小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《可愛(ài)的校園》備課教案模板

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1、 小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)《可 愛(ài)的校園》 備課教案模板 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。在學(xué)生已有生活 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意 義，初步形成良好的觀察習(xí)慣。使學(xué)生在活 動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的， 獲得良好的情感體 驗(yàn)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)《可 愛(ài)的校園》 備課教案模板，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的 觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體 驗(yàn)。 2.能力目 標(biāo)：借助掛 圖引導(dǎo)學(xué)生充分 觀察，交流 圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的 觀察能

2、 力。 3.情感目 標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切  聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握按 順序數(shù)數(shù)的方法。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo) 入 小朋友們，從今天開(kāi)始，你 們就是小學(xué)生了，要與老學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)解決很多生活中的從 1 數(shù)到 10 嗎?  師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知 識(shí)。數(shù) 問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它 ?大家會(huì) 二、探索新知 1、 尋找身體上的數(shù) 師： 1—— 10 這幾個(gè)數(shù)在日常生活中 經(jīng)常用到，我 們身

3、上就有 許多，快找一找， 說(shuō)一 說(shuō) ! (學(xué)生可能 說(shuō)：有 1 個(gè)腦袋， 1 張嘴， 10 個(gè)手指等。只要 說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同 時(shí)要注意 讓學(xué)生把 話說(shuō)完整。 ) 2、 尋找教室里的數(shù) ：同學(xué) 在自己身上找到了 這 么多的數(shù)，真了不起 !快來(lái)看看我 們 的教室，你 們 能發(fā)現(xiàn) 哪些數(shù) ? (學(xué)生可能會(huì) 說(shuō) ：有 1 塊 黑板， 2 扇 ， 6 盞 燈， 25 張 桌子， 47 名學(xué)生 ?? 于能 說(shuō)出比 10 大的數(shù)的學(xué)生要及 時(shí) 鼓勵(lì)。 ) 3、 找校園里的數(shù) ： 在，我 要數(shù)一數(shù) “可 的

4、校園 ”中的數(shù)。 4、 堂小 結(jié) ： 這節(jié)課 我 在忙什么啊 ?你 什么呢 ? 三、 課 堂 數(shù)學(xué)與我 的生活 緊緊 相 ，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成 都 著智慧的眼睛看著我 ，你想和他 們 交朋友 嗎 ?你打算怎么做 ? 板 ： 可 的校園 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教學(xué)目標(biāo) ： 1.通 具體情境，體會(huì)生活中 處處有數(shù)學(xué)，以激 發(fā)學(xué) 數(shù)學(xué)的 興趣。 2.通 過(guò)觀 察情境 圖 ，初步 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。 3.

5、在數(shù)數(shù)的活 中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 指 學(xué)生數(shù)數(shù) 手口一致，熟 練 數(shù)數(shù)。 教學(xué) 點(diǎn)： 激 學(xué)生學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)的 興 趣。 教學(xué)教具： 件 ( 出示教材情境 圖) ， 圖 片( 大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、 花、 綠 、小 鳥(niǎo) 、蝴蝶等 )。 教學(xué) 程： 一、情境 入 小朋友 們 ，從今天起大家就是一年 級(jí) 的小學(xué)生了，老 師 向你 表示祝 賀! 迎大家的到來(lái)， 這 么多的小伙伴在一起學(xué) 新知 識(shí) ，多高 啊 !今后大家要互相學(xué) 、互相幫助，比

6、一比 誰(shuí) 做得。 同學(xué) ，今天跟大家一起開(kāi)學(xué)的 有 多可 的 動(dòng) 物朋友呢 !我 們現(xiàn) 在就去 動(dòng) 物學(xué)?？纯此?們 的“可 的校園 ”吧 !( 板 ) 設(shè)計(jì)意 ：首先告 訴學(xué)生 對(duì)他 的到來(lái)表示 迎，拉近 師生 的距離，把學(xué)生引 進(jìn)課堂。本 節(jié)課 是學(xué)生學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)的第一 節(jié)課 ，根據(jù)小學(xué)一年 學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生喜 歡 的小動(dòng)物 入 ，使學(xué)生 帶 著愉悅的心情學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)，激 發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣。告 學(xué)生今后要互相學(xué) 、互相幫助，比一比 做得好，是借此吸引學(xué)生的注意力，激 發(fā) 學(xué)生的求知欲。 二、自主探究

