《職業(yè)道德與法律》說課稿

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1、第 一 單 元 習(xí) 禮 儀 講 文 明 第 一 節(jié) 塑 造 自 己 的 良 好 形 象 說 課 稿 一 、 說 教 材 二 、 說 學(xué) 情三 、 說 教 法 四 、 說 過 程五 、 說 板 書 六 、 說 反 思說 課 環(huán) 節(jié) 一 、 說 教 材 (1)作 用 與 地 位 本 內(nèi) 容 是 中 等 職 業(yè) 教 育 課 程 改 革國(guó) 家 規(guī) 劃 新 教 材 ， 由 朱 力 宇 、 張 偉 主編 ， 高 等 教 育 出 版 社 出 版 的 職 業(yè) 道德 與 法 律 教 材 的 第 一 單 元 的 第 一節(jié) 塑 造 自 己 的 良 好 形 象 。 授 課 時(shí)間 為 兩 課 時(shí) （ 80分 鐘 ） 。

2、 一 、 說 教 材 (2)作 用 與 地 位 以 禮 儀 教 育 做 為 道 德 教 育 的 切 入點(diǎn) ， 讓 我 們 發(fā) 現(xiàn) 了 學(xué) 生 易 于 理 解 、 樂于 接 受 、 切 實(shí) 可 行 、 終 身 受 益 的 道 德智 慧 ， 為 德 育 教 育 實(shí) 踐 的 發(fā) 展 指 明 了方 向 。 一 、 說 教 材 (3)教 學(xué) 目 標(biāo) 幫 助 學(xué) 生 從 職 業(yè) 的 角 度 了 解 個(gè) 人 禮 儀 、交 往 禮 儀 的 基 本 要 求 ， 建 立 主 體 意 識(shí) 和 規(guī)則 意 識(shí) ， 理 解 構(gòu) 建 良 好 的 個(gè) 人 形 象 ， 是 個(gè)人 發(fā) 展 適 應(yīng) 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 的 需

3、要 。 一 、 說 教 材 (4)教 學(xué) 要 求 認(rèn) 知 了 解 個(gè) 人 形 象 的 意 義 ； 理 解 職 業(yè) 對(duì) 從 業(yè) 者 的 形 象要 求 ， 建 立 主 體 意 識(shí) 和 規(guī) 則 意 識(shí) 。 情 感 態(tài) 度 觀 念 培 養(yǎng) 自 尊 、 自 愛 、 尊 重 他 人 的 健 康 人 格 。 運(yùn) 用 了 解 自 己 的 性 格 征 ， 分 析 本 人 發(fā) 展 條 件 ， 構(gòu) 建 自 己的 良 好 形 象 ； 挖 掘 自 己 與 職 業(yè) 要 求 相 符 之 處 ， 找 到 存 在的 差 距 。 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、 人 格 與 人 格 魅 力 2、 自 尊 與 自 信 3、 禮 儀 與 禮 儀

4、 修 養(yǎng) 4、 踐 行 禮 儀 行 為 營(yíng) 造 和 諧 的 人 際 關(guān) 系 一 、 說 教 材 (5)教 學(xué) 重 點(diǎn) 重 點(diǎn) 在 情 感 態(tài) 度 觀 念 的 感 受過 程 中 ， 培 養(yǎng) 和 建 立 健 康 人 格 ，使 學(xué) 生 形 成 正 確 的 價(jià) 值 取 向 。 二 、 說 學(xué) 情 (1)不 足 學(xué) 習(xí) 失 落 目 標(biāo) 不 明 確 自 我 評(píng) 價(jià) 低 自 控 能 力 差 二 、 說 學(xué) 情 (2)亮 點(diǎn)有 一 定 的 思 想 和 心 理 準(zhǔn) 備易 于 接 受 新 生 事 物開 始 思 考 人 生 和 社 會(huì) 的 問 題有 進(jìn) 入 新 環(huán) 境 開 始 新 生 活 的 渴 望好 動(dòng) 、 講

