戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化

《戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 17 課 戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】 知道歐洲聯(lián)合的趨勢(shì)和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；知道社會(huì)保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點(diǎn)。二、【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能知道歐洲聯(lián)合的目的、過(guò)程和影響； 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；社會(huì)保障制度的建立； 理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的本質(zhì)是資本主義制度的自我完善。（二）過(guò)程與方法通過(guò)分析二戰(zhàn)后資本主義新變化的本質(zhì)及原因、 對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放的啟示， 培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)思考討論西方福利制度的利弊， 培養(yǎng)學(xué)生用一分為二的史學(xué)觀分析問(wèn)題的能力和辯證思維能力。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)戰(zhàn)

2、后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和調(diào)整的分析， 認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的共性， 從而正確看待國(guó)家政策的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下形成開(kāi)放的世界意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后資本主義新變化的實(shí)質(zhì)是資本主義的自我完善和調(diào)整，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提供有益啟示。三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)： 戰(zhàn)后資本主義新變化的表現(xiàn)難點(diǎn)： 如何評(píng)價(jià)社會(huì)保障制度、戰(zhàn)后資本主義新變化的本質(zhì)四、【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課展示：歐盟總部、歐盟盟旗，播放歐盟盟歌歡樂(lè)頌序曲教師：這是個(gè)什么樣的組織？何時(shí)出現(xiàn)的？它在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著什么樣的作用？今天我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義的新變化。（二）探究新知1. 從廢墟走向繁榮歐洲的

3、聯(lián)合展示：二戰(zhàn)后的歐洲英國(guó)飽受了德國(guó)的轟炸,工業(yè)設(shè)施受到重創(chuàng)。法國(guó)50 萬(wàn)座建筑物徹底被毀，150 萬(wàn)座受到重創(chuàng)。德國(guó)約2000 萬(wàn)人無(wú)家可歸，柏林的一半房舍淪為瓦礫，科隆70%是殘?jiān)珨啾凇＝處煟?二戰(zhàn)后初期， 有人站在德國(guó)首都柏林的街頭，望著滿目廢墟的城市， 哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上二十多年的時(shí)間， 要想復(fù)興是比登天還難。 可是西歐國(guó)家不僅很快清除了戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟，還實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。展示：教師：二戰(zhàn)后的1950 1970 年是資本主義國(guó)家在一百多年里經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為迅速的時(shí)間段。設(shè)問(wèn)：結(jié)合課本P79 思考，二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)從廢墟走向繁榮的因素有哪些?學(xué)生：閱讀后回答。教師歸納： 主要原因是由

4、于西歐國(guó)家具有雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)及技術(shù)基礎(chǔ)，采用最先進(jìn)的科技成果， 利用美國(guó)馬歇爾計(jì)劃的援助，制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策、國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀指導(dǎo)等。展示：有一位當(dāng)代西方史學(xué)家說(shuō)：“Western European countries hoped to boost their economicsand reduce the chance of future wars by forming an economic community.西歐國(guó)家希望通過(guò)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。 ”思考：結(jié)合所學(xué)和材料分析“歐共體”是在怎樣的背景下建立的？學(xué)生：思考回答。教師歸納：二戰(zhàn)結(jié)束后，

5、各國(guó)都需要醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)際地位；當(dāng)時(shí)形成了美蘇爭(zhēng)霸的格局，西歐各國(guó)需要密切互相之間的聯(lián)系，維護(hù)自身安全和利益。設(shè)問(wèn)：閱讀課本P79 80，概述歐盟建立的大致經(jīng)過(guò)。學(xué)生：回答。教師歸納：20 世紀(jì) 50 年代初法國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)等六國(guó)組建歐洲煤鋼共同體；1958 年，六國(guó)又建立了歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體；1967 年，這 3 個(gè)組織合并為歐洲共同體；1993 年大部分西歐國(guó)家在歐共體基礎(chǔ)上組成歐洲聯(lián)盟。展示：歐盟的前世今生教師：歐盟創(chuàng)始成員國(guó)6 個(gè)， 1993 年擁有 12 個(gè)成員國(guó)；1995 年到 2003 年共有 15 個(gè)成員國(guó)； 2004 年進(jìn)一步擴(kuò)展到25 個(gè)成員