7、1. 創(chuàng)設(shè)情境。 跟小朋友 一 ，許 多小動(dòng) 物也到了上小學(xué)的年 齡 ，它 也高高 興興 地背著書(shū) 包來(lái)到了大象老 開(kāi) 的 “ 物學(xué)校 ”。你瞧，小松鼠一 邊蹦 跳著一 嚷著 “開(kāi)學(xué)了 ! ” 2. 看 數(shù)數(shù)。 出示 件 (教材第 2~3 頁(yè) 情境 圖 ) ，看一看，數(shù)一數(shù)， 一 。 (1) 師 ： 這 就是建在大森林里的 “ 物學(xué)校 ”， 圖 中都有 誰(shuí) ?它 在干什么 ?把你看到的跟同桌 一 。 同桌之間 互相說(shuō)說(shuō) 自己的 發(fā)現(xiàn) 。 組織交流，學(xué)生可能會(huì) 說(shuō) 中有 2 只小兔子背著 包去上學(xué)

8、;有 2 只小熊在玩球。 中有 9 只小 鳥(niǎo) 在空中 飛;天空中 著 5 朵 白云。 中有大象老 ，有 3 座漂亮的蘑菇房子， 還有一群蝴蝶在 舞。 中 有 2 個(gè)小朋友在 真地想 問(wèn)題 。?? 小 ：我 看到情境 圖 中有太陽(yáng)、白云、小 、綠樹(shù) 、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠， 還 有盛開(kāi)的 花。 設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開(kāi)學(xué)的景象， 這與學(xué)生的 經(jīng)歷是一致的， 進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生關(guān)注 圖中的情境， 讓他們潛移默化地 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) ;通過(guò)組織學(xué)生交流，了解學(xué)生 觀察到的信息，

9、鍛煉學(xué)生的 語(yǔ)言表達(dá)能力， 為抽象地?cái)?shù)數(shù)做好了準(zhǔn)備。因此，要 給學(xué)生足 夠的時(shí)間匯報(bào) 自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生 匯報(bào)交流的 過(guò)程中，注意提醒學(xué)生盡量不要重復(fù) 別人的答案，同 時(shí)把語(yǔ)句說(shuō)完整。 (2) 師：同學(xué) 們觀察得很 認(rèn)真，你能數(shù)出 圖中有幾頭大象嗎 ? 根據(jù)學(xué)生的回答板 書(shū) “1并”在旁 邊貼上 1 頭大象的圖片。 師：誰(shuí)能數(shù)出 圖中有幾只小兔子 ? 根據(jù)學(xué)生的回答板 書(shū) “2并”在旁 邊貼上 2 只小兔子的 圖片。 師：你能數(shù)出 圖中有幾座蘑菇房子 嗎 ?說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)出來(lái)的。 學(xué)生可能回答 圖中有 3 座蘑菇房子，是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)

10、的。要 給予學(xué)生表 揚(yáng)鼓勵(lì)。 如果學(xué)生不能 說(shuō)出自己數(shù)的方法，教 師就要演示一遍，指著蘑菇房子、 領(lǐng)著學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，告 訴學(xué)生我們今后可以用 這種一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。 (板書(shū)“3并”在旁邊貼 3 座蘑菇房子的 圖片 ) 師：誰(shuí)能很快地用 這樣的方法數(shù)出 圖中一種事物的個(gè)數(shù) ?到前面來(lái)指著 圖畫(huà)、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好 嗎 ?看誰(shuí)最勇敢。 指名學(xué)生到前面指著 圖畫(huà)、領(lǐng)著大家一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出一種事物的個(gè)數(shù)，教 師根據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書(shū)數(shù)字。 依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學(xué)： 1 頭大象， 2 只小兔子， 3 座蘑菇房子， 4 只小松鼠， 5 朵白云，

