高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇課件 新人教版選修《文章寫作與修改》

《高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇課件 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇課件 新人教版選修《文章寫作與修改》（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 三 章 認(rèn) 識 的 深 化 與 成 篇 內(nèi)容概覽：第一節(jié)捕捉“動情點” 第二節(jié)理性思維的深化 第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識 【主題悟讀】俗語說“畫龍點睛”，一篇文章成功與否，往往最吸引人處在于其“動情點”；最打動人心的地方在于其深刻的思想內(nèi)涵，最讓人難忘的在于其獨特和新穎之處。寫作文就應(yīng)該注意不斷地深化認(rèn)識，創(chuàng)新思維，推動讀者，引人入勝。精 彩 導(dǎo) 航 【文本鉤玄】認(rèn)識的深化與成篇這一章節(jié)對寫作提出了更高的要求。第一節(jié)捕捉“動情點”，是立足于學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律而設(shè)置的一節(jié)內(nèi)容，相對容易些，便于學(xué)生尋找突破口。這里的“動情點”，是從認(rèn)識的角度提出的。中學(xué)生容易動情，由動情進(jìn)而思索原因，由感性上升到理性，

2、才能把自己的認(rèn)識表達(dá)出來。與“動情點”相匹配的“橫斷面”和“縱斷面”的提法，都是從可操作性的角度而言的。 第二節(jié)理性思維的深化，這是有難度的一節(jié)內(nèi)容。考慮到中學(xué)生的生活閱歷和思想成熟度的欠缺，不可能像成年人一樣具有比較成熟的理性思維，因此，本節(jié)從四個方面進(jìn)行了必要的引領(lǐng)。 第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識，是認(rèn)識深化的最高表現(xiàn)形式。本節(jié)從“開拓思路”“變換視角”“尋求新的形式”三個方面進(jìn)行了引領(lǐng)。可以把文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域中的手法介紹過來，讓中學(xué)生的寫作適當(dāng)借鑒文學(xué)創(chuàng)作的手法，拓展寫作的天地。還可以將本節(jié)與第一章中的第一節(jié)“寫出自己的個性”的內(nèi)容結(jié)合起來。真正具有創(chuàng)新意識的文章，一定是具有個性的文章?？偲饋砜?，本章

3、在整本書中的地位非常重要，它對提升學(xué)生的寫作水平具有重要作用。這個環(huán)節(jié)抓好了，抓出成效了，既是前兩章學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，又為最后一章的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 【學(xué)法導(dǎo)引】人非草木，孰能無情。每天我們都會被一些人或一些事感動。但我們不能僅僅被感動，而是要捕捉住這些“動情點”，并進(jìn)一步思索動情的原因，探究這種現(xiàn)象背后的深層原因及根本原因，使思維向理性層次深化。多觀察、多思考、多探究是學(xué)習(xí)的根本方法。 其次，要善于學(xué)以致用，將所學(xué)的各種要領(lǐng)及方法及時地運用到寫作實踐中，轉(zhuǎn)化為自身的能力。另外，還要勤于練筆。紙上談兵終為空，唯有實踐出真知。要想將所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的東西，轉(zhuǎn)化成自己的能力，就需多練筆。一日一個片斷，兩天一篇文章，集腋成裘，日積月累，終有所獲。 謝謝觀看！