5、義 氣 和 可 塑 性 強(qiáng) 職 業(yè) 意 識(shí) 有 了 初 步 的 認(rèn) 識(shí) 三 、 說 教 法遵 循 的 原 則 啟 發(fā) 、 開 放 、 平 等教 師 的 角 色 充 當(dāng) 教 練 、 學(xué) 會(huì) 賞 識(shí)學(xué) 生 的 理 念 自 主 探 索 、 合 作 交 流 做 中 學(xué) 、 玩 中 學(xué) 、 錯(cuò) 中 學(xué)“體 驗(yàn) 式 ” 學(xué) 習(xí) 方 式 四 、 說 過 程游 戲 活 動(dòng) 情 景 體 驗(yàn) （ 20 分 鐘 ） 新 課 傳 授 落 實(shí) 要 點(diǎn) （ 40分 鐘 ）課 內(nèi) 體 驗(yàn) 問 題 解 析 （ 15分 鐘 ） 師 生 互 動(dòng) 課 堂 歸 納 （ 5 分 鐘 ） 四 、 說 過 程 （ 1） 游 戲 活 動(dòng) 情

6、 境 體 驗(yàn) （ 20分 鐘 ） 情 景 體 驗(yàn) 認(rèn) 識(shí) 我 自 己 1、 我 的 五 官 有 什 么 特 征 ；2、 我 的 身 高 、 體 重 、 血 型 、 屬 相 、 出 生 的 時(shí) 辰 ；3、 我 的 優(yōu) 點(diǎn) 、 缺 點(diǎn) 、 性 格 ；4、 我 最 感 自 豪 的 事 情 ；5、 我 最 討 厭 的 事 情 ；6、 我 最 崇 拜 的 人 ；7、 我 最 喜 歡 的 格 言 ；8、 我 最 推 崇 的 性 格 ；9、 如 果 只 能 用 一 個(gè) 詞 形 容 你 自 己 ， 這 個(gè) 詞 是 什 么 ；10、 如 果 只 能 用 一 句 話 描 述 你 自 己 ， 這 句 話 是 什 么

7、 。 四 、 說 過 程 （ 1） 游 戲 活 動(dòng) 情 境 體 驗(yàn) （ 20分 鐘 ）人 對(duì) 自 己 的 認(rèn) 識(shí) 過 程 就 是 人 格 的 完 善 過 程 -導(dǎo) 入 新 課 四 、 說 過 程 （ 2） 新 課 傳 授 落 實(shí)要 點(diǎn) （ 40分 鐘 ） 一 、 人 格 和 人 格 魅 力1、 人 格 是 人 的 性 格 、 氣 質(zhì) 、 能 力 等 特 征 的 總 和 ， 是 人 所 特 有的 外 貌 形 象 和 內(nèi) 在 精 神 的 結(jié) 合 體 。 它 包 括 個(gè) 人 的 體 形 、 儀 表 、容 貌 、 動(dòng) 作 等 外 在 形 象 和 道 德 情 操 、 文 化 素 養(yǎng) 、 審 美 情 趣

8、、政 治 立 場(chǎng) 等 內(nèi) 在 形 象 。 （ 形 象 是 指 一 切 能 被 人 們 感 知 到 的 個(gè)人 特 征 ） 人 格 主 要 是 由 精 神 因 素 決 定 的 。 高 尚 的 人 格 是 國(guó) 格 的 支 柱 ，是 民 族 的 脊 梁 。2、 魅 力 是 由 于 喜 歡 而 產(chǎn) 生 的 感 召 力 。 由 高 尚 人 格 耀 動(dòng) 而 產(chǎn) 生的 光 芒 對(duì) 我 們 具 有 的 吸 引 力 就 是 人 格 魅 力 ； 高 尚 的 人 格 是 建立 在 健 康 人 格 的 基 礎(chǔ) 上 的 。3、 健 康 人 格 的 基 本 特 征 ： 良 好 的 自 我 意 識(shí) 、 良 好 的 社 會(huì) 適