11、6 只小熊， 7 朵鮮花， 8 棵綠樹(shù)， 9 只小鳥(niǎo)， 10 只蝴蝶。 (根據(jù)學(xué)生的回答板 書(shū)數(shù)字，并 貼上相應(yīng)的圖片。 ) 如果有的學(xué)生 說(shuō)出 1 個(gè)太陽(yáng)、 2 個(gè)小朋友、 5 個(gè)木樁、校園 門口有 5 個(gè)大字等，都要給予肯定和表 揚(yáng)。 師：通過(guò)剛才的觀察和數(shù)數(shù)，哪位同學(xué)有自己的小家分享一下吧。  竅門 ?怎樣數(shù)才能又快又 對(duì)呢?與大 學(xué)生之 間相互交流：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息，通 過(guò)觀察和數(shù)數(shù)， 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)，既了解了學(xué)生的 認(rèn)知水

12、平，又能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我 們的身邊，還能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)是從 實(shí)際中抽象出來(lái)的，從而 產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。 讓學(xué)生自己敘述小 竅門，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生自我 總結(jié)，提煉規(guī)律性的東西，培養(yǎng)學(xué)生善于 總結(jié)的意識(shí)。 3. 察方法指 導(dǎo) 。 ：同學(xué) ， 然剛 才大家從情境 圖 中了解到了不少的數(shù)學(xué)信息，但 是有所 漏。知道 是 什么 嗎 ?這 主要是因 為 大家在 觀 察的 時(shí) 候沒(méi)有注意 觀 察的 順 序，我 們 可以從上 往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看， 總 之就是要按一定的 序 察， 真思考才能有所收 獲 。

13、出示 件 (球、木 樁)：你瞧， 圖 中的小朋友仔 細(xì)觀 察、 真思考后 發(fā)現(xiàn) 了 兩個(gè)物體的形狀特點(diǎn)，你知道是什么 嗎? 球：圓圓 的。 木 ( 方體 ) ： 的、方方的。 你 了 中哪些 類 似的物體 嗎?(太陽(yáng)是 圓圓 的，教室 口的牌子和小熊手里的 書(shū)都是 長(zhǎng)長(zhǎng) 的、方方的。 ) 設(shè)計(jì)意 ：在此教學(xué) 過(guò)程中，指 學(xué)生掌握 察的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的 察能力，達(dá)到了本 課時(shí) 的 性目標(biāo) 。引 學(xué)生觀 察幾何體， 今后學(xué) 習(xí) “ 形 ”打下良好的基 礎(chǔ) 。 4. 找身體上的數(shù)。 ： 1~10

14、 這 幾個(gè)數(shù)在日常生活中 經(jīng) 常用到，我 的身體上就有 許 多， 在我 們 一起來(lái)找一找， 說(shuō) 一 。 (1) 同桌之 互相觀 察，互相交流。 (2) 集體反 交流。 (學(xué)生可能會(huì) 說(shuō) ：有 1 個(gè) 袋， 2 只耳 朵 ， 10 個(gè)手指 ??只要 說(shuō) 得 ，就 應(yīng)該給 予肯定，同 注意引 學(xué)生把 話說(shuō) 完整。 ) 設(shè)計(jì)意 ： 系生活 實(shí)際學(xué) 數(shù)學(xué)，是 課程 準(zhǔn)的一個(gè)基本要求。 組織學(xué)生 尋找“身體上的數(shù) ”，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我 身邊 ， 數(shù)學(xué)產(chǎn) 生 切感，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、集體交流的意 。 三、總結(jié)

15、提升 學(xué)完這節(jié)課 ，你收 獲 了什么呢  ?跟大家 說(shuō)說(shuō) 吧! 學(xué)生 言后，教 師總結(jié) ：同學(xué) 們 ，你 學(xué)得真好，能數(shù)出 10 以內(nèi)的數(shù)了 ;知道了數(shù)數(shù) 的方法，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)， 還 可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù) ;經(jīng)過(guò)這節(jié)課 的學(xué) ，大家更喜 數(shù)學(xué)了 ??在我 的生活中 處處 有數(shù)學(xué)，今后要 細(xì) 心 察，相信你 會(huì)更 棒 ! 設(shè)計(jì)意 ：引 學(xué)生回 顧這節(jié)課 的收 ，既可以促使學(xué)生加深 對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的印象，又能 在一定程度上幫助學(xué)生 總結(jié) 學(xué) 成果，培養(yǎng)學(xué)生的 綜 合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

