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1、新人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué) 比例的意義 教案板書教學(xué)設(shè)計課題比例的意義課型新授課備課人XXX執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解比例的意義, 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。能力目標(biāo)能正確的判斷兩個比能否組成比例。情感目標(biāo)通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式, 使學(xué)生自主獲取知識, 全面參與教學(xué)活動。重點解比例的意義 , 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。難點正確的判斷兩個比能否組成比例。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課師 : 同學(xué)們 , 每周一的早上我們學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升國旗儀式 , 那么 , 你們對國旗都有哪些了解呢 ?( 生自由回
2、答 )第 1頁師 : 同學(xué)們都說出了自己的想法, 說明你們都很熱愛我們的國家 , 希望你們以后一定要好好學(xué)習(xí), 做一個有用的人,把我們的國家建設(shè)的更加美好! 五星紅旗是莊嚴(yán)而美麗的,并且它與我們數(shù)學(xué)也有著密切的聯(lián)系, 這也就是我們今天所要研究的內(nèi)容 : 比例 ( 板書課題 : 比例 )合作探究二、新授（課件出示不同大小的國旗圖案）師 : 畫面上出現(xiàn)了四幅不同大小的國旗, 請同學(xué)們?nèi)芜x兩面國旗來算一算它們各自長與寬的比值是多少 ?然后觀察結(jié)果 , 你能發(fā)現(xiàn)什么 ?( 板演 , 觀察到比值相等 , 教師板書 : 兩個比相等 )師 : 那我們就可以將這兩個比用等號連接。 ( 教師板書生匯報的兩個相等
3、的比 )教師邊指著這組相等的比一邊說 : 好 , 像這樣表示兩個比相等的式子就叫做比例。 ( 把定義補(bǔ)充完整 ) 。這就是比例的意義 ( 把課題板書完整 ) 請同學(xué)們齊讀。請同學(xué)們再默讀一遍比例的意義 , 思考 : 想要組成比例必須要具備哪些條件 ?( 生回答 , 等式 ; 有兩個相等的比 )(教師再強(qiáng)調(diào) : 一定是比值相等的兩個比才能組成比例。 )師 : 你還能從四面國旗中找出哪些比例?(寫在練習(xí)本上 , 然后匯報。教師板書)師 : 我們在學(xué)習(xí)比的時候, 可以把比寫成分?jǐn)?shù)的形式, 比第 2頁如 :60:40=60/40,那比例也能寫成分?jǐn)?shù)的形式嗎?怎么寫 ?( 口答 )? 師: 我們剛才一直
4、在強(qiáng)調(diào)比和比例的聯(lián)系 , 那么比就是比例嗎 ?從形式上區(qū)分 : 比由兩個數(shù)組成; 比例由四個數(shù)組成。從意義上區(qū)分 : 比表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系; 比例表示兩個比相等的式子。拓展應(yīng)用下面哪些組的兩個比可以組成比例?如果能 ,在 ( ) 打?qū)μ枴?0:2和 35:42() 0.6:0.2和?):4和 3: ( ) : 和 12:8 ( )總 結(jié)小強(qiáng) 3 分鐘走了 180 米, 小剛 1 小時走了3.6 千米。小強(qiáng)說他們各自所走的路程和時間的比能組成比例, 小剛說不能組成比例。請問: 誰說的對 ?作業(yè)布置做一做。板書設(shè)計比例的意義2.4：1.6= 60： 40=2.4：1.6=60： 40（或） =教學(xué)札記第 3頁
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