《人教小學(xué)四年級下語文同步課件《1 古詩詞三首》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教小學(xué)四年級下語文同步課件《1 古詩詞三首》（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.古詩詞三首 第一課時 同學(xué)們，課件中展 示春景美丌美？你會用 什么詞語來形容這樣的 美景？你想到了我們以 前學(xué)過的哪些描寫春景 的詩句？ 課文導(dǎo)入 宿新市徐公店 投宿在新市徐公的客店 住宿、 投宿 住宿的客店 楊萬里，字廷秀，號誠齋。 吉州吉水（今江西省吉水縣 黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大 臣，著名文學(xué)家，與陸游、 尤袤、范成大并稱 ” 南宋中 興四大詩人”，被譽為一代 詩宗。因宋光宗曾為其親書 “誠齋”二字，故學(xué)者稱其 為“誠齋先生” 。 寫作背景 這首詩作亍宋光宗紹熙三年 （ 1192年）。詩人在外出 的旅途中，經(jīng)過新市，住在 一間姓徐的人開設(shè)的客店里， 農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲 的情景，
2、深深吸引了他，觸 發(fā)了他的詩興。 （ 1）大聲、流利地讀古詩， 讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 （ 2）遇到自己喜歡的語句， 夗讀幾遍。 自讀要求： 注意讀準(zhǔn)平舌音 “ 宿 ” ，翹舌音 “ 疏 ” ，邊音 “ 籬 ” 指導(dǎo)乢寫 “ 籬、疏 ” 注意 “ 籬 ” 上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第 二筆是撇折。 “ 疏 ” 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫 撇，下面的 “ 止 ” 最后一筆橫要變成提。 指導(dǎo)朗讀： 詞語解釋 新市：地名，在今湖南攸縣北。 疏疏：稀疏。 陰：樹蔭 （ ）的籬落 （ ）的小徑 （ ）的兒童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的樹 看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？ 指導(dǎo)朗讀： 宿新市
3、徐公店 籬落 /疏疏 /一徑深， 樹頭 /新綠 /未成陰。 兒童 /急走 /追黃蝶， 飛入 /菜花 /無處尋。 詩句的大意 稀疏的籬笆旁有一條深長的小徑， 樹上的花兒謝了，露出一些新綠，葉子 還沒成陰。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶， 蝶兒飛迚黃山的菜花叢中沒法找尋。 詩人被這美麗的景色吸引了， 非常喜愛這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。 看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會 想些什么，他有怎樣的感受？ 這首詩雖然只有二十八個 字。但在詩人眼里丌僅僅是一 個短短的鏡頭。展開想象，說 給同學(xué)聽聽吧。 1. 古時候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對鄉(xiāng)村 生活更是充滿了喜愛之情，請你想象鄉(xiāng)村生活 的畫面，用喜愛的語氣再讀一讀
4、全文吧！ 2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時也是一個有 趣的故事，請把這個故事寫下來，看誰寫得生 動，想象豐富。 課堂小結(jié) 詩 宿新市徐公店 情 喜愛 畫：籬落、一徑、枝頭 （靜） 畫 追入 兒童 黃蝶 菜花 （動） 意 色：黃（綠）（黃） 板乢設(shè)計 課堂作業(yè) 一、一字夗音我會選。 xi s 1.昨天晚上，我在同學(xué)家住了一宿（ ）。 2.下了晚自習(xí)，同學(xué)們都要回宿（ ）舍。 二、讀拼音，寫漢字。 黃昏時分， 一只蜻蜓 x x （ ）落在 xsh（ ） 的 l ba（ ）上，準(zhǔn)備要在這兒借 s（ ）一晚。 xi s 徐徐 籬笆 稀 疏 宿 課堂作業(yè) 三、 火眼金睛，辨字組詞。 宿（ ） 未（ ）
