《人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、甜甜的秘密播放老 前背景音 ：同學(xué) ，前幾天老 看了一部 影， 部 影的名字叫放牛班的春天，今天想跟大家一起來分享 入放牛班的春天在一所少年管制學(xué)校里，有一群特殊的孩子，他 很 皮， 老 透了心，老 非常的 ， 常 他 ，有 冷酷地 他 ，孩子 很 心， 自己的未來不抱有任何希望了，有一天，學(xué)校里來了一位音 代 老 ，他和原來所有的老 都不一 ，他用 切的 言和孩子 ， 用 容的 度 待他 的 ，可孩子 并不 情， 他 仍舊打 、 皮，而且 捉弄 位老 ，可是老 沒有 些，他耐心地教孩子 唱歌， 在學(xué)校 建了一支合唱 ，孩子 從不會(huì)唱歌到唱的越來越好。（開始播放歌曲，在歌曲中 故事 入）在孩子
2、 的歌聲當(dāng)中，老 的心和孩子 的心越走越近， 位老 用他的 和真心 來了孩子 他的信任和喜 ?？墒?，有一天老 要走了，要離開 所學(xué)校了。（開始播放 ， 解故事）老 走出大 ，他多么希望孩子 來送他，可是他沒有看到一個(gè)人，他 著沉重的步伐向前走，突然，老 看 地上有 機(jī)， 起來一看上面寫 了孩子 他的祝福！接著，一只、兩只、三只 機(jī)源源不斷地從窗口 出來，老 激 不已，孩子 在窗口拼命地向他招手，老 欣慰的離開了學(xué)校，向孩子 送去了他最美的微笑。 ：小小的 機(jī)上凝聚了孩子 老 的 。 多年后，孩子 依然 得生命中遇到的 位好老 ，常常 著一 感恩的心思念 位好老 ！今天，也有一群可 的孩子想用一
3、種特殊的方式來表達(dá) 老 的 !你 想知道他 是怎么做的 ？生：想， ：大家聽， 我 一起來看看他 是怎么做的！播放甜甜的秘密（第1 遍） 生回答， ：好，你來 （生。）師：這不僅一個(gè)甜甜的橘子，更是同學(xué)們一份甜甜的心意，讓我們再來聽一遍歌曲，同學(xué)們可以小聲跟唱，聽完后，說一說這首歌曲帶給你怎樣的心情？師：這么甜美的歌曲帶給你怎樣的心情？生。（快樂、開心的）師：讓我們帶著這份快樂、開心一起來學(xué)唱歌曲吧！我們先用la 來模唱歌曲，唱完后，你感覺歌曲可以分成幾部分？教師彈琴學(xué)生模唱歌曲（用la），師：你來說歌曲可以分成幾部分（生：兩部分）師：如果是兩部分：第一部分從開始悄悄地到裝進(jìn)老師的抽屜里，第二
4、部分從趕快希望打開抽屜好發(fā)現(xiàn)他們的秘密，給老師送完橘子后的心情。師：如果學(xué)生說三部分，我就再問，誰還有不同的想法，老師覺得這位同學(xué)分成兩部分比較合適。這么好聽的歌曲，我們趕快來學(xué)唱吧！第一部分師：我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分出示歌譜：師：我們試著讀讀歌詞（先讀一遍）師：哎，同學(xué)們，你覺得在這幾句歌詞里邊，哪個(gè)詞用的最多，一起說，悄悄的，師：悄悄的是什么樣的？你能表演一下嗎？（指名表演），對(duì)，這就是悄悄地，你們能用聲音來表現(xiàn)躡手躡腳的感覺嗎？好，試試看1、我們一起來讀一下歌詞悄悄地，悄悄地（完整的讀一遍）(注意老師紅色標(biāo)記的地方，咱們的作曲家非常巧妙的在歌曲里邊加了很多的8 分休止符，碰到它我們要
5、停頓半拍，休止符的加入，更能表現(xiàn)這種輕巧的感覺，一起來讀2、師：非常好，就用這種悄悄的很神秘的感覺，我們把它唱出來（教師彈琴學(xué)生跟唱歌曲）3、師：教師彈琴唱一遍，這兩個(gè)地方（可以師各范唱一遍，）師：這兩句的歌詞一樣，旋律一樣嗎？生：不一樣先聽老師彈一遍（加上手勢）師：說一說這兩句旋律有什么不同？生：第一句高第二句低師：請同學(xué)們伸出右手， 用手勢來幫助我們找到這兩句旋律的音高，第一句，同學(xué)們聽好，教師彈琴第二句師：我們把這兩句來唱一下4、師：老師彈琴把第一部分完整地唱一遍（這一句，金黃的橘子里，這個(gè)地方節(jié)奏比較密集，你們要口齒清楚的把它唱準(zhǔn)確，試著來唱一下）5、老師想問問大家，你覺得這部分我們應(yīng)
