《保護環(huán)境從我做起》大班教案

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1、《保護環(huán)境從我做起》大班教案 《保護環(huán)境從我做起》大班教案 　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《保護環(huán)境從我做起》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 《保護環(huán)境從我做起》大班教案1 　　活動目標 　　一、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性 　　二、 通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 　　三、 另舉如何做才是保護環(huán)境等等。

2、 　　四、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　五、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　重點難點 　　引導(dǎo)孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性，愛護環(huán)境的重要性，明確保護環(huán)境從我做起。 　　活動過程 　　一、開始環(huán)節(jié)、 　　聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 　　并提出問題：那組圖片讓你滿意?滿意的在哪? 　　另外的為什么不滿意，從哪看得出來? 　　二、基本環(huán)節(jié)、 　　聽故事，同時結(jié)合圖片，影視

3、片段，對優(yōu)美環(huán)境做初步認識，通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。 　　轉(zhuǎn)到教學(xué)重點：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的認識，我從中做進一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護環(huán)境的的重要，如何做到保護環(huán)境。 　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)、 　　少數(shù)孩子

4、因為是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠 　　四、延伸環(huán)節(jié)、 　　讓孩子回味優(yōu)美景色，同時請小朋友課后認真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們周圍的環(huán)境更美。 　　教學(xué)反思 　　1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學(xué)。 　　2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。

5、 　?、?對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。 　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。 　?、菍熡谆拥姆此?，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對

6、課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。 　　3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達到教學(xué)目標。 　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。 《保護環(huán)境從我做起》大班教案2 　　活動目標： 　　1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。 　　2、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。 　　3、引導(dǎo)幼兒從自身做起

7、保護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。 　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 　　活動準備： 　　1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。 　　2、垃圾處理和回收的錄像。 　　3、分類的垃圾桶三個。 　　4、幼兒人手一張垃圾的圖片。 　　活動過程： 　　一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。 　　1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。 　　2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？ 　　3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不漂亮。 　　4、師：地上有些

8、什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋） 　　5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？ 　　6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。 　　7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。 　　8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。 　?。?）師：這是什么地方？有些什么垃圾？ 　?。?）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。 　?。?）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？ 　?。?）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。 　?。?）師：這是什么地方？河里有什么？ 　?。?）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。 　?。?）師：會造成什么不良

9、的影響？ 　?。?）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。 　　二、認識垃圾分類的標志。 　　1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方？ 　　2、幼兒：垃圾箱里。 　　3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？ 　　4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。 　　5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什么意思呢？ 　　6、出示“可回收”標記。 　?。?）師：你認識這個標記嗎？它表示什么意思？ 　?。?）師：哪些東西是可以回收的？ 　　（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬

10、、布料。 　　7、出示“有害垃圾”標記。 　?。?）師：這個標記表示什么意思？ 　?。?）師：哪些東西是有害的垃圾？ 　?。?）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。 　　8、出示“不可回收”標記。 　?。?）師：這個標記表示什么意思？ 　?。?）師：哪些是不可回收垃圾？ 　?。?）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。 　　三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。 　　1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。 　　2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。 　　3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。 　　四、了解垃圾處理的方法。 　　1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？ 　　2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講。 　　3、播放垃圾處理和回收的錄像。 　　把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。 　　不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。 　　4、師：現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護我們的環(huán)境，讓我們住在一個美麗的城市。