16、 一、教學(xué)內(nèi)容： 可 的校園。 二、教學(xué)目 標(biāo) ： 1、知 與技能：能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì) 讀、會(huì)寫(xiě) 0—— 10 各 數(shù)。 2、 過(guò) 程與方法：激 學(xué)生學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣 .在學(xué)生已有生活 經(jīng)驗(yàn) 的基 礎(chǔ) 上體會(huì)數(shù)的意 ，初步形成良好的 觀 察 習(xí)慣 . 3、情感 態(tài) 度與價(jià) 值觀 ：使學(xué)生在活 動(dòng) 中體 到學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)是有趣的， 獲 得良好的情感體 . 三、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含 和作用 . 四、教學(xué) 點(diǎn)：

17、 初步形成良好的 觀 察 習(xí)慣 —— 有序化 . 五、教學(xué) 程： (一 ) 創(chuàng)設(shè) 情境，引入教學(xué) 談話引入： 小朋友 們 ，從今天開(kāi)始你 們 就是小學(xué)生了 .我 要和同學(xué) 們 一起學(xué) 習(xí) ，一起游 戲.你 們喜 我 的學(xué)校 嗎 ? (二 ) 探究新知 活 一：我 們 的校園 1.在我 們 的校園里你都看到了什么 ? (我 們 的校園里有操 ，我 們 的學(xué)校里有老 ，我 們 的學(xué)校里有小朋友 ??) 2.你能用一句 有數(shù)字的 話說(shuō) 一 你都看到了什么 嗎? (我

18、看到了 1 個(gè)老 師 ，我看到了 3 座樓，我看到了一年 級(jí) 有 7 個(gè)班，有 6 個(gè)年 級(jí) ，有好多小朋友 ??) 教 ： 了!你 的真好 !我 的校園里 有 多的 樹(shù) 、 多的花、 許 多的教室和老 ，我們 要在校園里共同生活學(xué) ，老師 是你們 的大朋友，如果你有什么困 就來(lái)找我好 嗎? 活 二： 物王國(guó)的校園 教 ： 物王國(guó)的 動(dòng) 物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小 動(dòng) 物 都高興 地來(lái)到學(xué)校，你 想到它 們 的學(xué)?？纯?嗎?(想 ) 1.出示主 題圖 ： 2.觀 察小 物 (1) 你 們 都看到有哪些小

19、 動(dòng) 物來(lái)上學(xué)了 ?(小熊、小松鼠、小兔子 ) (2) 你 們 能數(shù)一數(shù) 這 些小 物都有幾只 嗎 ?(有 6 只小熊 ) (3) 我 們 一起數(shù)一數(shù)，看看是 6 只小熊 嗎 ?( 生共同數(shù) ) (4) 有幾只小松鼠呢 ?(有 4 只小松鼠 ) (5) 小兔子呢 ?(有 2 只小兔子 ) (6) 它 們 的老 師 是 呀?(大象 ) (7) 有幾位老 師 呀?(1 位) 3.用 有數(shù)量的 話說(shuō) 一 說(shuō) 在 物王國(guó)的學(xué)校里你 看到了什么 ?能用 有數(shù)量的 話說(shuō)說(shuō)嗎 ? 生 1：有 3 座

20、小房子 教 ： !這 是 物學(xué)校的三 間 教室，分 別標(biāo) 著一 (1) 班、一 (2) 班、一 (3) 班 . 生 2：有小 鳥(niǎo) . 教 ：數(shù)一數(shù)有幾只小 鳥(niǎo)?(9 只) 你 是怎么數(shù)的 ?(用手指著數(shù) ) 哪個(gè)小朋友愿意到前面 著大家數(shù)一數(shù) ? 生 3： 有蝴蝶 . 教 ：蝴蝶可真多呀 !有幾只你 知道 嗎 ?(10 只 ) 怎么數(shù)就能不 不落 ?(可以把數(shù) 過(guò) 的 標(biāo) 上 號(hào)，也可以從左到右數(shù) ??) 4.觀 察靜物 教 ：你 看到校園里有哪些 東西可以用數(shù)量