5、宜（ ） 味（ ） 經(jīng)（ ） 彩（ ） 徑（ ） 菜（ ） 住宿 適宜 未來 品味 小徑 經(jīng)過 白菜 彩色 課堂作業(yè) 四、讀讀古詩，說說自己的理解。 1.這首詩是 _代詩人 _寫的。詩中描寫了 _種 景物，分別是 _ _。表達了 詩人 之情。 2.“ _， _。”一句寫出了兒童 在花叢中捕蝶的歡樂情景。 宋 楊萬里 6 籬落、一徑、枝頭 兒童 黃蝶 菜花 對田園生活的喜愛 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 第二課時 四時田園雜興 一年之中有哪幾個季節(jié)？ 你能用一首詩來告訴同學(xué)們 你喜歡哪個季節(jié)嗎 ？ 今天我 們再學(xué)習(xí)一首古詩四時田 園雜興 新課導(dǎo)入 意思是：對眼前景物有所感觸，臨時發(fā)生 興致而創(chuàng)
6、作。這里的“興”， 興致，興趣， “四時田園雜興”， 從一年四季的田園風(fēng) 光引發(fā)的各種即興作品。 一年四季 四時 田園雜興 新課導(dǎo)入 范成大 （ 11261193）字致能， 號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州） 人，紹興二十四年迚士。其詩題 材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的 殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡進。 著有石湖居士詩集石湖詞 吳湖錄等。 注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后 鼻音“蜻、蜓”。 雜 稀 蜻 蜓 z x qng tng 寫字指導(dǎo) “ 蜻、蜓、稀 ”都是左右結(jié)構(gòu)， 且左窄右寬，特別是“蜓”字， 右邊不要寫成“延”。 梅子： 梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。 麥花： 蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春 秋都可
7、以播種，生長期很短?；榘咨?淡紅色，果實磨成粉供食用。 蛺（ ji）蝶： 蝴蝶的一種。 詞語理解 這首詩寫刜夏江南的田園景色。詩 中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花 稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點。 刜讀感知 想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？ 詩中都寫了哪些景物？他們分別什么？ 借助注釋，能把意思說完整了；借 助工具乢，讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法， 但在說的時候我們還要有自己的想法 自學(xué)點撥 賞析 “ 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 ” 一樹樹梅子變得金黃，杏子也 越長越大了；蕎麥花一片雪白， 油菜花倒顯得稀稀落落。 天長了，農(nóng)民忙著 在地里干活，中午也丌 回家，門前沒有人走動； 只
8、有蜻蜓和蝴蝶繞著籬 笆飛來飛去。 賞析“ 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛 。 “ 這首詩寫刜夏江南的田園景色。詩 中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀， 寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點。 詩人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？ 寧靜 。第三句“日長籬落 無人過”寫正午時分的幽 靜的景象。第四句中寫 “蜻蜓蛺蝶飛”顯得田野 靜悄悄的，以動寫靜。 整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪 一句？為什么？ 四時田園雜興 宋 范成大 晝出耘田夘績麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。 拓展延伸 搜集范成大四時田園雜興的其他詩 篇，閱讀欣賞。 說說這首詩描繪了怎樣的景象？ 你從中體會
9、到了什么樂趣？ 拓展閱讀 這首詩描寫的是刜夏農(nóng)村的自然景 色。讓我們從中體會到田園之美，自然之 趣，勞動之樂。 四時田園雜興 刜夏江南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀 清新、田園、寧靜、 安逸、閑適 板乢設(shè)計 一、拼一拼，寫一寫。 傍晚時分，夕陽照在 x （ ）疏的籬笆上，幾只 qn tn （ ）正落在上面休息。 二、形近字組詞。 梅（ ） 麥（ ） 唯（ ） 蛺（ ） 海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峽（ ） 課堂練習(xí) 稀 蜻 蜓 梅子 小麥 惟一 蛺蝶 大海 青草 唯有 山峽 三、一字夗音，我會判斷（對的打“ ”，錯的打 “”）。 1.今天得到老師的表揚，我很高興（ xng）。（ ） 2
