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1、人 民 醫(yī) 院 內(nèi) 二 科 xx副 護(hù) 士 長 競 聘 報 告 尊 敬 的 各 位 領(lǐng) 導(dǎo) 大 家 好 ： 我 是 長 豐 縣 人 民 醫(yī) 院 內(nèi) 二 科 護(hù) 士 xx。 首 先 ， 感 謝 院 領(lǐng) 導(dǎo) 對 我 10多 年 的 培 養(yǎng) ，讓 我 有 機(jī) 會 站 在 這 個 競 選 的 平 臺 上 。 今 天 我 競 選 的 職 務(wù) 是 內(nèi) 二 科 副 護(hù) 士 長 。下 面 我 從 以 下 幾 個 方 面 展 開 演 講 ： u個 人 簡 介u自 我 評 價u我 競 聘 崗 位 的 理 解u我 的 競 聘 優(yōu) 勢 u今 后 的 工 作 思 路 本 人 xx， 性 別 女 ， 1985年 12月
2、出 生 。 于2003年 9月 -2006年 7月 就 讀 xx護(hù) 理 專 業(yè) 。 2006年 8月 -2009年 元 月 由 xx借 調(diào) 到 xx。 2009年 2月 至 今 工 作 于 xx。 2011年 5月 取 得 護(hù) 理 學(xué) 護(hù) 師 ； 2014年 理 論 考 試 獲 得 全 院 第 六 名 ； 2016年 -2017年 連 續(xù) 兩 年 在 內(nèi) 二 科 擔(dān) 任實(shí) 習(xí) 帶 教 老 師 。個 人 簡 介 : 本 人 在 工 作 中 能 做 到 集 體 至 上 ，忠 誠 正 直 ， 以 身 作 則 。 勤 奮 好 學(xué) ，工 作 作 風(fēng) 踏 實(shí) ， 愛 院 、 愛 自 己 的 專業(yè) 。 工
3、作 時 我 有 愛 心 、 責(zé) 任 心 、 耐心 ， 快 樂 工 作 。 自 我 評 價 ： 有 強(qiáng) 烈 的 責(zé) 任 心 和 使命 感 愿 意 承 擔(dān) 來 自 患 者 的 所有 責(zé) 任 ， 要 贏 得 患 者 的尊 重 就 要 敢 于 承 擔(dān) 責(zé) 任 ，敢 于 承 擔(dān) 責(zé) 任 的 人 將 被賦 予 更 大 的 責(zé) 任在 工 作 中 完 成 自 己 本 職 工作 以 外 還 擔(dān) 負(fù) 科 室 不 良 事件 上 報 、 考 勤 登 記 、 請 領(lǐng)物 質(zhì) 、 管 理 器 材 、 通 知 維修 等 工 作 ， 對 于 工 作 我 做到 的 是 有 多 大 力 使 多 大 勁 ，絕 不 推 諉 ， 不 懈
4、 怠 競 聘 副 護(hù) 士 長 優(yōu) 勢 ：優(yōu) 勢 一 懂 得 與 護(hù) 士 長 配 合 ， 在護(hù) 士 長 的 指 導(dǎo) 下 提 升 了自 己 的 業(yè) 務(wù) 水 平記 錄 患 者 的 病 情 變化 ， 并 用 照 相 機(jī) 等方 法 收 集 學(xué) 科 知 識 ,對 護(hù) 理 專 業(yè) 有 濃 厚的 學(xué) 習(xí) 興 趣 擔(dān) 任 實(shí) 習(xí) 帶 教 ，制 定 教 學(xué) 材 料 ，有 熟 練 的 操 作 技能 記 錄 醫(yī) 護(hù) 人 員 的 工 作狀 態(tài) ， 制 作 科 室 宣 傳材 料 ， 懂 得 品 牌 的 建設(shè) 需 要 讓 好 事 傳 千 里 競 聘 副 護(hù) 士 長 優(yōu) 勢 ：優(yōu) 勢 二 跟 隨 護(hù) 士 長 多 年學(xué) 會 了
5、 一 些 分 析問 題 ， 處 理 問 題的 能 力在 執(zhí) 行 上 懂 得 先 調(diào) 查 、最 后 強(qiáng) 調(diào) 落 實(shí) ， 鍛 煉了 自 己 的 決 策 能 力 在 繁 多 復(fù) 雜 的 事 情上 面 懂 得 惜 時 ， 磨練 了 自 己 的 運(yùn) 時 能力 在 與 輔 助 科 室 打 交道 上 懂 得 溝 通 的 藝術(shù) 增 加 了 自 己 的 協(xié)調(diào) 能 力 競 聘 副 護(hù) 士 長 優(yōu) 勢 ：優(yōu) 勢 三 有 良 好 的 心態(tài)懂 得 團(tuán) 隊(duì) 合 作 從 不計(jì) 較 個 人 得 失 ， 并積 極 為 科 室 爭 榮 譽(yù) 經(jīng) 常 幫 助 其 他 護(hù) 士解 決 問 題 能 給 周 邊 的 同 事 帶來 陽 光 的
