音樂寬廣流暢、溫柔感傷, 有一種類似柴科夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲第一樂章基本主題的風(fēng)格。一個速度變化帶來了樂曲的尾聲, 是鋼琴與樂隊之間十分默契的配合。整個樂隊以雷鳴般的氣勢再現(xiàn)了樂曲的主要主題后, 就以一個漸強(qiáng)的和弦輝煌地結(jié)束了全曲。三、總結(jié)再欣賞了這首藍(lán)色狂想曲之后, 同學(xué)們一定對其中巧妙融合的不同風(fēng)格的音樂和自由的結(jié)構(gòu)很感興趣, 它那時而憂郁, 時而熱烈的爵士樂特點一覽無余, 希望同學(xué)們在課下能夠多了解這方面的知識, 豐富自己對新音樂的鑒賞力。今天的課程就到這里結(jié)束了, 同學(xué)們再見。2 / 2
音樂九年級下冊第二單元《藍(lán)色狂想曲》教案
