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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄
日期
2011-03-01
地點(diǎn)
汽車文化中心
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
抽題,以及資料收集工作。
老師指導(dǎo)如何資料收集,以及任務(wù)書中內(nèi)容的講解,開題報(bào)告如何書寫,
格式要求等
問題:如何開展資料收集,收集那些方面的資料?
解決:傳感器 舵機(jī) 單片機(jī)方面的資料。
電子元器件應(yīng)用手冊(cè)
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-03-04
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面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
書寫開題報(bào)告,針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù),畢業(yè)設(shè)計(jì)的背景,畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義等方面。進(jìn)行開題報(bào)告的書寫。
問題:開題報(bào)告的背景,意義側(cè)重點(diǎn)在那里?開題報(bào)告的格式,以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思?
解決:汽車前照燈防眩目系統(tǒng)在汽車中的應(yīng)用,在汽車中起到的作用,格式改統(tǒng)一排版,程序編寫,以及硬件及功能調(diào)試。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-03-08
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面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
開題報(bào)告初步完成,在指導(dǎo)老師的幫助下,對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行了精煉,濃縮。以及一些設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行了完善。
問題:畢業(yè)設(shè)計(jì)在汽車領(lǐng)域的意義,內(nèi)容,背景不夠精煉?文獻(xiàn)過多
解決:老師要求把目的,意義,內(nèi)容 有條理的整合在一起,分條敘述,達(dá)到凝練的效果,是內(nèi)容更充實(shí)。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-03-11
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面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
完成說明書綱要及目錄,老師指導(dǎo)如何把設(shè)計(jì),分成重要的幾大塊,格式暫無要求。
問題:如何開展說明書的綱要與目錄,應(yīng)該分為多少章合適?
解決:老師要求為了說明書內(nèi)容更詳細(xì),但有不顯得羅嗦,設(shè)置成 4到5章為宜,目錄可以根據(jù)設(shè)計(jì)的總體框圖劃分,先把目錄綱要敲定,然后按照實(shí)際設(shè)計(jì)的內(nèi)容往里添加,最后整理成型。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-03-15
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指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
說明書的綱要以及目錄初稿完成,
問題:說明書的綱要以及目錄如何細(xì)化?
重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容比例如何分配?
解決:老師把主要章節(jié)做了詳細(xì)指導(dǎo),如電位器電路設(shè)計(jì)以及調(diào)試,舵機(jī)電路的檢測(cè),程序的編寫更是難點(diǎn)中的難點(diǎn),應(yīng)該予以具體化。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-03-18
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
說明書的綱要和目錄基本完成,按照總體設(shè)計(jì)框圖編寫,細(xì)化部分以小節(jié)方式
著重說明介紹。
問題:有些目錄的內(nèi)容資料還不是全面,無法細(xì)化介紹。比如說軟件編寫方面,和程序調(diào)試的部分章節(jié)
解決:老師要求可以把這些先放下,在做到這些內(nèi)容的時(shí)候在添加進(jìn)去,現(xiàn)在還是開始階段,這些東西都是一步一步才添加進(jìn)去的。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-03-22
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
整體結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案(草稿),對(duì)于整體方案的設(shè)定,如元器件的選擇,單片機(jī)供電電路的設(shè)計(jì),電位器電路的設(shè)計(jì),舵機(jī)電路的設(shè)計(jì),總體功能的實(shí)現(xiàn),我都一一查找了資料 并整理
問題:電路設(shè)計(jì)以及如何選取元器件
解決:老師要求我可以查找電子元器件應(yīng)用手冊(cè),網(wǎng)絡(luò)的便利,查找更好的電路,并尋找元器件焊接時(shí)的要點(diǎn)。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-03-25
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
整體結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案(草稿),整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本完成,單片供電動(dòng)電路,舵機(jī)電路,電位器電路,系統(tǒng)供電電路,基本搞定
問題:總體電路選擇完畢,但是他們的電氣性能還不得知?