6、 心 情 。 競 聘 副 護(hù) 士 長 優(yōu) 勢 ：優(yōu) 勢 四 首 先 是 積 極 響 應(yīng) 院 領(lǐng) 導(dǎo) 及 護(hù) 理部 的 號 召 ， 在 護(hù) 士 長 的 領(lǐng) 導(dǎo) 下 做好 本 職 工 作 ， 然 后 是 協(xié) 調(diào) 好 與 護(hù)士 長 、 護(hù) 士 、 醫(yī) 生 及 各 部 門 的 關(guān)系 。 處 理 好 與 患 者 的 關(guān) 系 。 我 對 副 護(hù) 士 長 角 色 定 位 的 理 解 思 路 ： 11 按 照 護(hù) 理 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) ， 每 月 對 科 內(nèi) 護(hù)理 質(zhì) 量 進(jìn) 行 自 查 ， 對 存 在 問 題 進(jìn) 行 原因 分 析 、 提 出 整 改 措 施 并 落 實(shí) 。 堅(jiān) 持“ 以 病 人 為 中 心
7、， 以 質(zhì) 量 為 核 心 ” ，為 患 者 提 供 優(yōu) 質(zhì) 、 便 捷 、 高 效 、 文 明的 服 務(wù) 。1、 規(guī) 范 常 規(guī) 管 理 ， 提 供 優(yōu) 質(zhì) 服 務(wù) 工 作 思 路 ： 嚴(yán) 格 落 實(shí) 規(guī) 章 制 度 及 操 作 流 程 。 12 注 重 主 要 環(huán) 節(jié) 管 理“ 三 勤 ” 勤 巡 視 、 勤 關(guān) 心 、 勤 傾 聽 。 工 作 思 路 ：2、 重 視 護(hù) 理 安 全 ， 防 止 差 錯 發(fā) 生 重 視 護(hù) 理 教 育 與 培 訓(xùn) ， 基 礎(chǔ) 知識 和 專 科 知 識 兩 手 抓 ， 積 極 開 展新 技 術(shù) 新 業(yè) 務(wù) 工 作 。 13 3、 加 強(qiáng) 隊(duì) 伍 建 設(shè) ，
8、提 升 業(yè) 務(wù) 技 能 工 作 思 路 ： 護(hù) 士 的 角 色 不 僅 是 照 顧 者 和管 理 者 ， 更 重 要 的 是 教 育 者 。 開 展形 式 多 樣 化 的 健 康 教 育 ， 滿 足 病 人及 社 會 對 健 康 知 識 的 需 求 ， 體 現(xiàn) 人性 化 的 管 理 理 念 。 14 工 作 思 路 ：4、 抓 好 健 康 教 育 ， 提 高 患 者 滿 意 度 我 將 時 刻 牢 記 自 己 肩 負(fù) 的 重 任 ,努力 在 敬 業(yè) 精 神 、 業(yè) 務(wù) 技 術(shù) 能 力 、 人 際關(guān) 系 等 方 面 ,成 為 護(hù) 士 們 的 楷 模 。 在 具體 工 作 中 ,做 到 言 行 一
9、 致 ,要 求 護(hù) 士 不做 的 ,自 己 堅(jiān) 決 不 做 ,要 求 護(hù) 士 要 做 到的 ,自 己 首 先 做 好 。 15 5、 起 好 模 范 作 用 ， 增 強(qiáng) 科 室 凝 聚 力 工 作 思 路 ： 以 謙 虛 、 謹(jǐn) 慎 和 積 極 工 作 的 態(tài) 度 對 待 領(lǐng)導(dǎo) ； 以 和 睦 相 處 、 取 長 補(bǔ) 短 的 態(tài) 度 處 理 與兄 弟 科 室 間 的 關(guān) 系 ； 以 高 度 的 同 情 心 和 責(zé)任 感 對 待 病 人 及 家 屬 ； 以 博 愛 之 心 來 體 察、 理 解 科 室 的 每 位 護(hù) 士 和 其 他 工 作 人 員 。在 科 主 任 及 護(hù) 士 長 的 帶 領(lǐng) 下 ， 共 同 構(gòu) 建 一個 溫 馨 、 愉 快 、 和 諧 、 融 洽 的 團(tuán) 隊(duì) 。 16 6、 加 強(qiáng) 溝 通 協(xié) 調(diào) ， 構(gòu) 建 和 諧 關(guān) 系 工 作 思 路 ：
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