水彩筆筆套注塑模設(shè)計(jì)【12張CAD圖紙+PDF圖】

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南京工程學(xué)院高等教育自學(xué)考試專接本 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 課 題 名 稱： 水彩筆筆套注塑模設(shè)計(jì) 學(xué) 生 姓 名： 鄭 峰 指 導(dǎo) 教 師： 林 偉 對 接 學(xué) 校：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系 專 業(yè) 名 稱： 數(shù)控加工與模具設(shè)計(jì) 2013年 1月 20 日 說 明 1．根據(jù)教育部對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實(shí)施。 2．開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論。 5．開題報(bào)告檢查原則上在第4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題檢查后，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報(bào)告。 學(xué)士學(xué)位畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告 學(xué)生姓名 鄭峰 學(xué) 號(hào) 088811 202059 專 業(yè) 數(shù)控加工與模具設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師 姓名 林偉 職 稱 講師 所在系部 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課題來源 自擬課題 課題性質(zhì) 工程技術(shù)研究 課題名稱 水彩筆筆套注塑模設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和意義 1．主要內(nèi)容： （1）編寫模具技術(shù)要求、訂料表； （2）使用UG軟件進(jìn)行模具型芯和型腔的分模，完成模具的2D總裝圖和若干零件圖的繪制。掌握流道平衡設(shè)計(jì)。 （3）掌握塑料的使用性能和用途。完成與模具相關(guān)資料的外文翻譯。 （4）掌握模具鋼的使用情況，了解企業(yè)的模具設(shè)計(jì)流程和制造情況。掌握新軟件使用和模具加工的新工藝。 （5）利用模具分析進(jìn)行熔體模擬流動(dòng)分析，優(yōu)化模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。 2．畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義： 水彩筆是我們?nèi)粘２豢苫蛉钡奈木咧唬使P筆套作為保護(hù)筆尖的部件同樣有著重要的作用和實(shí)際的意義。本次設(shè)計(jì)以水彩筆筆套模具設(shè)計(jì)為主線，綜合了成型工藝分析，模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最后到模具零件的加工方法，模具總的裝配等一系列模具生產(chǎn)的所有過程。能很好的學(xué)習(xí)致用的效果。在設(shè)計(jì)該模具的同時(shí)總結(jié)了以往模具設(shè)計(jì)的一般方法、步驟，模具設(shè)計(jì)中常用的公式、數(shù)據(jù)、模具結(jié)構(gòu)及零部件。把以前學(xué)過的基礎(chǔ)課程融匯到綜合應(yīng)用本次設(shè)計(jì)當(dāng)中來，所謂學(xué)以致用。在設(shè)計(jì)中除使用傳統(tǒng)方法外，同時(shí)引用了CAD、UG等技術(shù)，使用Office軟件，力求達(dá)到減小勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率的目的。 做為21世紀(jì)的國家青年，從大一開始，我就決定為此而努力，所以現(xiàn)在，我理所當(dāng)然的選擇了塑料模具畢業(yè)設(shè)計(jì)這一課題。 我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：水彩筆筆套注塑模設(shè)計(jì)，本次塑料模具設(shè)計(jì)主要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，以及幾次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。在開始設(shè)計(jì)階段，收集和查閱有關(guān)本次設(shè)計(jì)的相關(guān)資料；分析設(shè)計(jì)制品的結(jié)構(gòu)，初步完成該制品模具設(shè)計(jì)的基本結(jié)；學(xué)習(xí)和熟練掌握AUTOCAD軟件，完成本次模具設(shè)計(jì)的總裝圖以及若干零件圖；對前面所有的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行小結(jié)，完成畢業(yè)論文的寫作。具有復(fù)雜的曲面，要求有良好的外觀質(zhì)量。因此，分型面，澆口的位置要選擇適當(dāng)，需要借助UG軟件進(jìn)行分模設(shè)計(jì)，并完成模具的2D總裝圖和若干零件圖的繪制。這些實(shí)踐將對我今后的工作益處甚多。 在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，打下良好的理論基礎(chǔ)，并能堅(jiān)持很好地全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并閱讀了較多的自選資料和較多的外文資料，積極開展調(diào)研論證,此外，還充分利用課余時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過UG，MOLDFLOW，CAD等軟件，但這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，一切都是紙上談兵。只有通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，才能更深切的理解，更靈活的運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)。至于那些軟件，也只有通過設(shè)計(jì)過程中的反復(fù)運(yùn)用，才能熟練運(yùn)用。 通過本次設(shè)計(jì)，應(yīng)使我在下述基本能力上得到培養(yǎng)和鍛煉： ① 塑料制品的設(shè)計(jì)及成型工藝的選擇； ② 一般塑料制品成型模具的設(shè)計(jì)能力； ③ 塑料制品的質(zhì)量分析及工藝改進(jìn)、塑料模具結(jié)構(gòu)改進(jìn)設(shè)計(jì)的能力； ④ 了解模具設(shè)計(jì)的常用商業(yè)軟件以及同實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合。 在本次水彩筆筆套注塑模設(shè)計(jì)中，我可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在每一步設(shè)計(jì)中的不合理處，會(huì)找出各種解決方案讓設(shè)計(jì)趨于合理，同時(shí)掌握了最先進(jìn)的設(shè)計(jì)、加工及分析技術(shù)，提高了學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正成為了實(shí)際工作前的一次全過程模擬。 