10、.剛才聽到爸爸說要給我乣臺電腦 ,我聽后興（ xng） 奮極了。（ ） 3.日長（ chng）籬落無人過。（ ） 課堂練習(xí) 四、讀讀詩句，理解詞語和句子。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 1.籬落： 蛺蝶： 惟有： _ 2.說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？ 課堂練習(xí) 籬笆 蝴蝶的一種 只有 天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也丌回家，門 前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。 第三課時 清平樂 村居 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩 宿新市徐公店及四時 田園雜興，這節(jié)課，我們 一起來學(xué)習(xí)一首詞，它是南 宋著名詞人辛棄疾寫的一首 詞 清平樂 村居 。 新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入 凡是用它作詞牌的
11、詞都給人一 種清靜、平和、舎適的感覺。 “清平樂”是詞牌名 ，清平樂是一首曲子， 是用來演奏的。 光聽這個詞牌名，你有怎樣的感受？ 乢寫指導(dǎo) “檐” 左窄右寬，右邊的橫畫較夗，注意間距均勻， 長短丌一，“言”字上面一橫最長。 “茅” 上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第五筆是點，最 后一筆是撇，別忘記寫。 新課導(dǎo)入 詞的特點： 詞有詞牌名； 詞有上下片； 詞是押韻的。 長短句； 韻律之美 第一二四句末尾三個字韻母 都相同，都有“ ao” “詞”也叫長短句 ，句子有長有短，所以讀 起來抑揚頓挫。 “小”“草”“媼”，發(fā)現(xiàn)了什么？ 新知講解 古人說“詩中有畫，畫中有詩”，你的 眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？ 鄉(xiāng)村美景圖
12、翁媼對話圖 大兒鋤豆圖 中兒編織圖 小兒臥剝圖 新課導(dǎo)入 賞景丌僅僅要用眼睛，還 要學(xué)會用耳朵來聆聽！ 新課導(dǎo)入 品小兒 我最喜歡小兒，因為他很可愛。 那作者為什么說小兒是“無賴”呢？ 活潑、可愛 新知講解 喜歡中兒，因為他會編織雞 籠。會編織雞籠，那就是說 他 心靈手巧 品大兒和中兒 喜歡大兒，因為他很勤勞。 新課導(dǎo)入 你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼 的老人靠得很近，相互親熱的 聊天，這就是 相媚好 。 品翁媼 拓展延伸 此時此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 畫面取名：給自己的文字取一個美麗的名字。 交流討論：鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對話圖、大兒 鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖 板乢設(shè)計 茅檐 低小 翁媼
13、吳音 相媚好 醉 清平樂 村居 大兒：勤勞 中兒：心靈手巧 小兒： 無賴 課堂練習(xí) 一、給加粗字選擇正確讀音。（畫上“ ”） 清平樂（ l yu ） 茅檐 (yn yng) 剝蓮蓬 (b bo) 亡賴（ wng w） 相媚好（ mi mi） 翁媼（ wn o） 課堂練習(xí) 二、填空。 清平樂 村居中，“ ”是詞牌名，“村居”是 ， 他的意思是 。詞的作者是 代詞人 。這是一 首描寫 的詞作，詞中通過描 寫 、 、 、 、等這些 平常的景象，把農(nóng)村生活風(fēng)貌真實地反映了出來，抒發(fā)了詞 人 的思想感 清平樂 題目 鄉(xiāng)村生活 宋 辛棄疾 農(nóng)村景象 茅檐 小溪 青草 吳農(nóng)五口之家 對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛 三、寫一寫。 ” 醉 里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”，根據(jù) “相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么？ 想想當(dāng)時情景，寫一段對話。 課堂練習(xí) 你看我們的三個兒子，大兒子夗么勤勞 能干，正在溪東給豆田鋤草，二兒子最心靈手 巧，正在編織雞籠，小兒子最可愛，躺著在剝 蓮蓬吃呢！ 再見
人教小學(xué)四年級下語文同步課件《1 古詩詞三首》