6、國(guó)； 2013 年達(dá)到 28 個(gè)成員國(guó)。展示：設(shè)問(wèn)：觀察漫畫(huà)，講述歐盟成立后這些國(guó)家人們生活的新變化，認(rèn)識(shí)歐盟成立的意義。學(xué)生：討論交流回答。教師： “歐盟”成立后，其成員國(guó)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大大加快了歐洲一體化的進(jìn)程。不過(guò)在歐洲一體化的進(jìn)程中也出現(xiàn)了變數(shù)。展示：英國(guó)脫歐教師： 2017 年 3 月 29 日，英國(guó)正式啟動(dòng)“脫歐”程序，在這1 年中，經(jīng)歷7 輪談判后的英國(guó)做出讓步，與歐盟簽下“離婚協(xié)議”。國(guó)內(nèi)的局勢(shì)不斷演變，呼吁二次公投、反脫歐游行、 物價(jià)上漲、英鎊暴跌等都讓英國(guó)的脫歐之路歷經(jīng)坎坷。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英國(guó)脫歐這種逆一體化和逆全球化的現(xiàn)象值得我們思考。2.世界霸主美國(guó)的發(fā)展展

7、示：二戰(zhàn)后美國(guó)成為資本主義世界的霸主。設(shè)問(wèn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段，每個(gè)階段有何特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：戰(zhàn)后五六十年代，經(jīng)濟(jì)繁榮；七八十年代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩；九十年代出現(xiàn)“新經(jīng)濟(jì)”。展示：教師： 20 世紀(jì) 90 年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)在低失業(yè)、低通貨膨脹和低利率的條件下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)達(dá) 10 年的持續(xù)增長(zhǎng)。1996 年，美國(guó)的商業(yè)周刊稱這一現(xiàn)象為“新經(jīng)濟(jì)的勝利”，新經(jīng)濟(jì)由此產(chǎn)生。3. 華麗轉(zhuǎn)身日本的崛起展示：材料一： 1984 年日本文部大臣在北京大學(xué)演講時(shí)說(shuō)道：“日本是缺乏資源的國(guó)家，是用教育的作用開(kāi)采人的腦力、 心中的智慧資源和文化資源的。 這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、 社會(huì)上、文化上獲得發(fā)展的動(dòng)力?！辈牧隙?/p>

8、合作探究：結(jié)合材料探究，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因有哪些？日 本學(xué)生：小組合作，討論交流，回答。教師國(guó)歸納：民主要原因生：產(chǎn)戰(zhàn)后美國(guó)在日本進(jìn)行社會(huì)改革，推行非軍事化政策；冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本的扶植，在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)向日本訂購(gòu)大批軍事物資。日本政府制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，引進(jìn)最新的科技成就，發(fā)展教育和科技?？?值 的 增設(shè)問(wèn)：閱讀課本，說(shuō)一說(shuō)日本二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況。學(xué)生長(zhǎng)：回答示。意圖教師：正是大膽引進(jìn)與創(chuàng)新相結(jié)合的精神，帶來(lái)了日本經(jīng)濟(jì)的騰飛和現(xiàn)代化，使日本成為資本主義世界僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。展示：教師：隨著日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本謀求政治大國(guó)的欲望日益膨脹，軍費(fèi)開(kāi)支不斷增加。作為鄰

9、國(guó)，我們?cè)谥腥贞P(guān)系正?；幕A(chǔ)不，也不得不時(shí)刻警惕。合作探究：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因與西歐相比有哪些共同點(diǎn)？你覺(jué)得其中哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒？學(xué)生：討論交流回答。教師歸納：共同點(diǎn) : 都得到美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助或扶持； 都大力引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)； 發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；都制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。借鑒：要善于抓住機(jī)遇，加強(qiáng)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；積極引進(jìn)先進(jìn)科技，大膽創(chuàng)新堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。4. 社會(huì)保障制度的建立展示：憨豆先生Unemployed 憨豆先生憨豆先生脾氣倔強(qiáng)，在工作上經(jīng)常與老板發(fā)生矛盾和摩擦，一天，老板終于忍無(wú)可忍，一怒

