《《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》的教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》的教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、斜塔上的實(shí)驗(yàn)的教案教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2 、通過(guò)伽利略的事跡，總結(jié)知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。3 、讀準(zhǔn)字音，理解新詞，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意深刻的句子。4 、進(jìn)行朗讀、寫作、收集和信息等技能的訓(xùn)練。學(xué)生課前準(zhǔn)備：2 、 學(xué)生自己動(dòng)手做文中提到的有關(guān)“擺動(dòng)”和“球體自由落地”的實(shí)驗(yàn)，并寫一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)課文的理解。）教學(xué)重難點(diǎn)：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的同時(shí)，把握好語(yǔ)文課的本質(zhì)，加強(qiáng)知識(shí)的積累和語(yǔ)言技能的提高。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1 、 點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己課前收集到的有關(guān)伽利略的情況。2 、 師結(jié)合學(xué)生回答因勢(shì)利導(dǎo)：
2、聽(tīng)了這番介紹，你有什么感受？（伽利略很偉大）這么偉大的人物的故事你們想學(xué)習(xí)嗎？3 、 師板書課題：斜塔上的實(shí)驗(yàn)二、初讀課文，了解大意。1 、 師提出讀文要求：（ 1）、讀準(zhǔn)字音，理解文中生詞。下列詞語(yǔ)要想方設(shè)法去理解：權(quán)威 異端 制裁 教條（ 2）、讀流暢，難讀的地方可停下來(lái)反復(fù)讀一讀。（ 3）、你認(rèn)為文章的題目怎樣，你能給文章另取一個(gè)題目嗎？（此問(wèn)旨在引導(dǎo)學(xué)生把握文章的層次及章節(jié)安排。）2 、 學(xué)生按要求自由讀課文。（要給學(xué)生充分的時(shí)間，不能走過(guò)場(chǎng)。要提醒學(xué)生不動(dòng)筆黑不讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）3 、 學(xué)生質(zhì)疑。三、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)伽利略善于發(fā)現(xiàn)， 善于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新精神。1 、 點(diǎn)名讀課文第
3、 153 頁(yè)第四節(jié)，引出一個(gè)話題 ：為什么伽利略能從一個(gè)不起眼的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)的節(jié)奏原則呢？他的哪些行為對(duì)你有所啟發(fā)，找出文中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答。 （此題旨在兩點(diǎn)：其一是讓學(xué)生在讀文中去體會(huì)伽利略善于發(fā)現(xiàn)， 善于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新精神。 其二是通過(guò)找句子來(lái)提高學(xué)生快速收集信息的能力。）2 、 師結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)作出如下板書：四、學(xué)習(xí)課文其余部分。1 、 在完成第一個(gè)話題后，教師因勢(shì)利導(dǎo)一：伽利略除了從自然中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題外， 課文中還講了他從哪里發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題？ （亞里士多德的學(xué)說(shuō)中）亞里士多德是個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)你們從文中快速地找出有關(guān)他的信息， 劃出相關(guān)的語(yǔ)句。 亞里士多德在人們心目中的地位可用文中一個(gè)什么詞
4、來(lái)說(shuō)？（權(quán)威） （此題旨在培養(yǎng)學(xué)生收集與信息的能力。）2 、 因勢(shì)利導(dǎo)二：伽利略敢對(duì)權(quán)威挑戰(zhàn)，就好像一捧子打在了馬蜂窩上，其后果如何呢？請(qǐng)找出文中的相關(guān)語(yǔ)句， 并概括一下這些壓力來(lái)處自于哪些方面。對(duì)人物的語(yǔ)言要練習(xí)有感情朗讀，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)板書：家庭 社會(huì) 同行（此題一方面訓(xùn)練了學(xué)生收集和信息的能力，另一方面以訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，還有很重要的一點(diǎn)就是為學(xué)生能在下一階段深刻地領(lǐng)會(huì)伽利略在知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程中勇于克服困難， 堅(jiān)持信念的精神打下感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。）3 、 因勢(shì)利導(dǎo)三：伽利略質(zhì)疑權(quán)威的行動(dòng)受到人們?nèi)浩鸲ブ?。試想一下假如有一次伽利略和一群教授同在一間辦公室中， 教授們會(huì)如何圍
5、攻伽利略呢？伽利略又會(huì)如何反駁呢？能否當(dāng)堂寫出一個(gè)反映當(dāng)時(shí)情景的精彩片段呢？在寫對(duì)話的同時(shí)要注意神態(tài)動(dòng)作等方面的刻畫。（此題一方面在話題作文的情景下訓(xùn)練了學(xué)生即興作文的能力，另一方面為學(xué)生理解伽利略堅(jiān)持信念、 勇于面對(duì)困難的精神在情感上再次打下基礎(chǔ)，以期達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。）4 、 師在黑板上畫一鐵錘簡(jiǎn)圖，以板書引出話題：面對(duì)壓力，伽利略勇敢地拿起一把鐵錘去打爛它， 這是一把刻著什么名字的鐵錘呢？師結(jié)合學(xué)生回答板書：勇氣 信念（形象簡(jiǎn)潔的板書加深了學(xué)生對(duì)文章的理解。）5 、 師再一次設(shè)計(jì)情境，創(chuàng)設(shè)話題：伽利略靠著勇氣和信念成功了！面對(duì)著人們的驚訝、贊嘆，面對(duì)著蜂擁而至的人群，伽利略會(huì)說(shuō)些什么呢？他最想說(shuō)的是什么呢？如果你是伽利略， 你會(huì)說(shuō)些什么來(lái)打動(dòng)在場(chǎng)的所有人呢？試著寫一個(gè)即興演講稿。（此題一方面培養(yǎng)學(xué)生即興作文的能力，另一方面又進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟。）簡(jiǎn)評(píng)：此教學(xué)設(shè)計(jì)中教師靈活運(yùn)用教材，善于發(fā)掘教材。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)， 又加強(qiáng)了語(yǔ)文知識(shí)的積累和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。多次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)話題， 為寫作創(chuàng)設(shè)情境，充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。一節(jié)課中學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又開心， 充分地體現(xiàn)新課改精神指引下語(yǔ)文課堂教學(xué)的勃勃生機(jī)和無(wú)限魅力。內(nèi)容僅供參考
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》的教案
