《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 教學(xué)內(nèi)容 8.不當(dāng)家不知柴米貴 知識(shí) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)安排 板書(shū)設(shè)計(jì)  能力 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活,分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。 懂得自己父母掙錢(qián)的不易,懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入,同 態(tài)度 時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷(xiāo)占多少。 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活,分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。 教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入,了解所帶

2、班級(jí)同學(xué)家庭收入來(lái)源。 學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。 1 課時(shí) 不當(dāng)家不知柴米貴 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一談話導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,居家過(guò)日子,都離不開(kāi)錢(qián),俗話 說(shuō): “不當(dāng)家不知柴米貴。 ”那我們這些小 同學(xué)今天參與當(dāng)家,了解自己家的收入來(lái) 源。本節(jié)課我們來(lái)一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng), 調(diào)查一下家庭收入的來(lái)源。 二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行 分類(lèi):工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng) 同學(xué)們按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)坐到相應(yīng) 營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自

3、家的 的位置來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。 收入來(lái)源。 我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以 分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工 同學(xué)們介紹自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。 資或賣(mài)糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng) 收入這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源叫勞動(dòng)收入;還有一部 分的家庭像書(shū)中小朋友所說(shuō)如房租、股 票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那 種是其中一個(gè)或兩個(gè)。 填寫(xiě)下表 學(xué)生填寫(xiě)下表。 家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源 勞動(dòng)收入 非勞動(dòng)收入 教師補(bǔ)充:對(duì)那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭我 國(guó)健全了社會(huì)保障體系;完善了城鎮(zhèn)基本

4、 養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度;健全 失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障 制度,有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng) 學(xué)生了解自己花了家里多少錢(qián)。 老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。 二、活動(dòng)二、我花家里多少錢(qián) 同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算,從開(kāi) 學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢(qián)除了咱們書(shū) 上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙 食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)、 了解兩個(gè)概念 “固定支出 ”和“非固定支 零用錢(qián)等其他讓父母給你補(bǔ)充。 出” 那我們把生活中的花銷(xiāo)叫支出,有的是每 天每月必須花的錢(qián),叫固定支出。還有的 互相談?wù)撟约杭业墓潭?/p>

5、支出。 是大額花銷(xiāo)和預(yù)想不到的支出叫做非固 定支出。 說(shuō)一說(shuō):你家的固定支出是哪些? 指名個(gè)別同學(xué)進(jìn)行匯報(bào), 其他同學(xué)認(rèn)真 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 聆聽(tīng)。 指名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。 那你家的不固定支出又有哪些? 同學(xué)將自己家的支出進(jìn)行分類(lèi)。 請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫(xiě)在書(shū)上。 你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、 還有一部分是不固定支出如買(mǎi)衣服等, 三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。 將自己家的每一項(xiàng)支出寫(xiě)在一個(gè)單子上, 然后告訴媽媽花了多少錢(qián)。同學(xué)們我們算 一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。 小結(jié):孩子們,每一個(gè)家庭的花消,培育 孩

6、子則占很大的比例,所以平常的生活中 我們應(yīng)該注意節(jié)儉,盡量少花錢(qián)。 第二課時(shí) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) |勤儉節(jié)約不可少 知識(shí) 了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源中,哪些是必須花的錢(qián),那些 錢(qián)是可花可不花的那些不必要花的錢(qián)。 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些消費(fèi)是合理的,哪些消費(fèi)是不合理的學(xué) 會(huì) 能力 選擇學(xué)會(huì)放棄,懂得什么東西可以要,哪些東西不要要。 態(tài)度 從小樹(shù)立勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源中, 哪些是必須花的錢(qián), 那些錢(qián)是可花 教學(xué)重點(diǎn) 可不花的那些不必要花的錢(qián)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)

7、會(huì)合理消費(fèi),樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象; 并將這些現(xiàn)象記錄下來(lái),準(zhǔn)備一些節(jié)約妙招。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一談話導(dǎo)入: 師:不同的家庭,因?yàn)槭杖氩煌?,消費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)也不一樣,所以我們要根據(jù)自己家的情 況學(xué)會(huì)合理消費(fèi),今天我們所談?wù)摰脑掝} 就是學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。 二、學(xué)生討論 那么究竟什么就是合理消費(fèi)?什么又是 不合理消費(fèi)? 學(xué)生發(fā)表自

8、己的見(jiàn)解。 發(fā)表自己對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。 師:同學(xué)們都各抒己見(jiàn),究竟什么是合理 消費(fèi),我們看看書(shū)上的同學(xué)是怎么說(shuō)的? 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的同學(xué)做法,說(shuō)自己的看 法。 師:其實(shí)合理消費(fèi)要在自己家經(jīng)濟(jì)許可 下,一種必要的需求,但是這種必要的需 求必須一定不能浪費(fèi)。 同學(xué)們?cè)谀愕募依镉袥](méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象?你 自己有沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象? 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生來(lái)談自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象。 請(qǐng)把你家的浪費(fèi)現(xiàn)象寫(xiě)在書(shū)上。 三、活動(dòng):設(shè)計(jì)情景表演 1. 小華非常需要一個(gè)旱冰鞋,可爸爸不讓買(mǎi),小華

9、對(duì)爸爸說(shuō)了什么,爸爸對(duì)小華說(shuō)了什么? 2. 明明看電視廣告上說(shuō)尖叫飲料非常 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景表演好喝,他想買(mǎi),但是媽媽不讓買(mǎi)。 學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)情節(jié)進(jìn) 行排練重點(diǎn)將理由闡述清楚。 師:通過(guò)表演我們發(fā)現(xiàn)在我們身邊我們想 要的東西很多,可錢(qián)是有限的有時(shí)我們應(yīng) 學(xué)會(huì)放棄,因?yàn)槲覀冊(cè)谙M(fèi)的時(shí)候一定要 選我需要的,決不能選我想要的。 四、勤儉節(jié)約與時(shí)尚消費(fèi)辯論會(huì) 師:勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,但 似乎與目前的時(shí)尚的消費(fèi)觀念不太合拍, 有人提出大力提倡促進(jìn)消費(fèi),超前消費(fèi)的 今天。沒(méi)有必要在勤儉節(jié)約那么到底應(yīng)該 把學(xué)生分為正方和反方來(lái)辯論: 勤儉節(jié) 怎么做呢? 約和時(shí)尚消費(fèi)。 把學(xué)生分為正方和反方來(lái)辯論。 教師總結(jié):勤儉節(jié)約不排除時(shí)尚消費(fèi),時(shí) 尚消費(fèi)也不能脫離勤儉節(jié)約。 布置作業(yè): 巧花 10 元錢(qián),看誰(shuí)安排的合理說(shuō)明理由。

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