解決:老師指導(dǎo)說,這些可以再以后的焊接以后測(cè)試調(diào)試,此時(shí)應(yīng)該有個(gè)方案,讓后進(jìn)行下去有問題解決問題,才能完成設(shè)計(jì)最后成功。
學(xué)生(記錄人)簽名:佟斯日古楞 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-03-29
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
電位器的選擇和應(yīng)用,舵機(jī)的選擇和應(yīng)用,還有數(shù)碼管的選擇
問題:此時(shí)涉及到焊接,以及元器件的連接問題?
解決:老師建議我 用萬能板焊接,用針腳以及杜邦線連接元器件,如果連接錯(cuò)了,可以隨時(shí)調(diào)整,比較方便
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-04-01
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
傳感器的選擇及設(shè)計(jì)和應(yīng)用,這階段的內(nèi)容進(jìn)行的十分順利,我正在逐步的進(jìn)入狀態(tài)。
問題:焊接失敗,有許多地方焊接時(shí),焊錫過多導(dǎo)致焊連在一起?
解決:老師要求我可以用面包板,先行進(jìn)行插接清楚電路布置,達(dá)到最優(yōu)布置,在往萬能板上焊接。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-04-05
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
傳感器的選擇及設(shè)計(jì)和應(yīng)用,發(fā)射電路初步焊接完成,無短路 以及斷路的地方,基本可以進(jìn)行調(diào)試,但是失敗
問題:傳感器的選擇基本完成,我選擇的是用5v電壓驅(qū)動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn),在選擇供電的時(shí)候無從下手?
解決:老師建議我用USB供電或者變壓器供電220v轉(zhuǎn)DC5v
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-04-08
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
傳感器的選擇及設(shè)計(jì)和應(yīng)用,在指導(dǎo)老師的幫助下,對(duì)一些電路進(jìn)行了精煉,濃縮。以及一些設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行了完善。
問題:如何布置?
解決:盡量布置的嚴(yán)密美觀,最重要的是好使。至此傳感器部分基本完成。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-04-12
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
電位器用4K7的,舵機(jī)用數(shù)字舵機(jī)。。
問題:他們之間如何連接?
解決:老師要求用杜邦線連接 這樣既可以方便的更改電路也可以省去焊接的時(shí)間,比較方便。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-04-15
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
電位器電路,舵機(jī)電路,數(shù)碼管的電路。
問題:并聯(lián)的電阻遠(yuǎn)近如何掌握?
解決:老師指導(dǎo),最好是近距離布置,這樣產(chǎn)生的誤差會(huì)小些,
而且布局也將更緊湊,能更好的利用萬能板。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-04-19
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
對(duì)一些電路進(jìn)行了整合。以及一些布置設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行了完善。
問題:在調(diào)試過程中,開始硬件不工作?
解決:老師告訴我是因?yàn)檫@得用到軟件程序。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-04-22
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
電位器的電路設(shè)計(jì),對(duì)電路進(jìn)行了重新布置。以及一些元器件的焊接進(jìn)行了小心處理。
問題:在焊接過程中基本順利。
解決:在老師的指導(dǎo)下,方波已經(jīng)成形,沒有出尖的情況。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-04-26
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
舵機(jī)電路設(shè)計(jì),此電路的設(shè)計(jì),焊接過程中,由于有了電位器電路的焊接經(jīng)驗(yàn),十分順利完成。
問題:在焊接過程中,十分順利。
解決:主要是在老師的指導(dǎo)下,把電路布置的更合理,電路該用針腳的地方用針腳,省去了導(dǎo)線的焊接的麻煩,最后用杜邦線連接,省去了很多焊接導(dǎo)線的時(shí)間。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-04-29
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
需要從單片機(jī)P1.0輸出頻率大概77KHz的方波。
問題:在調(diào)試過程中, 示波器顯示77KHz
解決:老師對(duì)我的電路進(jìn)行了檢測(cè)。在老師的指導(dǎo)下調(diào)試成功。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-05-03
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在單片機(jī)主體電路的設(shè)計(jì)中,我采用傳統(tǒng)的單片機(jī)驅(qū)動(dòng)電路。
問題:焊接完畢后發(fā)現(xiàn),單片機(jī)不工作?