10、之下炒了憨豆先生的魷魚(yú)，在公司工作了5 年的憨豆先生失業(yè)了。失業(yè)后的憨豆先生并不急于找工作， 3 年來(lái)一直呆在家里，而且生活的非常舒適和愜意。設(shè)問(wèn)：憨豆先生為什么不急于找工作？他們一家靠什么維持生活？預(yù)設(shè)：社會(huì)保障制度，失業(yè)了也不怕。展示：憨豆先生由于長(zhǎng)期失業(yè)成為社會(huì)救濟(jì)對(duì)象。他一家5 口人，每月可從社會(huì)保障局領(lǐng)到 1255 歐元的現(xiàn)金作為生活費(fèi)。他家750 歐元的房租和醫(yī)療健康保險(xiǎn)均由政府支付。如果加在一起這個(gè)家庭每月的實(shí)際收入超過(guò)2000 歐元。目前，德國(guó)職工的月平均工資是2800 歐元，實(shí)際收入并不比領(lǐng)取社會(huì)救濟(jì)的人多多少。在社會(huì)保障局的黑板上有一份憨豆先生申請(qǐng)實(shí)物的項(xiàng)目：兒子結(jié)婚戒指5

11、1 歐元，合作探究：通過(guò)對(duì)憨豆先生家庭的了解， 總結(jié)各國(guó)社會(huì)保障制度的基本情況。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活， 說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有哪些社會(huì)保障制度。學(xué)生：討論交流回答。展示：材料一：對(duì)于一個(gè)正常的德國(guó)公民來(lái)說(shuō)，他失業(yè)后的18 個(gè)月內(nèi)，每月可從政府那里領(lǐng)取 1000 馬克的救濟(jì)金。這筆錢(qián)雖然不多，但足夠他支付房費(fèi)、水電開(kāi)支、食物和外出度假的汽油費(fèi)， 還能去觀看拜仁隊(duì)的比賽， 生病的費(fèi)用另算。 于是很多德國(guó)人在下崗后不愿立刻找工作，寧愿在家享受政府的救濟(jì)，成為國(guó)家巨大的負(fù)擔(dān)。材料二： 英國(guó)最懶家族。 英格蘭西北小城布來(lái)克樸的麥高雷一家一母五女， 六人都不外出工作， 她們和 8 條寵物狗住在一套政府提供的房子里， 收入

12、居然也近 3 萬(wàn)英鎊， 被稱為英國(guó)最懶家族。雖然年入 3 萬(wàn)英鎊現(xiàn)鈔，她一家居然還不知足， 抱怨住的太擠，正申請(qǐng)更寬敞的大福利房。思考：結(jié)合憨豆先生的經(jīng)歷和材料，你怎樣認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)保障制度？學(xué)生：討論交流回答。教師歸納：積極：緩解了社會(huì)矛盾，擴(kuò)大了社會(huì)消費(fèi)；消極：造成國(guó)家財(cái)政赤字，降低了人們的工作積極性。 社會(huì)保障制度只是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整和自我完善， 并不能解決資本主義制度的基本矛盾。如貧富懸殊依然存在，資本主義經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)依然存在。（三）課堂小結(jié)當(dāng)代資本主義出現(xiàn)的新變化是資本主義主動(dòng)地尋求自我調(diào)節(jié)和調(diào)整的結(jié)果，它促進(jìn)、 帶領(lǐng)了世界經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展。資本主義之所以要主動(dòng)地

13、變化，既是利潤(rùn)最大化的需要，同時(shí)，也是在與社會(huì)主義制度較量的過(guò)程中，不得不采取的一些改善措施，包括借鑒社會(huì)主義的一些良好的經(jīng)驗(yàn)。 這些變化有其根源，受客觀規(guī)律支配，一方面使其自身有了更好地發(fā)展，提高了實(shí)力， 同時(shí)，也帶來(lái)與自身相否定的因素。但這些變化沒(méi)有解決資本主義固有的矛盾和問(wèn)題。五、【板書(shū)設(shè)計(jì)】第 17 課戰(zhàn)后資本主義的新變化從廢墟到繁榮歐洲的聯(lián)合世 界 霸 主美國(guó)的發(fā)展社會(huì)保障制度的建立華 麗 轉(zhuǎn) 身日本的崛起六、【教學(xué)反思】歷史教學(xué)的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生從歷史故事、歷史事件、歷史人物中去感悟與反思?xì)v史。本課運(yùn)用圖表、漫畫(huà)和文字材料等，變抽象為形象，有利于學(xué)生感觸歷史、理解教材，拓寬了教學(xué)內(nèi)容，有效的輔助了教學(xué)。層層設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，以學(xué)促導(dǎo)，以導(dǎo)引學(xué) ，在師生互動(dòng)中達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。