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陽光學校 “三案合一 主動學習” 課堂教學模式一年級語文課例
課題：《26 小白兔和小灰兔 》 主備人：方琴 付瑞 審核人：
第一課時
一、學習目標：
（一）我會認本課“翻、澆、施 肥”等 8 個生字，會寫“拉、把、給”等 6 個字。
（二）我可以正確、流利的朗讀課文。
二、學習過程：
（一）創(chuàng)設學習情境，明確學習目標。 （2 分鐘）
（二）指導獨立學習，初步達成目標。 （8 分鐘）
自學指導一：
1、自由大聲的朗讀課文一遍，邊讀邊標注自然段，并且圈畫出生字。
2、借助拼音自學生字。
2、
給生字標拼音，讀一讀： （答案都在書中喲）
翻（ ）澆（ ）施 （ ） 肥 （ ）
餓（ ）候（ ）挑（ ）擔（ ）
學習指導二：（用指劃讀，遇到不懂的地方可以做上記號。 ）
1、老師范讀全文，學生跟著小聲讀。
2、生字寶寶回家了，你還認得它嗎？請大聲的自讀課文，要求讀通順。
學習檢測：
1、課件出示帶有生字的詞語，指明學生讀。
2、指名學生讀課文，要求讀通順，流利。
（三）引導小組學習，落實學習目標。 （20 分鐘）
學習指導三：合作識字。
1、互做監(jiān)督員。兩人合作，一人讀一個自然段，互相監(jiān)督字音
3、是否讀準，互相幫助正音。
2、采用“開火車”“你指我認”“我說你指”的識字游戲認識生字。
3、小組交流我會寫的字的書寫方法，并且組詞。
4、小組組內展示：你有什么好方法可以記住這個字。
5、
（四）當堂訓練反饋，鞏固學習目標。 （10 分鐘）
1 、分組比賽讀課文，要求正確、流利、有感情。
2 、給生字擴詞。
第二課時
一、學習目標：
（一）我了解到小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
（二）我會表演課文內容。
二、學習過程：
（一）復習導入
4、，出示學習目標。 （3 分鐘）
（二）指導獨立學習，初步達成目標。 （ 5 分鐘）
自學指導一：（用手指著認真的劃讀，找到答案了可以用鉛筆做個記號。 ）
1、自由大聲的朗讀課文，思考：課文講了一個什么故事？
2、在文中找出小白兔是怎樣種菜的？用“—”畫下來。
（三）引導小組學習，落實學習目標。 （ 22 分鐘）
學習指導二：
1、結合圖片和課文，仔細觀察，展開想像：
（ 1） 小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？
（ 2） 小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？（自學思考后同桌互議，然后匯報交流）
2、那在讀它們說的話時應該是怎樣的語氣，試著讀一讀。
3、說說這個童話故事告訴了我們什么？齊讀最后一句話，你是怎樣理解的。
學習指導三：
1、小組討論：只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么？
2、小組合作學習，討論解惑。
3、匯報交流。
（四）當堂訓練反饋，鞏固學習目標。 （10 分鐘）
1、聽了小白兔的話，小灰兔會怎樣想？怎樣做？
2、分組表演課文內容。
小白兔和小灰兔 陽光學校“三案合一主動學習”課堂教學模式一年級語文課例