解決:在老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)供電電壓不足
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日期
2011-05-06
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在單片機(jī)的主體驅(qū)動(dòng)電路,布置的時(shí)候,用插針把單片機(jī)20個(gè)引腳引出來,用來練習(xí)程序和擴(kuò)展電路。
問題:在為了,電路焊接既能實(shí)現(xiàn)我設(shè)計(jì)所需的電路配置的情況下,還要能有更好的擴(kuò)展功能。
解決:在老師的指導(dǎo)下,使我的設(shè)計(jì)和擴(kuò)展設(shè)置得到了一些互補(bǔ),完成了單片機(jī)驅(qū)動(dòng)電路的焊接。
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日期
2011-05-10
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
單片機(jī)主體電路基本完成,并且此時(shí)完畢,達(dá)到設(shè)計(jì)要求,能完成必備功能。
然后進(jìn)行了調(diào)試。
問題:焊接過程中,對(duì)她們之間的電路有點(diǎn)混亂?
解決:老師的指導(dǎo)下一步步明白了過來。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-05-13
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
單片機(jī)硬件設(shè)備,焊接全部完畢,并且調(diào)試通過,以C語(yǔ)言編汽車前照燈防眩目控制系統(tǒng)的程序測(cè)試
包括電位器舵機(jī)電路,數(shù)碼管電路,電源電路,所有電路全部通過測(cè)試,并能工作。
問題:如何開展程序設(shè)計(jì),如何把c語(yǔ)言編程完成?
解決:在老師的指導(dǎo)下,我選擇了 郭天祥的《十天學(xué)會(huì)單片機(jī)c語(yǔ)言》和
杜洋的《愛上單片機(jī)》這兩本書,進(jìn)行學(xué)習(xí)c編程。
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日期
2011-05-17
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
C編程仍在繼續(xù),我初步學(xué)會(huì)編程的敲門,得設(shè)置存儲(chǔ)器。
問題:再變成過程中,真的是很辛苦很難,尤其是如何把電位器,舵機(jī)和單片機(jī)連接起來
解決:在老師的指導(dǎo)下,通過對(duì)程序的修改和調(diào)試,能工作了。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-05-20
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
C編程在師的幫助下,我對(duì)c語(yǔ)言的一些語(yǔ)句有了深刻的了解,并能記錄一些小的子程序。
問題:在c編程中,還有很多的語(yǔ)句不明白?
解決:老師把一些c的語(yǔ)句,解釋給我,動(dòng)態(tài)顯示程序也細(xì)心的給我做了講解
使我收獲很大。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-05-24
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
電路圖上遇到了一些不會(huì)畫的硬件和有些原理不太明白,經(jīng)過老師指導(dǎo)最后完成了。
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日期
2011-05-27
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在畫程序流程圖的時(shí)候,思路不太明確,在老師的講解之后對(duì)其明白了許多,也會(huì)畫了。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-05-31
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把電路圖和程序流程圖畫完給老師看之后,老師指出了一些不太規(guī)范的地方,我進(jìn)行了修改。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-06-03
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把焊好的硬件給老師看后,老師對(duì)其提出了一些擴(kuò)展的建議,我采納并進(jìn)行了嘗試。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-06-07
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
我按照老師的建議對(duì)硬件進(jìn)行了擴(kuò)展后給老師看,基本能實(shí)現(xiàn)功能了,但需要進(jìn)一步完善。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-06-10
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把寫完的說明書給老師看了之后,老師說要注意一下排版和格式,我對(duì)此進(jìn)行了修改。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011-06-14
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把在此修給后的電路圖和程序圖給老師看,比上次完善多了,能達(dá)到要求了。
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日期
2011-06-17
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把做好的硬件給老師看,并且調(diào)試器功能,能達(dá)到預(yù)想的要求了,硬件沒問題了。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011-06-24
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
把畢業(yè)設(shè)計(jì)所有東西拿來,都比較完善,設(shè)計(jì)完成了。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄
日期
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
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