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1、甘肅日報蘭州8月13日 訊 （記者 宜秀萍）體重只有86斤的年輕媽媽，在泥石流淹到脖頸、無路可逃的絕境下，拼命將4歲半的兒子托舉過頭頂，整整8個多小時，直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間，媽媽暈了過去。醒來時，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院的病床上。 孩童之道 泰 戈 爾 泰戈爾，印度詩人。1913年他因詩集吉檀迦利獲得諾貝爾文學(xué)獎。代表作吉檀迦利飛鳥集新月集。 作者簡介 泰戈爾肖像 教學(xué)目標(biāo) 1 知識積累（1）疏通并了解課文內(nèi)容，清理層次結(jié)構(gòu)（2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 2 能力培養(yǎng)在朗讀中理解孩子形象，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文 3情感態(tài)度感受母愛與童真 教學(xué)重點通過朗讀讀懂這首詩
2、，準(zhǔn)確把握詩作中孩子的形象教學(xué)難點理解母愛的偉大和孩子的純真無邪，感受“孩童之道”的含義 聽朗讀錄音要求：1、聽準(zhǔn)字音 2、感受和體會詩歌的朗讀基調(diào)學(xué)生放聲自由朗讀要求：讀完之后說說讀這首詩的第一感受？它可以是你對這首詩的感悟 或 理解，也可以是這首詩使你想到了什么？ 師明確：一群憨態(tài)可掬 純真無比 栩栩如生的兒童在媽媽的愛撫中快樂地成長。文章體現(xiàn)的內(nèi)容自然清新，因此確定全文的朗讀基調(diào)為：輕柔 細(xì)膩 婉轉(zhuǎn)品析：詩作以孩子們天真可愛的情態(tài)為背景，先后展示了怎樣的一幅幅妙趣橫生的畫面？一 看第一小節(jié)讓生思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去”。這句話是什么意思？（原來，在泰戈爾看來，每個孩子都是
3、一個天使。在西方文學(xué)藝術(shù)中小天使是生著翅膀的小孩或少女。既然孩子是天使，當(dāng)然想飛就能飛上天去。）所以我們說孩子是無所不能的。 問：能插上翅膀飛上天去，這是人類多少年的夢想，而孩子能辦到，可是孩子為什么不飛上天去呢？（第三句作了回答，可見母愛有磁石一樣的吸引力。）問：那么在理解的基礎(chǔ)上我們考慮一下這一小節(jié)朗讀時該注意什么呢？（畫面中孩子的自豪以及對母愛的渴望要有所體現(xiàn) ，但調(diào)子不宜過高，要歡快輕柔） 二 請一名女同學(xué)讀第二節(jié)。第一節(jié)寫孩子想飛就能飛，是在寫孩子的無所不能。那么這一節(jié)“孩子知道各式各樣的聰明話”是在寫什么？（孩子的無所不知）實際上孩子是不是知道許多聰明話？你知道孩子有哪些聰明話嗎？
4、誰能舉例說明？ （教師范例：我女兒兩歲零八個月時，有一天抱我的大枕頭抱不動，她對枕頭說了一句話：“你為什么長得這么胖？”這難道不是一句聰明話嗎？一個小學(xué)生寫字時說：“我的圓珠筆在紙上快樂地蹭癢癢。“這是一句詩??！難道不是聰明話嗎？） 孩子這些話常常是成人想不到的，有時并不是成人能懂的，或者是成人不屑于懂的，所以泰戈爾說：“世間的人很少懂得這些話的意義?！?既然孩子知道各式各樣的聰明話，為什么永不想說？ (想聽媽媽說。跟著媽媽學(xué)說話那是人生多么幸福而有意義的事啊) 問：這一小節(jié)朗讀時要注意，畫面中包含孩子的天真可愛，對母愛的贊揚，在朗讀時要把握這一語氣。 三請一名男同學(xué)讀第三小節(jié)。 “孩子有成堆
5、的黃金與珠子”，怎么理解？ (這是在寫孩子的無所不有) 古語云“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往.”金銀珠寶是人們瘋狂的甚至是不擇手段地追求的東西。孩子們有成堆的金銀珠寶，可他們到世界的第一天是什么樣？ （赤條條而來 像個乞丐） 他們?yōu)槭裁捶艞壗疸y珠寶假裝完全無助的樣子？ （ 想要乞求媽媽的愛的財富。在孩子眼中，媽媽的愛就是財富，而且是一筆巨大的財富，勝過黃金與珠子。） 師明確：這一節(jié)在朗讀時還應(yīng)該體現(xiàn)孩子對母愛的渴望對母愛的珍惜。 四 全體女同學(xué)讀第四節(jié)“纖小的新月的世界”指什么？（天上或搖籃）第一句在寫什么？ （在泰戈爾看來孩子是無拘無束的，自由自在的，有絕對的自由） 孩子們雖然有了
6、絕對的自由，卻怎么樣？（放棄了） 自由如此寶貴孩子們?yōu)槭裁葱母是樵傅姆艞壛耍?（為了被媽媽的手臂所擁抱。依偎在媽媽懷里，被媽媽無比溫柔的手臂擁抱著，傾聽她心里無窮的快樂，這甜美遠(yuǎn)勝過自由 。 這一段寫母愛溫柔神秘 ，無與倫比） 五 全體男同學(xué)讀第五節(jié)。在泰戈爾看來孩子是無憂無慮的，他們不知如何哭泣，可他們?yōu)槭裁纯奁?？（為了得到愛撫。孩子們深深懂得：他們的微笑能讓媽媽高興，但他們的哭泣卻能得到媽媽的愛撫 ） “細(xì)故“是什么意思？（小緣故）你知道哪些細(xì)故能讓孩子們哭泣？（摔倒、 被大孩子嚇著或看到可怕的蟲子，甚至一只大黃狗等等） 泰戈爾創(chuàng)作了這首詩，那是泰戈爾的偉大，我們讀懂它就等于和人類最偉大的
7、作家對話 。剛上課時是陌生的讀 ，現(xiàn)在是理解的讀， 但朗讀的最高境界是有感情的讀。請全班的同學(xué)有感情的齊讀課文。 文章以孩子的憨態(tài)為線索，按照母子情感受的變化可分五大場景：場景一無所不能（只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去）場景二無所不知（孩子知道程式各樣的聰明話）場景三無所不有（孩子有成堆的黃金與珠子）場景四無拘無束 （孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒有的）場景五（孩子所住的是完全的樂土） 伴隨著孩子情感圖景的變化，作者賦予了母親怎樣的性格和精神？探究討論慈愛、神秘、美麗 總結(jié)：這首散文詩，讓我們感受到母子情深。為什么孩子那么快樂、那么天真、那么活潑、那么可愛？因為他沐浴著母愛。孩子享受著母愛，也應(yīng)該想著怎么回報母愛。所以這堂課告訴我們：在享受無私而偉大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而精彩。 孩童之道孩子：純真，無邪，快樂母親：慈愛，神秘，美麗真、善、美 作業(yè):背誦全詩
七年級語文上冊3《孩童之道》課件長春版