6、該用怎樣的聲音來演唱呢？生：。師：這是一個(gè)甜甜的秘密，那我們在演唱時(shí)候的，聲音要弱，悄悄地，神秘點(diǎn)，相信你們一定能唱出神秘的悄悄的感覺！注意你的表情哦?。ㄉ衩攸c(diǎn)）6、教師彈琴來唱一遍7、大家唱的這么好！如果男女生合作相信會(huì)唱的更好！學(xué)生合作（女生藍(lán)色部分、男生紅色部分）8、唱的真好，讓我們跟著音樂再來感受這種悄悄的、神秘的感覺！第二部分：師：孩子們把甜甜的秘密送出去了，此時(shí)，他們最期待的，最盼望的是什么呢？生：回答。他的心情呢？（激動(dòng)、興奮）1、（出示帶旋律線的歌譜）我們來聽一遍音樂，請同學(xué)們伸出右手跟著老師用手勢來感受這段音樂的情緒）播放音樂師：這段音樂給你的感覺像什么？生；像波浪。像起伏的
7、山巒，同學(xué)們很會(huì)感受，讓我們隨著老師的琴聲再來感受這段起伏變化的旋律吧，我們用la 來模唱2、教師彈琴學(xué)生用la 模唱3、旋律美，歌詞更美，讓我們一起來唱唱吧！（教師彈琴學(xué)生跟著唱一遍）4、孩子們是多么急切的想讓老師發(fā)現(xiàn)他們的秘密啊，這一句我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢？（激動(dòng)、興奮）師：你能把這種激動(dòng)興奮的心情唱出來嗎？聲音要唱的強(qiáng)一些，（教師彈琴學(xué)生演唱）分句指導(dǎo)歌曲那這一句， 用你臉上的表情告訴老師，我們要唱的甜美些?。梢愿魳坊蝿?dòng)）教師彈琴唱一遍（這個(gè)8 分休止符，我們應(yīng)該把他唱出來）5、好，我們把這一部分完整的演唱一遍（放音樂來一遍），在演唱的力度上聲音要唱的強(qiáng)一些，這一句，我們在
8、演唱的甜美些。6、如果唱的不是很好，再指導(dǎo)唱一遍。三、學(xué)唱完歌曲后，完整的唱一遍1、師：同學(xué)們，我們完整的把歌曲唱一遍，注意兩段強(qiáng)弱對(duì)比！2、師：唱的真好！老師都忍不住想跟你們合作了，你們想聽嗎？(教師范唱 )3、師：讓我們帶著對(duì)老師那份深情，再來有感情的演唱一遍歌曲（跟著音樂。教師指揮）四、欣賞飛來的花瓣師：同學(xué)們唱的太好了，我想此刻你們甜甜的歌聲，真摯的話語，已經(jīng)化作片片花瓣灑落在老師的心田，讓我們來靜靜的欣賞飛來的花瓣，聽一聽，這首歌曲，跟剛才我們演唱的甜甜的秘密在演唱形式上有什么不同？生：說答案（你的知識(shí)真豐富）師：我們在唱甜甜的秘密這首歌時(shí)，是我們大家不分聲部的唱同一段旋律，這是齊唱
9、，你像飛來的花瓣它是一首合唱曲，它是分聲部的， 合唱的音色更具有感染力，更能表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師的無限眷戀和深深的感激之 情，這就是合唱的魅力，咱們呀，今天也來個(gè)小小的編創(chuàng)，給甜甜的秘密加上一點(diǎn)合唱，老師呀先跟你們合作一下同學(xué)們，你們唱歌曲，我來給你們伴唱師：誰知道我在哪個(gè)地方加的伴唱？指名說一說師：你的耳朵可真靈，你們能試著唱唱嗎？出示歌譜，指出歌曲編創(chuàng)的地方告訴學(xué)生，同學(xué)們，我們聽著音樂給他們加伴唱?。ㄔ囈槐椋煟和瑢W(xué)們，我們分成兩組，來合作一下教師指揮學(xué)生唱兩遍三、唱的真好，從你們甜甜的歌聲中就能感受到你們對(duì)老師的情誼，我國著名男中音歌唱家廖昌永用自己的歌聲表達(dá)了對(duì)恩師的感激之情。他是從農(nóng)村出來的，家里很窮，就連上學(xué)吃飯的錢都是好心人資助，同宿舍的人丟了東西都會(huì)冤枉是他偷的，只有他的恩師周小燕信任他、幫助他，培養(yǎng)他，才成就了今天這樣一位偉大的歌唱家，在一次演唱會(huì)上，廖昌永先生滿懷深情的為恩師演唱了這首老師，我總是想起你播放視頻我對(duì)感播們自動(dòng)放的己了視老的他頻師老的欣感師恩賞到說師第幸，一福生也段甜：感（蜜動(dòng)過。！了渡好在語，場師下的：同課每廖學(xué)！一昌們個(gè)永真人先是，生一此在些時(shí)演懂此唱得刻這感，首恩我歌的想的孩你時(shí)子也候，一你定直們有眼美很含好多熱的美淚祝好，愿的他，祝的一福真定想情會(huì)讓
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
