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1、
最新人教版美術(shù)一上第 3 課《彩線連彩點(diǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo) :
根據(jù)一年級(jí)兒童的學(xué)情 , 我制定了以下目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能嘗試用大膽的線條表現(xiàn)風(fēng)、雨、電和云 , 能用繪畫或撕
貼的方法來(lái)表現(xiàn)不同形狀和花紋的傘。
2、過(guò)程與方法：充分設(shè)置情境 , 激發(fā)繪畫興趣；團(tuán)隊(duì)合作 , 體驗(yàn)集體創(chuàng)作的
樂趣。
3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀看各種各樣的傘 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)
生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn) :
1、繪制各種各樣形狀和花紋的雨傘。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 , 熱愛生活。
2、
教學(xué)用具準(zhǔn)備 :
1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、大白紙、記號(hào)筆、膠水等
2、學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、油畫棒、白紙、剪刀
教學(xué)過(guò)程 :
一：多媒體課件導(dǎo)入 , 激發(fā)繪畫的興趣
1、師出示課件 , （播放大地干旱的情景） , 并設(shè)置情境 , 激發(fā)繪畫的興趣。
師：這是我國(guó)西北部的一個(gè)小山村 , 那里黃沙漫天 , 井里一點(diǎn)水也沒有 , 大地
都干得裂開了。這個(gè)小女孩叫滔滔 , 她呀可沒有你們幸福了 , 她每天只能帶上小
半瓶的水去上學(xué) , 就是這小半瓶水 , 滔滔也不能隨便喝 , 因?yàn)樗壬险囊惶?
呢！最可憐的是 , 滔滔的洗臉?biāo)菋?
3、
媽洗過(guò)的給哥哥 , 哥哥洗過(guò)的才輪到滔滔 , 可就是這臟的象小泥巴是的水 , 滔
滔還不能倒掉 , 還必須給小雞 , 小鴨們喝。哎！因?yàn)檫@里已經(jīng)很久沒有下過(guò)雨
了！
師（問(wèn)）：小朋友們你們想一想這里最需要什么？
1 / 4
生（答）：雨
師（評(píng)價(jià)并提出任務(wù)）：是的 , 這里太需要一場(chǎng)及時(shí)的大雨了 , 我們一起幫幫他們 , 幫幫滔滔 , 給他們送去一場(chǎng)大雨好嗎？
生 : 好
2、師出示多媒體課件播放下雨時(shí)的聲音 , 分配繪畫任務(wù)
師：小朋友們 , 這場(chǎng)雨你準(zhǔn)備怎么下呢？你準(zhǔn)備畫上什么？我們一起仔細(xì)的
聽聽
4、下雨的聲音吧！
生：（聽）
師：誰(shuí)想上來(lái)畫 , 你準(zhǔn)備畫什么？
生：大風(fēng) , 暴雨 , 閃電 , 烏云等。（生到黑板上老師準(zhǔn)備的白紙上畫。）
教師注意調(diào)控畫面的疏密（針對(duì)繪畫的學(xué)生）適時(shí)進(jìn)行側(cè)重個(gè)性的評(píng)價(jià)；
“你刮的風(fēng)好大呀！”“你下的是大暴雨 / 毛毛雨吧！”“你的烏云里面一定住
著許多小雨滴吧”
提醒下面的學(xué)生認(rèn)真的看 , 師：（問(wèn)）你們喜歡哪里下的雨呢？為什么 ?
3、教師總體評(píng)價(jià)：下面思考的同學(xué)很認(rèn)真 , 在上面下雨的同學(xué)也很認(rèn)真 , 滔
滔他們一定會(huì)謝謝你們的！?！昂?！你們都棒！雨停了 , 請(qǐng)你們都回到座位上
去！”
5、4、學(xué)生互評(píng)：你喜歡哪里下的雨 , 為什么？（ 3-4 人說(shuō)）
二：話題延伸 , 講授新課
1、師：（問(wèn)）那下那么大的雨 , 我們會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？
生：雨衣 , 雨傘 , 雨鞋
師：今天老師也帶了一把雨傘 , 我們一起來(lái)看看？
2、師：它由哪些部分組成？（傘的結(jié)構(gòu)）
生：傘柄 , 傘面
師：傘側(cè)著看是什么形狀的？正著看又是什么形狀的？
生：
師：（評(píng)價(jià)）你看的真仔細(xì)！
師：你還見過(guò)什么樣的雨傘呢？
2 / 4
生說(shuō) , 可叫他上來(lái)畫一畫（ 1-2 ）
師：評(píng)價(jià)：你們觀察生活可真仔細(xì)！
6、
3、師出示多媒體課件 , 建立感知
師：今天 , 老師也帶來(lái)了很多把小傘 , 請(qǐng)大家仔細(xì)的看看 , 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪把
傘？有什么花紋？為什么？（教師在播放課件時(shí) , 一邊進(jìn)行講
解 , 如：這于正方形相似 ~~~）生：說(shuō)（ 2-3 人）
師評(píng)價(jià)
4、提出任務(wù)：畫傘
師：剛才我們給滔滔送去了雨 , 現(xiàn)在我們?cè)贋樘咸纤鸵话哑恋挠陚愫脝幔?
生：好
師：好好想一想 , 你準(zhǔn)備送一把什么樣的傘給滔滔呢？
生：說(shuō)（引導(dǎo)從形狀。花紋的說(shuō)）（ 3-4 人）
師：我們要是送一把這么小的雨傘好嗎？滔滔肯定會(huì)不高興的 , 這樣太不禮
貌了 ,
7、 我們要送一把又大有漂亮的雨傘給滔滔 , 好不好！
三、課堂作業(yè)（ 15-20 分鐘）
教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫 , 提醒他不要浪費(fèi)紙 , 畫錯(cuò)了可以修改下 , 變成另一
幅畫。將畫的好的給學(xué)生欣賞 , 輔導(dǎo)用剪刀 , 示范剪（提醒安全使用）涂膠水！
將你們的雨傘送到大雨里來(lái)吧！
告訴孩子不要急 , 下課還可以貼！
四、作業(yè)互評(píng)
師：你喜歡哪把傘為什么？
生：說(shuō)（ 4-6 個(gè)）
師評(píng)價(jià)
師總體評(píng)價(jià)：今天 , 大家都畫的很棒 , 你看 , 下雨天雖然會(huì)有是給我們帶來(lái)不
方便 , 但是 , 你看這五顏六色的傘真漂亮 , 好一個(gè)美麗的傘
8、世界！
五、課后拓展
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師：這么多漂亮的雨傘的主人去哪了呢？小動(dòng)物他們的雨傘是怎么樣的？
要是沒有帶雨具又會(huì)怎么樣呢？老師呆會(huì)兒會(huì)把這些作品貼到
教室的后面去 , 小朋友們想一想 , 你可以添加到畫面中去！
六、教學(xué)結(jié)束 , 整理衛(wèi)生
今天 , 老師還帶了一個(gè)烏云寶寶 , 請(qǐng)小朋友們 , 將你桌上和地上的紙片 , 捏成
團(tuán) , 做成小雨滴 , 放到烏云寶寶這里來(lái) , 烏云寶寶還要到其他地方去下雨呢？
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人教版美術(shù)一上第3課《彩線連彩點(diǎn)》教案