9、 應(yīng)能 力 和 良 好 的 情 緒 狀 態(tài) 。 四 、 說 過 程 （ 2） 新 課 傳 授 落 實(shí)要 點(diǎn) （ 40分 鐘 ）二 、 自 尊 與 自 信1、 自 尊 即 自 我 尊 重 ， 是 在 接 受 自 己 、 相 信自 己 的 基 礎(chǔ) 上 尊 重 自 己 的 獨(dú) 特 存 在 及 價(jià) 值的 一 種 積 極 心 態(tài) ；2、 真 正 的 自 尊 是 建 立 在 強(qiáng) 大 的 自 信 的 基 礎(chǔ)上 的 ， 她 表 現(xiàn) 為 既 重 視 自 己 ， 又 不 輕 視 別人 ；3、 自 信 來 自 人 對(duì) 自 己 的 正 向 評(píng) 價(jià) ； 自 信 是人 們 克 服 困 難 、 自 強(qiáng) 不 息 的 精 神

10、動(dòng) 力 ， 是一 個(gè) 人 事 業(yè) 成 功 的 前 提 。 四 、 說 過 程 （ 2） 新 課 傳 授 落 實(shí)要 點(diǎn) （ 40分 鐘 ）三 、 禮 儀 與 禮 儀 修 養(yǎng)1、 禮 儀 是 以 恰 當(dāng) 的 方 式 表 達(dá) 自 己 的 善 意（ 這 里 的 恰 當(dāng) 方 式 是 指 對(duì) 方 可 以 接 受 的 最 好方 式 ）2、 修 養(yǎng) 是 指 一 個(gè) 人 在 道 德 、 學(xué) 識(shí) 、 技 藝 等方 面 ， 通 過 刻 苦 學(xué) 習(xí) ， 艱 苦 磨 煉 及 陶 冶 ， 逐漸 使 自 己 具 有 某 些 素 質(zhì) 和 能 力 。 3、 禮 儀 修 養(yǎng) 是 指 人 們 通 過 學(xué) 習(xí) 與 實(shí) 踐 而 獲得

11、的 完 善 人 格 和 教 養(yǎng) 行 為 。4、 提 高 個(gè) 人 禮 儀 修 養(yǎng) 水 平 要 注 意 言 行 適 度得 體 。 適 度 即 恰 如 其 分 ， 合 乎 規(guī) 律 ， 不 忸 怩 局 促 ，不 夸 張 唐 突 。 得 體 即 針 對(duì) 不 同 的 場(chǎng) 合 、 不 同 的 對(duì) 象 ， 把握 分 寸 ， 講 究 技 巧 ， 恰 到 好 處 地 表 情 達(dá) 意 ，為 人 處 世 。 四 、 說 過 程 （ 2） 新 課 傳 授 落 實(shí)要 點(diǎn) （ 40分 鐘 ）四 、 踐 行 禮 儀 行 為 營(yíng) 造 和 諧 的 人 際 關(guān) 系1、 交 往 禮 儀 是 社 會(huì) 成 員 在 相 互 來 往 中 的

12、 行為 規(guī) 范 與 待 人 處 世 的 準(zhǔn) 則 。 其 核 心 是 尊 重與 友 好 。2、 踐 行 禮 儀 行 為 首 先 要 養(yǎng) 成 遵 守 禮 儀 規(guī) 范的 習(xí) 慣 。 從 小 事 做 起 ， 注 意 細(xì) 節(jié) 。3、 人 際 交 往 貴 在 和 諧 。 尊 重 、 寬 容 、 顧 全大 局 是 人 際 和 諧 的 基 礎(chǔ) 。 四 、 說 過 程 （ 3） 課 內(nèi) 體 驗(yàn) 問 題 解析 （ 15分 鐘 ） 體 驗(yàn) 與 探 究 ： （ 見 教 材 P28）1、 勤 快 努 力 的 小 趙 為 什 么 業(yè) 績(jī) 總 不 理 想 ？2、 是 什 么 原 因 使 同 學(xué) 們 失 去 了 機(jī) 會(huì) ？

13、同 學(xué) 們 的 哪些 行 為 不 符 合 禮 儀 規(guī) 范 ？3、 在 教 室 、 食 堂 、 宿 舍 等 場(chǎng) 所 應(yīng) 遵 守 什 么 禮 儀 規(guī)范溫 馨 提 示 ： 國(guó) 際 通 行 的 禮 儀 原 則 公 眾 有 不 被 打擾 的 權(quán) 利 四 、 說 過 程 （ 4） 師 生 互 動(dòng) 課 堂 歸 納（ 5分 鐘 ） 由 學(xué) 生 參 與 ， 老 師 做 引 領(lǐng) 、 點(diǎn)播 、 組 織 、 適 時(shí) 評(píng) 價(jià) 等 方 式 進(jìn) 行 ,培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 歸 納 總 結(jié) 能 力 。 五 、 說 板 書 （ 1） 塑 造 自 己 的 良 好 形 象情 景 體 驗(yàn) 認(rèn) 識(shí) 我 自 己 1、 我 的 五 官 有