文獻(xiàn)綜述 參考文獻(xiàn)： [1] 葉久新、趙龍主編.塑料制品成型及模具設(shè)計(jì). 湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2004.7 [2] 甄瑞麟主編，楊善義，張永軍副主編.王哲明主審.模具制造工藝學(xué)[M].清華大學(xué)出版社，2005.1 [3] 屈華昌.塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社, 2005 [4] 何永強(qiáng).塑料模具設(shè)計(jì)指導(dǎo)與資料匯編[M].大連：大連理工大學(xué)出版社.2005 [5] 閻亞林.塑料模具圖冊[M].北京.高等教育出版社，2004 [6] 齊衛(wèi)東.塑料模具設(shè)計(jì)與制造[M].北京.高等教育出版社，2004 [7] 孫玲主編，塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008 [8] 甄瑞麟主編，楊善義，張永軍副主編.王哲明主審.模具制造工藝學(xué)[M].清華大學(xué)出版社，2005.1 [9] 史鐵梁.模具設(shè)計(jì)指導(dǎo).[M],北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003. [10] 電子資料查詢：Google，百度，校園網(wǎng)上的電子閱覽室等. [11] Jalve.Electrode sposicion de metales[E].2000. [12] Pearce. R.Sheet Matal Forming[M]. Bristol、philadelphia:Adam hilger, c1991 . 研究內(nèi)容 1．設(shè)計(jì)、研究思路： 本畢業(yè)設(shè)計(jì)分以下步驟進(jìn)行； （1）認(rèn)真跟老師溝通，了解所要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品； （2）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，理順設(shè)計(jì)的大概思路； （3）查閱大量資料，細(xì)致化自己的思路； （4）查閱網(wǎng)上最新資料，開動(dòng)腦筋，看能不能走出自己的路； （5）跟老師溝通，看有無出錯(cuò)； （6）熟悉各類軟件，如CAD，UG，MOLDFLOW 等； （7）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的一系列任務(wù)。 2．課題研究的主要內(nèi)容： 本次設(shè)計(jì)以水彩筆筆套模具設(shè)計(jì)為主線，綜合了成型工藝分析，模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最后到模具零件的加工方法，模具總的裝配等一系列模具生產(chǎn)的所有過程。能很好的學(xué)習(xí)致用的效果。在設(shè)計(jì)該模具的同時(shí)總結(jié)了以往模具設(shè)計(jì)的一般方法、步驟，模具設(shè)計(jì)中常用的公式、數(shù)據(jù)、模具結(jié)構(gòu)及零部件。把以前學(xué)過的基礎(chǔ)課程融匯到綜合應(yīng)用本次設(shè)計(jì)當(dāng)中來，所謂學(xué)以致用。在設(shè)計(jì)中除使用傳統(tǒng)方法外，同時(shí)引用了CAD、UG等技術(shù)，使用Office軟件，力求達(dá)到減小勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率的目的。 由于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論技術(shù)有限，設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤和不足之處在所難免，希望各位老師批評(píng)指正。 3．解決的關(guān)鍵問題 本塑件主要有兩個(gè)曲面結(jié)構(gòu)，一個(gè)加強(qiáng)筋，及帶有側(cè)孔的中空四棱柱組成。且相應(yīng)部位有倒角。有可能遇到的主要問題： （1）確定型腔的數(shù)目； （2）確定澆注系統(tǒng)； （3）型腔的布置； （4）選擇分型面； （5）側(cè)孔的成型； （6）確定脫模方式； （7）確定開模方向； （8）塑料充模的流動(dòng)分析。 這些問題都是設(shè)計(jì)該模具的關(guān)鍵問題，在設(shè)計(jì)過程中，本人將通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料來解決。 4．預(yù)期成果 （1）該塑料件模具技術(shù)要求一份、訂料表文件一份； （2）開題報(bào)告一份、外文翻譯資料一份； （3）3D開模圖一份； （4）2D裝配圖一份和零件圖若干份（不少于2張A0圖紙）； （5）畢業(yè)論文一份； 研究計(jì)劃 第一周 調(diào)研、圖書館查找與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)資料； 第二周 熟悉模具設(shè)計(jì)方法和現(xiàn)代模具加工技術(shù)； 第三周 撰寫開題報(bào)告； 第四周 英文文獻(xiàn)資料的翻譯； 第五周 熟悉CAD及UG軟件的使用； 第六周 模具結(jié)構(gòu)方案的確定和設(shè)計(jì)； 第七周 開模3D圖完成； 第八周 模具技術(shù)要求、訂料表的完成； 第九周 2D總裝圖的繪制及修改； 第十周 若干零件圖的繪制及修改； 第十一周 完成熔體模擬流動(dòng)分析，優(yōu)化模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)； 第十二周 畢業(yè)論文的撰寫； 第十三周 畢業(yè)論文的撰寫； 第十四周 修改論文，制作論文PPT，準(zhǔn)備答辯； 第十五周 畢業(yè)答辯 特色與創(chuàng)新 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，模具CAD/CAM/CAE技術(shù)及其應(yīng)用日趨成熟，模具CAD/CAM技術(shù)日益深入人心，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，對于大型復(fù)雜的模具設(shè)計(jì)是必不可少的技術(shù)。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，本人將全部應(yīng)用CAD/CAE/CAM技術(shù)來設(shè)計(jì)與制造模具。在模具設(shè)計(jì)方面，應(yīng)用UG軟件對模具型芯和型腔進(jìn)行3D分模，并完成三維模具總裝圖；使用MOLDFLOW軟件對注射成型過程進(jìn)行了3D數(shù)值模擬，從而優(yōu)化了模具結(jié)構(gòu)。由于學(xué)習(xí)該軟件需要一定的塑件成型實(shí)踐知識(shí)，在使用上要多查閱這方面的資料。 指導(dǎo)教師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 2013年 1 月 21 日 教研室意見 主任簽名： 2013 年 1 月 22日 學(xué)院意見 教學(xué)主任簽名： 2013年 1 月 23日