21、來(lái)表示 ? 生 1：校 門 口有 5 個(gè)大字 . 教 ：你 知道寫(xiě)的是什么 嗎?(歡 迎新同學(xué) ) 生 2：教 師 的后面 還 有 8 棵松 樹(shù). 教 ：我 一起數(shù)一數(shù) . 生 3：學(xué)校的 門 前 有花 . 教 ：一共有幾 朵 花呢 ?(7 朵 ) 5.小 結(jié) (1) 教師 ：剛 才我 們 一起參 觀 了 物王國(guó)的學(xué)校，我 們 參觀 的 候是看到什么 說(shuō) 什么，你 得是不是有點(diǎn)亂呢 ? (2) 教 師 ：有沒(méi)有更好的參 觀辦 法呢 ? (3) 教 師 ：如果你是學(xué)校的小主

22、人，你會(huì)怎 樣帶領(lǐng)我 參 呢 ? (從 門 口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小  ) (4) 教 師 ：我 們 就 你 些小向 導(dǎo)帶領(lǐng) 我 們進(jìn) 行參 觀. 活 三：有序 察 1.目的：引 導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì) 觀 察的有序性 . 由 口開(kāi)始參 觀 外：看到了 2 只小兔子， 4 只小松鼠 口：有 1 只大象，它是 這 里的老 師 . 上：有 5 個(gè)大字 ( 迎新同學(xué) ) 門邊 ：有 7 花 學(xué)校里和學(xué)校外一共有 6

23、 只小熊 學(xué)校里：有 3 個(gè)教室 天上：飛著 9 只小鳥(niǎo)、 10 只蝴蝶 學(xué)校后面有 8 棵松樹(shù) 2.從上到下看 天上： 9 只小鳥(niǎo)，10 只蝴蝶 中間：8 棵松樹(shù)、3 間房子 地上：跑著小 動(dòng)物有 6 只小熊、 4 只小松鼠、 2 只小兔子、 1 頭大象門的附近： 門上有 5 個(gè)字 — 歡迎新同學(xué)， 門邊的柵欄旁有 7 朵花3.從左到右或從右到左 左邊開(kāi)始有花，左右一共有 7 朵花， 1 位大象老 師、 2 只小兔子、 4 只小松鼠、 5 個(gè)字、 3 間教室、 6 只小熊、 9 只小鳥(niǎo)、10 只蝴蝶、

24、 8 棵松樹(shù). 按照數(shù)量從小到大 ， 1 頭大象 ， 2 只小兔 ， 3 間教室 ， 4 只小松鼠 ， 5 個(gè)字 ， 6 只小熊 ， 7 朵花 ， 8 棵松樹(shù) ， 9 只小鳥(niǎo) ， 10 只蝴蝶 (三 ) 小結(jié) 你們都是非常合格的小向 導(dǎo)，按照一定的 順序帶著我們參觀了可愛(ài)的校園，我 們以后就可以用 這些方法 觀察我們身邊的事物 . 六、教學(xué)反思： 這是學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。新 課標(biāo)強(qiáng)調(diào) ：數(shù)學(xué)教學(xué)必 須注意從學(xué)生的生活情景和感 興趣的事情出 發(fā)，為學(xué)生提供 觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身 邊，感受數(shù)學(xué)的 樂(lè)趣。學(xué)生是學(xué) 習(xí)活動(dòng)的主體，教 師只是學(xué) 習(xí)活動(dòng)的組織者，在本 課教學(xué)中，我充分 給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、 暢所欲言的 時(shí)間和空間。 教材從動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情景入手，根據(jù)低年 級(jí)學(xué)會(huì)僧年 齡特點(diǎn)和生活 經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神氣的 動(dòng)物世界的童 話中去，教 師放手讓學(xué)生自己 試著數(shù)出 動(dòng)物的數(shù)量，再引 導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)一數(shù) 實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣，從而 獲得良好的情趣體 驗(yàn)。