14、什 么 特 征 ；2、 我 的 身 高 、 體 重 、 血 型 、 屬 相 、 出 生 的 時(shí) 辰 ；3、 我 的 優(yōu) 點(diǎn) 、 缺 點(diǎn) 、 性 格 ；4、 我 最 感 自 豪 的 事 情 ；5、 我 最 討 厭 的 事 情 ；6、 我 最 崇 拜 的 人 ；7、 我 最 喜 歡 的 格 言 ；8、 我 最 推 崇 的 性 格 ；9、 如 果 只 能 用 一 個(gè) 詞 形 容 你 自 己 ， 這 個(gè) 詞 是 什 么 ；10、 如 果 只 能 用 一 句 話 描 述 你 自 己 ， 這 句 話 是 什 么 。 五 、 說 板 書 （ 2）一 、 人 格 與 人 格 魅 力1、 人 格2、 魅 力 與

15、 人 格 魅 力3、 健 康 人 格 的 基 本 內(nèi) 涵二 、 自 尊 與 自 信1、 自 尊2、 自 尊 的 表 現(xiàn)3、 自 信 五 、 說 板 書 （ 3）三 、 禮 儀 與 禮 儀 修 養(yǎng)1、 禮 儀2、 修 養(yǎng)3、 禮 儀 修 養(yǎng)4、 提 高 個(gè) 人 禮 儀 修 養(yǎng) 水 平 要 注 意 言 行 適 度 得 體四 、 踐 行 禮 儀 行 為 與 創(chuàng) 建 和 諧 人 際 關(guān) 系1、 交 往 禮 儀2、 踐 行 禮 儀 行 為 要 學(xué) 會(huì) 遵 守 禮 儀 規(guī) 范3、 人 際 交 往 貴 在 和 諧 六 、 說 反 思從 學(xué) 情 來 看 ， 出 于 學(xué) 生 實(shí) 際 ， 需 要 教 師 在課 前

16、 收 集 足 夠 的 素 材 豐 富 課 堂 教 學(xué) ；從 課 型 來 看 ， 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) ， 要 求 老 師 有 足夠 的 耐 心 和 愛 心 ， 適 度 的 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 情 境 ，積 極 賞 識(shí) 學(xué) 生 的 點(diǎn) 滴 成 功 ， 具 備 有 效 點(diǎn) 播和 調(diào) 試 課 堂 的 組 織 能 力 ；從 評(píng) 價(jià) 來 看 ， 學(xué) 生 的 預(yù) 期 滲 透 度 不 易 達(dá) 成 ；每 位 學(xué) 生 的 個(gè) 體 參 與 度 不 易 顧 及 ； 學(xué) 生 的體 驗(yàn) 度 不 易 呈 現(xiàn) 與 評(píng) 價(jià) 。 體 驗(yàn) * 感 悟 * 成 長(zhǎng) 欣 賞 自 己也 許 你 想 成 為 太 陽 ， 可 你 卻 是 一 顆 星 辰 ；也 許 你 想 成 為 大 樹 ， 可 你 卻 是 一 株 小 草 ；也 許 你 想 成 為 大 河 ， 可 你 卻 是 一 泓 山 溪 。做 不 了 太 陽 ， 就 做 星 辰 ，在 自 己 的 星 座 發(fā) 熱 發(fā) 光 ；做 不 了 大 樹 ， 就 做 小 草 ，用 自 己 的 綠 色 裝 點(diǎn) 希 望 ；做 不 了 偉 人 ， 就 做 實(shí) 在 的 自 我 ， 平 凡 并 不 自 卑 ，關(guān) 鍵 的 是 必 須 做 最 好 的 自 己 。不 必 總 是 欣 賞 別 人 ， 也 欣 賞 一 下 自 己 吧 。