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1、分數(shù)加減混合運算（ 2）教學內(nèi)容： 教科書第 85 頁練習十五的第5-10 題教學目標：1、使學生進一步掌握分數(shù)加減混合運算。2、使學生了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用于分數(shù)加減法，并能應用運算律或運算性質進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。3、使學生在學習活動中，進一步感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性，體驗成功學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：能正確應用運算律或運算性質進行一些分數(shù)加減法的簡便運算教學過程一、口算練習十五第 5 題3/8+1/8 5/9-2/95/6-5/61/3+1/21-5/87/10+5/10集體口算后校對，并請做錯學生說說錯誤原因。二、用簡便方法計算下面各題2/7
2、+3/8+5/8 3/7+5/6+4/75/8- （ 3/8+1/12）2/3-1/4-1/45/6+2/5+1/6+3/55/9+ （4/5+4/9 ）1、指出：整數(shù)加法運算律在分數(shù)中同樣使用，整數(shù)減法運算性質在分數(shù)中也同樣適用。2、學生獨立完成，六人板演。3、交流計算方法、運用的知識與計算結果。（1）加法結合律；（2）加法交換律；（3）（4）減法運算性質；（5）（6）加法交換律和結合律。三、解方程1/2+X=1X-3/7=1/2X+2/3=7/61、指出：方程中的X 不僅可以是整數(shù)或小數(shù)，也可以是分數(shù)。2、學生獨立完成，三人板演。3、交流計算方法、運用的知識與計算結果，并請錯誤的學生說說錯誤原因。四、解決實際問題1、練習十五第 10 題學生獨立完成后，交流算式意義與結果，強調單位“1”。2、改變習題：將“小華調查了全班同學在母親節(jié)送給* 禮物”改成“小華調查了全班 30 位同學在母親節(jié)送給 *禮物”。（ 1）該怎樣解決問題？（ 2）為什么方法不變？強調：這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“ 1”從單位“，1”里去掉送鮮花的 1/3，再去掉送賀卡的 1/4 ，剩下的就是送圖畫的人占全班人數(shù)的幾分之幾，所求問題與全班實際的總人數(shù)沒有關系。五、總結延伸完成書上思考題。1、計算后找出規(guī)律。2、應用規(guī)律直接寫得數(shù)。
分數(shù)的加減混合運算教學設計(二)
